... 10 Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng I: Cơhọcvậtrắn Ví dụ 1: Cho hệ hai vật m1>m2 treo vào ròng rọc đợc coi nh đĩa tròn đặc có kh i lợng mo nh hình vẽ Dây treo không co giãn ... 11 Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng I: Cơhọcvậtrắn Ví dụ 2: Cho vật m1 treo vào ròng rọc đợc coi nh đĩa tròn đặc có kh i lợng mo nh hình vẽ Dây treo không co giãn có kh i lợng ... đ i vận tốc góc vật thay đ i Chuyển động kh i tâm vật rắn: Công thức xác định toạ độ kh i tâm: xc = m x m ii ; yc = i m y ; m ii zc = i m z m ii (20) i Chuyển động kh i tâm vậtrắn đợc coi...
... phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng II: Dao động học A , t i th ii m t vật t i li Giả sử th ii m t=0 vật xuất phát vị trí có li độ x = độ x = A Tìm t th i gian lắc di chuyển T i th ii m ... `Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng II: Dao động học 220 Vậy coi toán nh sau:Biểu thức hiệu i n đặt vào hai đầu bóng đèn có dạng: u = A cos(t + ) Bóng đèn sáng hiệu i n hai ... `Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng II: Dao động họcPhần II: Các dạng tập lắc đơn Dạng 1: Khảo sát biến đ i chu kỳ lắc đồng hồ nhiệt độ thay đ i Các kiến thức bản: -Nếu lo chiều...
... Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng III: Sóng học T i M có dao động cực đ i: A=Amax=2a khi: cos d d1 = d d1 = k (6) d d = k Những i m có dao động cực đ i (A=2a) i m ... Thành-Email: levanthanh@pv-power.vn - ĐT:04.33.52.86.81-0989.345.975 Trang 67 Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng III: Sóng học Phơng pháp chung: Bớc 1: Dựa vào đầu b i, thiết lập biểu ... Thành-Email: levanthanh@pv-power.vn - ĐT:04.33.52.86.81-0989.345.975 Trang 60 Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Trong đó: Chơng III: Sóng họcI cờng độ âm i m xét I0 cờng độ âm chuẩn I0 =10-12...
... Trang 77 Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý T i th ii m t=0 thì: Chơng IV: Sóng i n từ q = Qo cos = Qo = i = Qo sin = Vậy: q = Qo cos(t + ) = 10 cos(2,5.10 t )(C ) Biểu thức ... tụ i n cói n dung C=4pF Lúc đầu i n tích tụ i n Qo=1nC bắt đầu đóng khoá K Viết biểu thức i n tích q tụ i n Viết biểu thức cờng độ dòng i n cuộn cảm Viết biểu thức hiệu i n hai tụ i n ... Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng IV: Sóng i n từ V i mạch dao động LC1 ta có: T1 = = = LC1 f 1 T1 = = LC1 f f2= = T12 LC1 (1) V i mạch dao động LC2...
... Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng V: Dòng i n xoay chiều - Khi tăng thêm lợng vòng giây hai cuộn hiệu i n đầu cuộn thứ cấp giảm - Khi giảm bớt lợng vòng giây hai cuộn hiệu i n ... Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng V: Dòng i n xoay chiều Tìm i u kiện để thay đ ii n trở R, tồn hai giá trị R 1, R2 để mạch có công suất , tìm hệ thức liên hệ R1, R2 ZC Khi ... phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng V: Dòng i n xoay chiều Tìm ZL để hiệu i n Tìm ZC để hiệu i n Tần số thay đ i đợc cuộn cảm đạt giá trị cực đ i tụ i n đạt giá trị cực đ i Khi o = , mạch...
... Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng VI: Tính chất sóng ánh sáng V i ánh sáng trắng, quang phổ d i màu biến đ i liên tục: Đỏ- Da cam- Vàng - Lục - Lam - Chàm ... khác: n sin i 1,328 sin i sin 60 o = rd = sin rd = = = 0,652 rd = 40,70 o sin rd ni 1,328 1,328 sin i nrt 1,343 sin i sin 60 o = = sin rt = = = 0,6445 rd = 40,15 o sin rt ni 1,343 1,343 i O rt ... giao thoa E ph i đạt bên ph ii m I, vậy: S OI S1 S IH IH S1 S IH = HI = 32,14(mm) = 3,214(cm) = = d '+ IH l + O1O2 300 + IH 30 + IO' l + e Khoảng cách hai khe S1S2: S1 S = S = OI = HI...
... cực đ i electron bật kh i bề mặt kim lo i? Hiệu i n (Uh) để triệt tiêu dòng quang i n? Tính i n cực đ i đạt đợc kim lo i Na? Sau bật kh i bề mặt kim lo i, electron đợc bay i n trờng v i UAK=25V ... 5: Chiếu vào kim lo i ánh sáng có bớc sóng 1=0,36àm electron bật kh i bề mặt kim lo i v i vận tốc v1 Chiếu vào kim lo i ánh sáng có bớc sóng 2=0,2àm electron bật kh i bề mặt kim lo i v i vận ... Tính i n cực đ i đạt đợc kim lo i Na? Kim lo i bị e, sau th i gian Katốt đạt t ii n V max, hình thành i n trờng cản trở chuyển động electron Khi V max = U h electron bay kh i bề mặt kim loại...
