... XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập tự hạnh phúc PHIẾU DỰ THI : DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP I/ Tên dự án dạy học: Ôn dịch, thuôc II/ Mục tiêu dạyhọc - Kiến thức, kĩ năng, thái độ mônhọc đạt ... tệ hút thuốc - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Vănhọc với Lịch sử, Hóa học, Sinh học, Giáo dục công dân, III/ Đối tượng dạyhọc dự án - Học sinh khối trường TH &THCS Đại dực - ... đểdạyhọctheochủđề tích hợp mônhọc VII/ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội dung: 1.Về kiến thức: Đánh giá cấp độ: a Nhận biết: Nhận biết tác hại khói thuốc gây nên Nắm đặc điểm văn...
... Dạyhọctheochủđề DY HC THEO CH Tit: 35 YU T Kè O TRONG TRUYN C TCH THN Kè ( tip theo ) I MC TIấU CN T V kin thc: Giỳp hc sinh nm c: - ... viờn Hot ng ca hc sinh Ni dung cn t Hỡnh thnh v phỏt trin Trần Văn Phong PTDTBT THCS Chiềng Tơng Yên Châu Sơn La Dạyhọctheochủđề nng lc A HOT NG KHI NG ( 3) - GV cho HS xem mt on hot hỡnh ... vt Thch Sanh, - Ngun gc S Da, Bt? - Hỡnh dỏng - Ti nng Trần Văn Phong PTDTBT THCS Chiềng Tơng Yên Châu Sơn La Dạyhọctheochủđề - GV cht - GV chuyn ?Ti cỏc nhõn vt trờn => Bỡnh thng, li...
... di sản văn hóa nước ta - Hãy nêu vài việc làm bảo vệ di sản văn hóa b Hướng dẫn học tập: -Học , làm tập lại - Chuẩn bị 12 đến 15 kiểm tra tiết CHỦĐỀ ( tiết ) NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨAVIỆT ... dẫn học tập: -Học , làm tập lại - Chuẩn bị 15: Bảo vệ di sản văn hóa +Trả lời gợi ý SGK + Tìm hiểu phần nội dung học + Hãy kể vài di sản văn hóa mà em biết + Hãy kể việc làm bảo vệ di sản văn ... bà Om thắng cảnh miền tây, đền thờ Bác,…là di sản văn hóa Việt Nam Để hiểu thêm vấnđề này, ta tìm hiểu học hôm Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm di sản văn hóa (20’) a.Mục tiêu giúp...
... lecongtiep.c12@tienyen.edu.vn DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP Chủ đề: Bức thư thủ lĩnh da đỏ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU DỰ THI : DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN I/ ... nhiễm môi trường - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Vănhọc với Lịch sử, Hóa học, Sinh học, Giáo dục công dân, III/ Đối tượng dạyhọc dự án - Học sinh khối trường THCS Đông Ngũ - ... độ Đánh giá thái độ học sinh : - Ý thức, tinh thần tham gia học tập của họa sinh môn Ngữ văn - Tình cảm, ý thức học tập học sinh mônhọcmônhọc khác có liên quan - GD học sinh ý thức tuyên...
... Nghĩa từ ngữ rộng hẹp nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đợc ... nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có nghĩa hẹp từ ngữ khác VD: Động vật: thú, chim, cá + Thú: voi, hơu + Chim: ... bn thuyt minh nờn tuõn th theo th t cu to ca s vt, theo th t nhn thc ( t tng th n b phn, t ngoi vo trong, t xa n gn), theo th t din bin s vic mt thi gian trc- sau; hay theo th t chớnh ph: cỏi chớnh...
... thuật dạyhọc đó, việc phối hợp chúng tùy thuộc vào môi trường dạyhọc có đặc điểm học, môn học, người học, trang thiết bị dạyhọc C KẾT LUẬN Trên số ý kiến dạyhọctheo chuẩn kiến thức- kĩ mônNgữ ... nhận vănhọc nghệ thuật, đòi hỏi học sinh học sâu Vì vậy, tổ chức hoạt động này, giáo viên cần ý trình độ học sinh để tránh tảidạyhọc Đó vận dụng tổng hợp tri thức văn học, ngôn ngữ học, giải học, ... thích họcvăn Một số học sinh chọn thi khối C họ thích có khả họcmôn xã hội mà họ thi vào khối khác Có thể nói, mônNgữ văn, từ lâu tồn tình trạng nhiều học sinh họctheo kiểu đối phó, em lười học, ...
... Nghĩa từ ngữ rộng hẹp nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đợc ... nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có nghĩa hẹp từ ngữ khác VD: Động vật: thú, chim, cá + Thú: voi, hơu + Chim: ... bn thuyt minh nờn tuõn th theo th t cu to ca s vt, theo th t nhn thc ( t tng th n b phn, t ngoi vo trong, t xa n gn), theo th t din bin s vic mt thi gian trc- sau; hay theo th t chớnh ph: cỏi chớnh...
