0

tài liệu môn địa chất

Tài liệu Môn địa chất môi trường

Tài liệu Môn địa chất môi trường "Tiến trình bờ biển" pdf

Xã hội học

... không công bằng khi bỏ ra lượng tài sản lớn của cả cộng đồng để bảo vệ tài sản của một không công bằng khi bỏ ra lượng tài sản lớn của cả cộng đồng để bảo vệ tài sản của một số cá nhân.số ... biển mang đến. Thông thường, bãi biển bao gồm những vật liệu bở rời như dạng bờ biển mang đến. Thông thường, bãi biển bao gồm những vật liệu bở rời như những mảnh sò hoặc san hô, đá núi lửa…, ... Trầm tích bãi biển thông thường là sự thăng bằng của vật liệu trầm tích thêm vào hoặc mất đi; Trầm tích mất đi là phổ biến, bằng của vật liệu trầm tích thêm vào hoặc mất đi; Trầm tích mất đi là...
  • 39
  • 1,466
  • 3
Tài liệu Đánh giá chất lượng môn âm nhạc

Tài liệu Đánh giá chất lượng môn âm nhạc

Tư liệu khác

... Giang 2010 - 2011TRƯỜNG THCS PHÚ LẠCĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP MÔN ÂM NHẠCHọc kỳ 1 – Năm học 2010 – 2011I/ Thuân lợi- Học sinh rất thích thú học môn âm nhạc- Trường có đủ các thiết bị để giảng ... cho việc truy cập tìm tài liệu cho giảng dạy.II/ Khó khăn- Giáo viên dạy chéo ban nên chưa được trang bị về phương pháp giảng dạy- Việc trao đổi và học tập trong chuyên môn khó khăn do trường ... Đánh giá chất lượng trong học kỳ 11/ Thống kê chất lượng cuối HK 1.Created by Luong Van GiangLuong Van Giang 2010 - 2011- Nếu có điều kiện, nhà trường cần xây dựng phòng học bộ môn riêng...
  • 3
  • 1,053
  • 1
Tài liệu NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN

Tài liệu NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN

Tư liệu khác

... thực trạng chất lợngchuyên môn của đội ngũ giáo viên nhà trờng, từ đó đề ra các biện phápđể nâng cao chất lợng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trờng THCSDồm Cang- Sốp Cộp có đủ phẩm chất chính ... luật giáo dục 1998.1.1.5. Chất lợng đội ngũ giáo viên. * Chất lợng: - Cái làm nên phẩm chất, giá trị của sự vật: Ví dụ chất l ợng họctập, giảng dạy.- Cái tạo nên bản chất sự vật, làm cho sự ... Tăng cờng xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bịtrờng học. * Mục tiêu. Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học có ảnh hởng đến chất lợng giáo dục vàgóp phần nâng cao chất lợng toàn diện, tạo điều...
  • 28
  • 284
  • 0
Tài liệu Bổ sung chất xơ với món trứng cuộn rau củ ppt

Tài liệu Bổ sung chất xơ với món trứng cuộn rau củ ppt

Ẩm thực

... Bổ sung chất xơ với món trứng cuộn rau củVới món này, các bạn sẽ thấy các loại rau củ "dễ gần" hơn nhiều đấy! Chuẩn bị những nguyên liệu sau: - Trứng (tráng...
  • 3
  • 301
  • 0
Tài liệu Kiểm tra chất lượng môn vật lý khối 10 pdf

Tài liệu Kiểm tra chất lượng môn vật lý khối 10 pdf

Vật lý

... Sở GD & ĐT Bắc NinhTrường THPT Hàn Thuyên Kiểm tra chất lượng môn vật lý khối 10 đợt I Năm học 2009-2010. (90 phút làm bài)Câu1 (2 Điểm). Kim phút của...
  • 2
  • 391
  • 0
Tài liệu KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI HỌC KỲ MÔN HÓA HỌC LỚP 10 - Đề số 1 docx

Tài liệu KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI HỌC KỲ MÔN HÓA HỌC LỚP 10 - Đề số 1 docx

Hóa học - Dầu khí

... Cu2+ là chất oxi hoá B. Fe là chất khửC. Đó là một phản ứng oxi hoá – khử D. Tất cả đều đúngCâu 17 : Cho phản ứng: Cl2 + 2NaOH= NaCl+NaClO +H2O. Clo đóng vai trò gì? A. chất khử B. chất oxi ... +3 Cl2 = N2 +6 HCl . NH3 đóng vai trò gì? A. chất khử B. chất oxi hoá C. axit D. bazơKIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ IHọ và tên :Lớp : Môn : Hoá học – Thời gian : 45 phút 1 A B C D 9 A B ... trênCâu 23 .Chất oxi hoá là chất: A. nhận electron B.nhường electron C.có số oxi hoá tăng sau phản ứng D. A và CCâu 25. Cho phản ứng sau: C + HNO3 = CO2 + NO2 + H 2O .Hệ số các chất lần...
  • 4
  • 633
  • 2
Tài liệu Kiểm tra chất lượng thi ĐH môn Hóa khối A-B ĐH Hồng Đức M204 ppt