... -ĐT:04.33.52.86.81-0989.345.975 Trang 120 Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý t= ln 100 Chơng VIII: Vậtlý hạt nhân ln 100 = = 35,41 (năm) 0,693 / T Giả sử th ii m t Coban 62,5g, ta có e t = ... levanthanh@pv-power.vn -ĐT:04.33.52.86.81-0989.345.975 Trang 126 Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng VIII: Vậtlý hạt nhân Vì hiệu suất H=25%, nên lợng phân hạch cần cung cấp cho động 60 ngày là: A= ... + m D ) Th.S Lê Văn Thành-Email: levanthanh@pv-power.vn -ĐT:04.33.52.86.81-0989.345.975 (10) Trang 118 Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng VIII: Vậtlý hạt nhân Năng lợng toả hay...
... 10 Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng I: Cơhọcvậtrắn Ví dụ 1: Cho hệ hai vật m1>m2 treo vào ròng rọc đợc coi nh đĩa tròn đặc có kh i lợng mo nh hình vẽ Dây treo không co giãn ... 11 Phân lo i phơng pháp gi inhanh tập vậtlý Chơng I: Cơhọcvậtrắn Ví dụ 2: Cho vật m1 treo vào ròng rọc đợc coi nh đĩa tròn đặc có kh i lợng mo nh hình vẽ Dây treo không co giãn có kh i lợng ... đ i vận tốc góc vật thay đ i Chuyển động kh i tâm vật rắn: Công thức xác định toạ độ kh i tâm: xc = m x m ii ; yc = i m y ; m ii zc = i m z m ii (20) i Chuyển động kh i tâm vậtrắn đợc coi...
... sóng hai nguồn kết hợp khác pha mà gi i nhiều toán giao thoa khác Mặt khác phươngphápphân lo i tập thiết lập công thức tổng quát giúp học sinh gi i tập nhanh mở rộng cho việc gi i tập nhanh ... cho lo i tập lo i khác chươngchương khác chương trình vậtlý 12, phân lo i đưa phươngpháp gi i cụ thể áp dụng đ i chứng cho hai lớp 12A6 12A7 trường THPT Bỉm Sơn kết thi Đ iHọc lớp 12A6 môn Vật ... giao thoa hai nguồn kết hợp khác pha, câu h i lạ học sinh thường lúng túng cách gi i ph i nhiều th i gian cho b i, th i gian dành cho câu đề thi trắc nghiệm l i ngắn Ngay gi i toán thuộc loại...
... sóng hai nguồn kết hợp khác pha mà gi i nhiều toán giao thoa khác Mặt khác phươngphápphân lo i tập thiết lập công thức tổng quát giúp học sinh gi i tập nhanh mở rộng cho việc gi i tập nhanh ... cho lo i tập lo i khác chươngchương khác chương trình vậtlý 12, phân lo i đưa phươngpháp gi i cụ thể áp dụng đ i chứng cho hai lớp 12A6 12A7 trường THPT Bỉm Sơn kết thi Đ iHọc lớp 12A6 môn Vật ... giao thoa hai nguồn kết hợp khác pha, câu h i lạ học sinh thường lúng túng cách gi i ph i nhiều th i gian cho b i, th i gian dành cho câu đề thi trắc nghiệm l i ngắn Ngay gi i toán thuộc loại...
... nghiệm có năm gần đây: Phươngpháp b i dưỡng học sinh yếu môn VậtlýPhươngpháp b i dưỡng học sinh LTĐH môn Vậtlý Định dạng phươngpháp gi i tập nhiệt học chất khí Định dạng phươngpháp gi i ... hưởng i n mạch i n RLC n i tiếp Trang Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Gv Nguyễn Đức Hào PHÂN LO IVÀPHƯƠNGPHÁP GI I B I TẬP GIAO THOA SÓNG CƠHỌCILÝ DO CHỌN ĐỀ T I: B i toán giao thoa sóng học ... kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, đ i học, cao đẳng t i Đề t i: “ PHÂN LO IVÀPHƯƠNGPHÁP GI I B I TẬP GIAO THOA SÓNG CƠHỌC ” giúp học sinh nhận dạng toán giao thoa sóng cơ, từ sử dụng...
... tớch in di protein Kiu hỡnh bng in di mi ln, biu hin s cú mt ca cỏc alen F v/hoc S, cho bit kiu gen ca mi cỏ th mt locut c phõn tớch Tiu qun th I Tiu qun th II Tiu qun th III Tiu qun th IV Download ... th (I IV) mc protein Tiu qun th I cú s cỏ th ln nht loi ny, ú s cỏ th mi tiu qun th II, III v IV u bng 1/7 s cỏ th ca tiu qun th I T mi tiu qun th, ngi ta lycỏ th lm mu thớ nghim S di õy ... 0,34 b) Tiu qun th no biu hin mc cỏch ly cao nht? Tr li (bng cỏch in du vo phng ỏn ỳng): I II III IV Download ti liu hc tp, xem bi ging ti : http://diendan.shpt.info 19 http://shpt.info c)...
