tuan 24 tu nhien xa hoi ap dung phuong phap ban tay nan bot

Chuyên đề áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào môn TNXH và khoa học ở tiểu học

... sẵn xuất phát từ ghi nhớ tu Các bước Nhiệm vụ HS Bước 1: - Quan sát, suy nghĩ Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề Bước 2: Bộc lộ - Bộc lộ quan niệm ban đầu nêu quan niệm ban suy nghĩ từ hình thành ... trình giảng dạy + Lưu ý lựa chọn quan niệm ban đầu để đưa thảo luận: Không chọn hoàn toàn quan niệm Tuyệt đối không bình luận hay nhận xét tính sai ý kiến ban đầu Lựa chọn quan niệm vừa vứa sai Chọn ... cho chương trình học tập nâng cao lên dành cho HS phần tự chủ lớn Cần lượng tối thiểu giờ /tu n nhiều tu n liền cho đề tài Sự liên tục hoạt động phương pháp giáo dục đảm bảo suốt thời gian học...

12
6,108
4

Chuyên đề áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột ở môn hóa học 8

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... kiến thức cho học sinh cách cho học sinh nhìn lại, đối chiếu lại với ý kiến ban đầu ( quan niệm ban đầu ) Như từ quan niệm ban đầu sai lệch, sau trình thực nghiệm tìm tòi – nghiên cứu, học sinh tự ... tượng ban đầu học sinh, giáo viên giúp học sinh đề xuất câu hỏi Chú ý xoáy sâu vào khác biệt liên quan đến kiến thức trọng tâm học Đây môt bước khó khăn giáo viên cần phải chọn lựa biểu tượng ban ... nhận thức kiểm tra độ ghi nhớ kiến thức Vai trò người GV phương pháp “ Bàn tay nặn bột” Khi sử dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột”, giáo viên người truyền thụ kiến thức dạng thuyết trình, trình...

6
3,664
47

CÁC môn có THỂ áp DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... 31 35 36 37 38,39 46,47 51 53 11 54 Tên dạy Thủy tinh Cao su Chất dẻo Sự chuyển thể chất Hỗn hợp Dung dịch Sự biến đổi hóa học Lắp mạch điện đơn giản Cơ quan sinh sản thực vật có hoa Cây mọc lên ... đổi chất người Nước có tính chất gì? Ba thể nước Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Sơ đồ vòng tu n hoàn nước tự nhiên 27 Một số cách làm nước 30 Làm để biết có không khí? 31 Không khí có tính ... tối 47 Ánh sáng cần cho sống 50,51 Nóng lạnh nhiệt độ 52 Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt 20 21 22 23 24 25 55,56 Ôn tập: Vật chất lượng 57 Thực vật cần để sống? 60 Nhu cầu không khí thực vật 61 Trao...

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 4

Danh mục: Lớp 4

... thông qua tiến trình PP bàn tay nặn bột III/ NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP: Nội dung chuyên đề : “Dạy phương pháp bàn tay nặn bột môn Khoa học lớp 4” 1) Xây dựng lý thuyết: * Nội dung: Định hướng phần lý ... cập nhật nội dung kiến thức, PPDH, KTĐG - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ không đồng đều, việc tự học, tự bồi dưỡng đổi phuơng pháp số giáo viên lớn tu i hạn chế - Một số học sinh tu i chưa qua ... : Viết phần lý thuyết theo nội dung nghiên cứu Tổ chức cho giáo viên tìm hiểu, nghiên cứu lý thuyết phương pháp dạy học VNEN Giáo viên thảo luận đóng góp cho nội dung lý thuyết - Phân công :...

4
2,571
14

MỘT vài KINH NGHIỆM áp DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột”vào dạy môn KHOA học lớp 5

Danh mục: Sư phạm

... lớp 1,2,3 Nội dung chương trình cấu trúc đồng tâm, mở rộng nâng cao theo chủ đề Nội dung kiến thức tích hợp nội dung khoa học tự nhiên (Vật lý, Hóa học, Sinh học) tích hợp nội dung khoa học tự ... dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào hoạt động học, giáo viên cần lưu ý vấn đề sau: - Nghiên cứu nội dung chương trình, lựa chọn học nội dung kiến thức áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột - Tổ chức ... khảo, tranh ảnh, sơ đồ… liên quan đến nội dung học theo phương pháp Bàn tay nặn bột PHỤ LỤC Một số giáo minh họa có nội dung học áp dụng hiệu phương pháp “Bàn tay nặn bột”trong dạy học môn Khoa học...