Tài liệu Kiểm tra chất lượng thi ĐH môn Hóa khối A-B ĐH Hồng Đức M204 ppt

Cao đẳng - Đại học

... 1Trờng ĐH hồng đức Đề KT chất lợngthi đại học, cao đẳng năm 2009 Khoa: Khoa học Tự nhiên Môn: Hóa học, Khối A,B Thời gian lm bi 90 phút MÃ đề: 204 ... bằng 200 ml dung dịch NaOH 1M . Sau phản ứng xảy ra hon ton, cô cạn dung dịch thu đợc m gam chất chất rắn v anđehit axetic. Giá trị của m l A. 9,4. B. 13,4. C. 8,2. D. 12,2. Câu41. Cho ... A. 2,24. B. 1,12. C. 0,896. D. 1,792. Câu42. Cho các chất metylamin(1), đimetylamin(2), amoniac(3), anilin(4), điphenylamin(5). DÃy các chất đợc sắp xếp theo chiều tính bazơ giảm dần từ trái...
  • 5
  • 540
  • 2
Tài liệu KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI HỌC KỲ MÔN HÓA HỌC LỚP 10 - Đề số 2 docx

Tài liệu KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI HỌC KỲ MÔN HÓA HỌC LỚP 10 - Đề số 2 docx

Hóa học - Dầu khí

... 1). Cho phản ứng: SO2 + Br2 + H2O → H2SO4 + 2 X. X là chất nào sau: A). HBrO3 B). HBrO C). HBr D). H2O 2). Chất nào sau chỉ có tính oxi hoá: A). Cl2 B). I2 C). F2 D). ... Javen là hỗn hợp của chất nào sau: A). HCl, HClO, H2O B). NaCl, NaClO, H2O C). NaCl, NaClO3, H2O D). NaCl, NaOH, H2O 5). Kết luận nào sau không đúng: A). F2 là chất khí độc B). F2 ... kính nguyên tử tăng dần. B). Tính oxi hoá của các đơn chất giảm dần. C). Độ âm điện tăng dần. D). Tính phi kim giảm dần. 10). Nhóm các chất nào sau đây đều tác dụng với dung dịch HCl: A)....
  • 6
  • 2,181
  • 4
Tài liệu KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI HỌC KỲ MÔN HÓA HỌC LỚP 10 - Đề số 3 docx

Tài liệu KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI HỌC KỲ MÔN HÓA HỌC LỚP 10 - Đề số 3 docx

Hóa học - Dầu khí

... dịch NaOH ở nhiệt độ thường là:A). Số oxi hoá không dổi B). Chất khử C). Vừa oxi há vừa khử D). Chất oxi hoá 21). Dung dịch của chất nào tạo màu xanh thẩm với hồ tinh bột:A). Brom B). Flo ... là chất oxi hoá mạnh 15). Chất nào sau chỉ có tính oxi hoá: A). I2 B). Cl2 C). Br2 D). F2 16).Vai trò của Clo trong phản ứng giữa Clo và dung dịch NaOH ở nhiệt độ thường là:A). Chất ... Dùng hoá chất gì để loại bỏ MgCl2 ra khổi dung dịch Mg(NO3)2:A). CuSO4B). Al(NO3)3C). AgNO3D). Fe2(SO4)3 Trường THPT Krông Ana KIỂM TRA MỘT TIẾT MÃ ĐỀ:786Tổ Hoá Môn : Hoá...
  • 8
  • 597
  • 0
Tài liệu KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I Năm học: 2012-2013 Môn thi: TOÁN- Lớp 10 ppt

Tài liệu KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I Năm học: 2012-2013 Môn thi: TOÁN- Lớp 10 ppt

Toán học

... kết quả thì vẫn được hưởng trọn số điểm.SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ IĐỒNG THÁP Năm học: 2012-2013 Môn thi: TOÁN - Lớp 10Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)ĐỀ ... Ta có: =−=+2y2x45y4x3 =−=+⇔4y4x85y4x30,25 ĐỒNG THÁP Năm học: 2012-2013 Môn thi: TOÁN – Lớp 10HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ ĐỀ XUẤT (Hướng dẫn chấm gồm có 4 trang)Đơn vị ra đề:...
  • 5
  • 435
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25