... qua hai văn Sông nước Cà Mau Vượt thác - Em học tập từ nghệ thuật tả cảnh tác giả? thuật gì? ĐỀ KIỂM TRA: NGỮVĂNChủ đề: Vănhọc đại Ma trận đề kiểm tra Mức độ Nhận biết Thông hiểu Chủđề Đọc ... trình bày số vấnđề …) - Câu tự luận trả lời ngắn - Nghiên cứu so sánh tác phẩm, nhân vật theochủđề - Viết đoạn văn (hoặc văn) để trình bày hiểu biết tác phẩm, vận dụng vấnđềhọc vào sống … ... dung tác truyện, đề phẩm - Trình bày cảm tài, chủđề tác nhận ấn tượng cá - Giải thích ý phẩm nghĩa nhan đề tác nhân giá trị nội - Nhận dung nghệ thuật số chi tiết, hình ảnh, phẩm văn việc… tiêu...
... I- TÊN CHỦĐỀDẠYHỌC “Vận dụng kiến thức liên môn vào giảng dạy Hoá học vô THPT” II- MỤC TIÊU DẠYHỌC Nhằm góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, tăng cường hiệu sử dụng thiết bị dạy học, trình ... nghiên cứu, giảng dạy, học tập lĩnh vực vài lĩnh vực khác (như kiến thức môn: Toán, Vật lí, Sinh học, Văn học, Công nghệ,…) kế hoạch dạyhọc mục đích dạyhọc tích hợp, giúp cho học sinh hiểu nắm ... trình giảng dạymôn Hóa học, nhận thấy việc xây dựng cho học sinh kiến thức, kĩ năng, thái độ đắn môn Hóa họcmônhọc liên quan trường phổ thông giảng thực cần thiết Trong trình dạy học, việc vận...
... hiệu 1.4 THẾ NÀO LÀ DẠYHỌCTHEOCHỦ ĐỀ? 1.4.1 Tổng quan dạyhọctheochủđềDạyhọctheochủđề (Themes based learning) kết hợp mô hình dạyhọc truyền thống đại, GV không dạyhọc cách truyền thụ ... trình dạyhọc mà đưa đến khác biệt mô hình dạyhọc Dạy họcchủđề (Themes based learning), dạyhọc dựa sở vấnđề (problem based learning) dạyhọc dự án (project based learning) ba mô hình dạyhọc ... chủđềDạyhọctheo cách tiếp cận truyền thống (giải vấn đề, xây dựng kiến thức mới) Dạyhọctheo cách tiếp cận đại (dạy họctheochủ đề) 1- Tiến trình giải vấnđề tuân theo 1- Các nhiệm vụ học...
... Hot ng theo nhúm thụng qua hng dn giỏo viờn - Dy trờn lp 6F thụng qua bi dy c th sau ú hc sinh dng gii bi toỏn thc t cuc sng - Thụng qua hỡnh nh minh ho v video giỏo dc hc sinh - Dy theo chuyờn ... : 0979.723.368 Email : anhtuan2682@gmail.com Ph lc I I Tờn h s dy hc : Vận dụng kiến thức toán học lớp " phép chia hết phép chia có d " thực tế II Mc tiờu dy hc Kin thc : - Giỳp Hc Sinh lp s ... trng i ca nc ta , ghi nh cụng lao danh nhõn vit nam III i tng dy hc ca bi hc Hc sinh lp 6F trng THCS Th Trn Quc Oai S lng 38 em ( Gm : 20 n - 18 nam ) Hc sinh thuc khu vc ca Th Trn cú hon cnh...
... giải toán học sinh tiếp thu học nhanh rèn luyện kĩ giải toán - Qua trình giảng dạy, từ dạyhọctheo phương pháp truyền thống dạytheo sách giáo khoa đến cách tiếp cận dạyhọctheochủđề nhận thấy ... cách tiếp cận dạyhọctheochủđề Mục tiêu giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh việc dạyhọc ý nhiều đến việc tạo hội cho học sinh tham gia vào hoạt động học tập, trình học tập tiến ... nên việc phân loại theochủ đề, ưu tiên việc sử dụng kiến thức vào giải vấnđề thực tiễn đặt ra, từ em học tiến trình khoa học từ việc giải vấnđề - Qua trình giảng dạy, dạychủđề mà giáo viên...
... Dạyhọctheochủđề tích hợp - Vận dụng kiến thức môn Lịch sử nhằm giúp học sinh hiểu thời đại Hùng Vơng 2.Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức liên môn: Văn học- văn học, văn học- lịch sử, văn học- ... Nguyễn Thị Na 16 Trờng THCS Cổ Đô Dạyhọctheochủđề tích hợp Biển đảo Việt Nam GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na 17 Trờng THCS Cổ Đô Dạyhọctheochủđề tích hợp Tích hợp với môn Âm nhạc: Âm nhạc ... tợng văn hóa dân tộc có GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na Trờng THCS Cổ Đô Dạyhọctheochủđề tích hợp Lễ hội Đền Hùng vào ngày mùng 10-3 GV: Phan Thị Hảo Nguyễn Thị Na Trờng THCS Cổ Đô Dạyhọc theo...