KẾ HOẠCH ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM HỌC 2015 2016

Danh mục: Lớp 1

... phương pháp bàn tay nặn bột để thực đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học số môn học gắn với kinh nghiệm sống học sinh III NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC Nội dung: Lựa chọ nội dung theo chủ đề ... soát chương trình, lựa chọn nội dung lên kế hoạch giảng dạy vận dụng phương pháp"Bàn tay nặn bột" - Thực soạn giảng theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” theo nội dung lựa chọn thể rõ soạn giảng ... học theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” Tự nhiên - Xã hội lớp Hình thức tổ chức: - Lựa chọn chủ đề, học để dạy theo phương pháp"Bàn tay nặn bột"( Nghiên cứu kỹ nội dung chương trình môn nhà trường...

10
3,933
8

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên và xã hội) ở bậc tiểu học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... tiêu trên, nội dung kiến thức khoa học đợc đa vào giảng dạy nhà trờng tiểu học thuộc lĩnh vực chủ yếu nh vật lý, hoá học, sinh học, Tuy nội dung kiến thức đợc đa vào chơng trình bản, ban đầu, nhng ... hợp dung dịch" (KH5) - Giáo viên đa yêu cầu : Một dung dịch gồm rợu hoà tan với nớc đờng Theo em tách dung dịch thành chất riêng biệt nh cha hoà tan đợc không ? + Có thể tách đợc, ta đổ dung ... 1.1.2 Khái niệm phơng pháp "Bàn tay nặn bột" Phơng pháp "Bàn tay nặn bột" (Tiếng Anh gọi "Hands on", tiếng Pháp La Main la Pâte, dịch sang tiếng Việt Nam "Bàn tay nặn bột") cách thức tổ chức...

72
11,211
88

Bài soạn Tự nhiên xã hội 3 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

Danh mục: Lớp 3

... nói đường máu vòng tu n hồn nhỏ Vòng tu n hồn nhỏ có chức gì? + Chỉ nói đường máu vòng tu n hồn lớn Vòng tu n hồn lớn có chức gì? + Kết luận: *Tim ln co bớp để đẩy máu vào vòng tu n hồn *Vòng tn ... phù hợp với nội dung học File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 PHĨNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY +Các em nghe thấy áp tai vào ngực bạn ? +Khi đặt đầu ngón tay lên cổ tay tay bạn ,em cảm ... -dăn dò: - Vòng tu n hồn lớn có nhiệm vụ gì? - Vòng tu n hồn nhỏ có nhiệm vụ gì? - Xem trước : Vệ sinh quan tu n hồn - Nhận xét tiết học - Lớp tiến hành chơi trò chơi – Nhận xét, tun dương đội...

25
14,885
49

vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy học chương “khúc xạ ánh sáng” – vật lí 11 cơ bản

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... phát triển phương pháp Bàn tay nặn bột 1.4.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp “La main la pâte” - viết tắt LAMAP; tiếng Anh “Hands - ... tượng ban đầu Hình thành biểu tượng ban đầu bước quan trọng, đặc trưng phương pháp BTNB Bước khuyến khích học sinh nêu suy nghĩ, nhận thức ban đầu trước học kiến thức Để hình thành biểu tượng ban ... dạy học số nội dung kiến thức chương “Khúc xạ ánh sáng” – Vật lí 11 bản, theo phương pháp Bàn tay nặn bột 3.2 Phạm vi nghiên cứu Trong đề tài nghiên cứu vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột để...

160
1,167
3

GIáo án tham khảo Bài 12 Sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

Danh mục: Hóa học

... sát + Phần 2: Đun nóng hh , đưa nam châm vào, quan sát Hiện tượng Nhận xét 1.Hướng dẫn thí nghiệm Dung dịch muối ăn nước muối ăn Thí nghiệm 2: Cho đường vào ống nghiệm + Một ống để đối chứng + Một ... đường Học sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm,quan sát tượng , thảo luận nhóm để hồn thành nội dung phiếu học tập Thí nghiệm đun nóng đường nước đường than Thí nghiệm nung hỗn hợp sắt lưu huỳnh ... không đun nóng (1) hh Fe & S (2) hh Fe & S N S N S Quan sát tượng , thảo luận nhóm để hồn thành nội dung phiếu học tập Thí nghiệm nung hỗn hợp sắt lưu huỳnh (1) hh Fe S (2) hh Fe S Săt(II) Sunfua...

21
5,932
9

skkn sử dụng phương pháp “ bàn tay nặn bột” trong dạy học khoa học 4

Danh mục: Giáo dục học

... tụi thc hin nghiờn cu cỏc ni dung chớnh theo tin trỡnh sau: 1/ Khỏi nim Bn tay nn bt 2/ Mt s c im ca phng phỏp Bn tay nn bt 3/ Mt s nguyờn tc s dng phng phỏp Bn tay nn bt vo quỏ trỡnh dy hc ... vic dy hc theo phng phỏp Bn tay nn bt 5/ Mt s lu ý s dng phng phỏp Bn tay nn bt dy hc 6/ ng dng Bn tay nn bt dy hc mụn Khoa hc Tiu hc 6.1 Quy trỡnh dy hc ca Bn tay nn bt 6.2 xut quy trỡnh ... tay nn bt: - Bn tay- tng trng cho vic hc sinh t hnh ng, trc tip hnh ng - Nn bt - tng trng cho sn phm ca chớnh cỏc em hot ng t tỡm tũi, sỏng to - Lũng bn tay tng trng cho trỏi t trũn Nm ngún tay...

