... các bài tập, họcsinh sẽ tự nhận thấy những thiếu sót của mình, giáo viên biết đƣợc kết quả nắm kiến thức của học sinh. Trong dạy học lịch sử có thể sửdụng các bàitập về nhà nhƣ: + Bàitập ... hình học tập, trình độ của học sinh, thúc đẩy các em học tập, biết suy nghĩ, rènluyện khả năng diễn đạt bằng lời nói. Thông thƣờng, kiểm tra miệng đƣợc sửdụng khi bắt đầu họcbài mới và đôi ... lịch sử chƣa có. Chọn nghiên cứu đề tài Biênsoạnvàsửdụnghệthống câu trắc nghiệm khách quan môn lịch sử nhằm góp phần nâng cao hiệu quả kiểm tra đánh giá trong dạy học lịch sử ở trƣờng phổ...
... phẩm chất của tư duy, tưduy khoa họctự nhiên, tưduyhóa học, mối quan hệ giữa BTHH vàrènluyệntư duy. - Thực trạng về việc sửdụngbàitập để rènluyệntưduychohọc sinh. Tất cả ... DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS. NGUYỄN XUÂN TRƯỜNG TP.HCM Năm 2010XÂY DỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPHÓAHỌC CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI ĐỂ RÈNLUYỆNTƯDUY CHO HỌCSINHLỚP12TRUNG ... thức vàtưduychohọcsinhtrunghọcphổthông qua bàitậphoáhọc , Luận án Tiến sĩ của tác giả Lê Văn Dũng năm 2002. - Tuyển chọn và xây dựnghệthốngbàitập nhằm phát triển tưduy cho...
... việc sửdụnghệthốngbàitậpcó nhiều cách giải để rèn tưduychohọc sinh. 5. Giả thuyết khoa học Nếu giáo viên sửdụnghệthốngbàitậphóahọccó nhiều cách giải một cách tích cực và hợp ... tưduy khoa họctự nhiên, toán họcvà vật lý, tưduyhóahọc cũng sử dụng các thao tác tưduy vào quá trình nhận thức thực tiễn và tuân theo quy luật chung của quá trình nhận thức. Hóa ... theo chương trình lớp12trường THPT. Nghiên cứu, đề xuất phương pháp sửdụnghệthốngbàitậpcó nhiều cách giải một cách có hiệu quả trong quá trình dạy họchóahọc ở lớp12trường THPT. ...
... đại học, học viện, trường đại học, trường cao đẳng trong hệthống giáo dục quốc dân là đối tư ng áp dụng tại Thôngtư này. Dựa vào Thôngtư trên đây, căn cứ vào tình hình thực tế của cơ sở ... tạo, Trường Đại họcSư phạm - Đại học Thái Nguyên ban hành “Quy định về việc biênsoạnvàsửdụng giáo trình, đề cương bài giảng, đề cương môn học . Quy định này được áp dụngcho việc biênsoạn ... trình được biênsoạn hoặc sửdụng giáo trình do cơ sở giáo dục khác biên soạn, đã được Hội đồng lựa chon. - Giáo trình, đề cương bài giảng, đề cương môn học do Trường tổ chức biên soạn, xuất...
... KẾ VÀSỬDỤNG CÂU HỎI - BÀITẬP TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƯỜNG THPT2.1. Nguyên tắc thiết kế câu hỏi, bàitập trong dạy - họcSinh thái học Để xác định hệthống các nguyên tắc dạy - học ... tập Đinh Quang Báo: “Dạy họcSinhhọc ở trườngphổthông theo hướng hoạt động hóa người học – Kỷ yếu hội thảo khoa học, 1/1995; Sửdụng câu hỏi, bàitập trong dạy họcsinhhọc - Luận án phó tiến ... người học, từ đó cho phép tích hợp hữucơ giữa quá trình dạy - học STH với giáo dục MT; trong đó tác giả xây dựngvàsửdụnghệthống CH tìm tòi theo cách tiếp cận cấu trúc - hệ thống. Hệ thống...
... DỰNGVÀSỬDỤNG CÂU HỎI, BÀITẬP THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌCSINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINHHỌC TẾ BÀO SINH HỌC 10 - TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1. Các nguyên tắc xây dựng câu hỏi, bài ... dựngvàsửdụng câu hỏi, bàitập theo hướng phát huy tính tích cực của họcsinh để dạy họcphầnSinhhọc tế bào Sinhhọc 10 - THPT.” 2. Mục đích nghiên cứu Xây dng và s dng câu hi, bài ... . 2.4.1. Sửdụng câu hỏi, bàitập đ tạo tình huống họctập 2.4.2. Sửdụng câu hỏi, bàitập đ hình thnh kin thức kĩ năng mới 2.4.2.1. Sửdụng câu hỏi, bàitập để định hướng...
... nào đó vào việc củng cố, hoàn thiện và mở rộng kiến thức. - Hệthốngbàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tậpcó nội dung thực tế, bàitậpluyệntậpvàbàitập sáng ... II. Giải bàitập định tính phầncơhọc trong chương trình lớp 10 (cơ bản)1. Đặc điểm chung phầncơhọc trong chương trình vật lý 102. Hệthốngbàitậpvà phương pháp giải bàitập định ... của họcsinh trong quá trình giải bài tập. II. Giải bàitập định tính phầncơhọc trong chương trình lớp 10 (cơ bản ) 1. Đặc điểm chung phầncơhọc trong chương trình vật lý 10 Phần cơ học...
... trình hình học nâng cao lớp12trườngTrunghọcphổthông 39 2.1. Tổng quan về dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian . 39 2.1.1 Phương pháp tọa độ trong trườngphổthông 39 2.1.2 ... tựhọc của HS trong hoạt động học tập, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn toán lớp12 ở trường THPT. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc xây dựngvàsử ... CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP12TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ...
... đại họcdùngchohọcsinhgiỏi hoặc cải biếncho phù hợp với phổ thông. 1.5.3.2. Sửdụngbàitập trong dạy họchóahọc Ở bất cứ công đoạn nào của quá trình dạy học đều có thể sửdụngbài tập. ... chọn bàitập Việc lựa chọn bàitập cần từ các nguồn sau đây: - Các sách giáo khoa hóahọcvà sách bàitậphóahọcphổ thông. - Các sách bàitậphóa học có trên thị trường. - Các bàitập ... khái niệm trừu tư ng của hoá học, càng lên lớp cao thì càng phải cần rènluyệnchohọcsinh sử dụng khái niệm như công cụ của tư duy. Như vậy việc dạy họchoáhọc phải sửdụnghệthống phương...
... dựngvàsửdụng website hỗ trợ dạy họcphần kiến thức Phương pháp tọa độ trong không gian trong chương trình hình học nâng cao lớp12trườngTrunghọcphổthông 39 2.1. Tổng quan về dạy học ... TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP12TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2009 44 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... CNTT&TT trong dạy học. Số GV sửdụngbài giảng điện tử nhiều. Tuy nhiên, các hình thức ứng dụng CNTT&TT trong dạy học như sửdụngphần mềm trong dạy học còn ít. Đặc biệt việc sửdụng website...