... Đi cắt lúa - Đặt lời cho Đi cắt lúa theochủđề tự chọn - Luyện tập, trình bày Đi cắt lúa theo hình thức song ca tốp ca, trình bày hát kết hợp gõ đệm vận động theo nhạc (mô động tác gõ cồng chiêng) ... Phiếu học tập số Hãy tìm hiểu nêu số nét đặc trưng văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên (các loại nhạc cụ, người sử dụng, địa điểm diễn ra, ) Tư liệu sử dụng (cho GV HS) - Không gian văn hóa cồng ... trình diễn, vẽ tranh đóng kịch, E Các hoạt động dạyhọc Gợi ý nội dung hoạt động sử dụng: Hoạt động Tìm hiểu vùng đất Tây Nguyên Sử dụng phiếu học tập số Kết luận: - Vùng đất Tây Nguyên gồm tỉnh:...
... vào dạyhọcchủđề 44 1.4.5 Quá trình thực chủđềhọc tập 48 1.3.4 Cấu trúc chương trình họcmôn vật lí phổ thông 1.4 Dạyhọctheochủđề 54 55 1.5 Dạyhọcchủđề ... Tuy nhiên, khó khăn chiến lược dạyhọc tiên tiến việc xây dựng hệ thống chủđề hướng dẫn việc dạyhọctheochủđề Rất khó lòng biên soạn sách, tàiliệudạyhọc quán theo hướng phụ thuộc 41 nhiều ... chọn vấn đề: Dạyhọctheochủđề việc vận dụng vào thiết kế giảng dạy phần Từ trường Cảm ứng điện từ- Vật lí lớp 11 trung học phổ thông” làm đềtài nghiên cứu Lòch sử nghiên cứu đềtài DHCĐ...
... sõu hn MônNgữvănmônhọc quan trọng trờng phổ thông, có y nghĩa việc hình thành, phát triển, định hớng nhân cách cho học sinh Họcvănhọc làm ngời, học phép tắc ứng xử sống Mặt khác, mônhọc nghệ ... ngời học Nên đểdạyhọc tốt môn Ng vn, ngời dạy ngời học phải không ngừng trau dồi vốn kiến thức ngôn ngữ, từ vựng, kiến thức liên quan hình thức nghệ thuật, nhà văn, nhà thơ, câu ca dao tục ngữ, ... ng t c, t lm vic c lp theo SGK, theo hng dn ca GV - Tuy nhiờn cng cn lu ý rng khụng quỏ lm dng cỏc mụn hc khỏc s dn n loóng kin thc bi hc mụn Ng *V khõu thit k bi dy hc Ng theo quan im tớch hp...
... tiết dạyngưvăn phải hợp lí nhìn bao quát toàn học *Giờ văn có nhiều yếu tố làm ngữliệu cho tiếng việt tập làm văn Vì phân tích văn GV điểm qua tất ngữliệu mà phải phát đơn vị ngôn ngữvăn ... Dạyngữvăntheo tinh thần tích hợp không phủ định việc dạy tri thức kĩ thể đặc trưng phân mônVấnđề phải phối hợp tri thức kĩ riêng phân môn cách tối ưu để đạt mục tiêu chung mônngữvăn ... lực cảm thụ vănhọc HS Đó đích cuối việc đổi phương pháp dạyhọc Như dạyhọcmônngữvăn có hình thức tích hợp sau: Tích hợp ngang Tích hợp ngang hiểu tích hợp liên môn , liên phân môn hình thức...
... vic theo gúc; bn hng dn theo mc h tr, bn hng dn t ỏnh giỏ,) - Bc : T chc hot ng hc theo gúc + Gii thiu bi hc v cỏc gúc hc + HS c la chn gúc theo s thớch, sau ú hc luõn phiờn ti cỏc gúc theo ... tra ỏnh giỏ theo chun KT-KN ca mụn hc Ng THCS V k nng - Xỏc nh mc tiờu dy hc theo chun KT-KN cho tng bi, tng ch , nhúm ch - Vn dng cỏc PP, k thut dy hc tớch cc vo ging dy mụn Ng THCS - Kim tra, ... sõu tng ý 2.2 Hc theo gúc Là mt phng phỏp t chc hot ng hc theo ú hc sinh thc hin cỏc nhim v khỏc ti cỏc v trớ c th không gian lớp học m bo cho HS hc sõu v hc thoi mỏi Cỏc bc dy hc theo gúc nh sau:...