... ngư i thực : Hồ Xuân Hiếu Đơn vị :Tổ Hóa Học Lĩnh vực: Quản lý giáo dục: Phươngpháp dạy học môn: Phươngpháp giáo dục: Lĩnh vực khác: Tính m i: Có gi ipháp hoàn toàn m i: Có gi ipháp ... gi ipháp c i tiến, đ i từ gi ipháp có: Hiệu quả: - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao: - Có tính c i tiến đ i từ gi iphápcó triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao ... l i cho học sinh th i gian ngắn để nắm dạng tập, nắm phươngpháp gi i 5- Xuất phát từ thực trạng trên, số kinh nghiệm sau năm công tác, mạnh dạn nêu sáng kiến về phân lo iphươngpháp giải...
... nhằm giúp Qua thực tế giảng dạy nhiều lớp năm gần t i áp dụng phân lo i đưa phươngpháp gi i Từ t i rút số kinh nghiệm sau : II Q TRÌNH THƯC HIỆN : Trong qúa trình thực t i tự rút số kinh nghiệm ... axit – bazơ – mu ichương trình lớp 11 tốn chuẩn độ axit – bazơ chương trình lớp 12 phổ thơng chương trình dạy b i dưỡng học sinh gi i Qua năm dạy họcphần t i nhận thấy đ i đa số học sinh gi i ... mu i axit đa axit yếu bazơ mạnh : Cần ph i xét số i n li axit (KA) số thủy phân (KB) - Nếu số thủy phân (K B) lớn số i n li axit, bỏ qua q trình i n li Cách gi i giống dung dịch mu i axit yếu...
... 12 Sáng kiến kinh nghiệm THPT Bậc dụng v i dung dịch axit Phươngpháp gi i: Để gia i ba i tập này học sinh cần nhớ một số nguyên tắc sau: Cứ đơn vị α – amino axit thì tách phân tử ... học sinh mạnh dạn phân loa i ba i tập về peptit và đưa một số phương pháp gia i cho ba i tập về peptit theo các dạng sau: Dạng 6: Phản ứng thuỷ phân peptit tạo amino axit aminoaxit ... thi tốt nghiệp và luyện thi đa i học , cao đẳng II GI I HẠN NÔ I DUNG Chuyên đề đặt yêu cầu phân loa i các dạng ba i tập, đưa các i nh luật, ứng dụng của mô ii nh luật để giải...
... số đường cực đ i qua đoạn S2M Gi i : 1a/ Khoảng cách hai i m liên tiếp có biên độ cực đ i: khoảng cách hai cực đ i liên tiếp λ → ∆d = cm 1b/ Số i m dao động v i biên độ cực đ i S1S2 : 1 ... cực tiểu giao thoa thứ (k+1) λ + Khoảng cách hai đỉnh liên tiếp hai hypecbol lo i (giữa hai cực đ i (hai cực tiểu) giao thoa): λ/2 + Số đường dao động v i Amax Amin : Số đường dao động v i Amax ... dây 2f II GIAO THOA SÓNG i u kiện để có giao thoa: Hai sóng hai sóng kết hợp tức hai sóng tần số có độ lệch pha không đ i theo th i gian (hoặc hai sóng pha) 2 .Lý thuyết giao thoa: Giao thoa...
... đƣợc việc giáo viên ph i biết phân lo i phƣơng pháp gi i dạng toán chuyển động Từ lẽ đó, chọn đề t i: Phân lo i phƣơng pháp gi i toán chuyển động cho học sinh khá, gi i toán lớp 5” để tìm hiểu ... nghiệp công nghiệp hóa – đ i hóa đất nƣớc việc đ i phƣơng pháp dạy học Trƣờng Tiểu học cần thiết Việc phân lo i vận dụng phƣơng pháp gi icó vai trò quan trọng việc gi i toán chuyển động tiểu học ... l i gi i thứ tự phép tính, toán phức tạp ph i trình bày cho tƣờng minh m i liên hệ kiện đề Bƣớc 4: Kiểm tra đánh giá l i gi i Kiểm tra bƣớc thực sau gi i xong toán Trong trình thực gi i, học sinh...
... đƣợc việc giáo viên ph i biết phân lo i phƣơng pháp gi i dạng toán chuyển động Từ lẽ đó, chọn đề t i: Phân lo i phƣơng pháp gi i toán chuyển động cho học sinh khá, gi i toán lớp 5” để tìm hiểu ... l i gi i thứ tự phép tính, toán phức tạp ph i trình bày cho tƣờng minh m i liên hệ kiện đề Bƣớc 4: Kiểm tra đánh giá l i gi i Kiểm tra bƣớc thực sau gi i xong toán Trong trình thực gi i, học sinh ... vững cách gi i dạng toán - Thực nghiệm sƣ phạm để đánh giá tính khả thi hiệu đề t i Đ i tƣợng phạm vi nghiên cứu - Phân lo i phƣơng pháp gi i toán chuyển động cho học sinh khá, gi i - Khóa luận...