25
2,990
29

Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học Khoa học lớp 4

Danh mục: Giáo dục học

...

69
2,885
20

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔM VẬT LÍ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ VIỆT NAM

Danh mục: Vật lý

... nghĩ ban đầu HS nhạy cảm ngây thơ, có tính lôgic theo cách suy nghĩ HS, nhiên thường không xác mặt khoa học d) Quan niệm ban đầu HS 26 Bùi Văn Thái Quan niệm ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban ... Page | PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp “Bàn tay nặn bột” Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt LAMAP; tiếng Anh Hands-on, ... khích trình bày quan niệm ban đầu, thông qua GV giúp HS đề xuất câu hỏi thí nghiệm để chứng minh Quan niệm ban đầu HS đa dạng phong phú Tuy nhiên để ý, GV nhận thấy quan niệm ban đầu đa dạng có nét...

254
4,865
4

Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn sinh học THCS

Danh mục: Sinh học

... Sinh học 8: + Phát đầu đầu + Khi gập cánh tay co, dãn? HS quan sát phim X quang chụp cánh tay trạng thái co gập duỗi để hình dung trạng thái tay 38 Các cánh tay : ví dụ cử động Các đƣợc dính vào ... Phƣơng pháp "Bàn tay nặn bột" dạy học Sinh học trường THCS 1.1.1 Giới thiệu chung phƣơng pháp "Bàn tay nặn bột" 1.1.1.1 Phƣơng pháp "Bàn tay nặn bột gì" ? "La main la pâte" "Bàn tay nặn bột" (tiếng ... Sinh học “Cấu tạo tính chất cơ”, GV đặt câu hỏi: Vì tay cử động (gập, duỗi tay) đƣợc? HS đề xuất giả thuyết: co - dãn làm tay cử động (gập, duỗi tay) ! GV: làm để chứng minh hay loại bỏ giả thuyết...

195
6,508
9

Công văn hướng dẫn sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

Danh mục: Tư liệu khác

...

SK biện pháp chỉ đạo sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột môn khoa hoac và TNXH

Danh mục: Báo cáo khoa học

... pháp Bàn tay nặn bột: 3.1.2.1.Nội dung bồi dưỡng: - Giới thiệu chung phương pháp Bàn tay nặn bột: + Khái niệm phương pháp Bàn tay nặn bột + Các nguyên tắc dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn ... dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột Website: bantaynanbot.edu.vn 3.3.Chỉ đạo sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học để áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột Đồ dùng dạy học có vai trò quan trọng ... điểm phương pháp Bàn tay nặn bột + Khó khăn, hạn chế phương pháp Bàn tay nặn bột + Các bước dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột - Một số vấn đề sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học...

28
2,670
48

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN.

Danh mục: Tài liệu khác

... Chỳng tụi i theo vt cỏc anh Nhng hn Trn Phỳ vụ danh Súng xanh bin c, cõy xanh ngỳt ngn Em hóy phõn tớch giỏ tr ngh thut ca cỏc bin phỏp tu t on th trờn Cõu ( im) : Mt vic em ó lm gúp phn bo v ... Tin trỡnh dy hc ca phng phỏp Bn tay nn bt phỏt trin ng thi kh nng thc nghim, quan sỏt, suy lun, lp lun v kin thc khoa hc hc sinh Hot ng hc thep phng phỏp Bn tay nn bt to khụng khớ nng ng lp ... bi hc m cm thy thoi mỏi nờn cú hng thỳ hc hn Khi nghiờn cu ti ny tụi mun ỏnh giỏ c hiu qu ca vic thit k tit 51 thuyt minh v cỏch lm bi thuyt minh theo phng phỏp dy hc mi Bn tay nn bt Vn nghiờn...

51
1,527
11

SKKN Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Khoa học lớp 5 nhằm nâng cao kết quả học tập bộ môn cho học sinh.

Danh mục: Giáo dục học

... pháp “Bàn tay nặn bột” “Bàn tay nặn bột” mô hình giáo dục tương đối mới giới, có tên tiếng Anh “Hands On”, tiếng Pháp “La main la pâte”, có nghĩa “bắt tay vào hành động”; “bắt tay vào ... tổ chức cho lớp thực nghiệm tiến hành thực Lớp đối chứng vẫn tiếp tu c học bình thường Sau thực nghiệm xong tiết tu n 15 tu n 26, nhận thấy HS hứng thú hẳn lên, em tự tin hiểu tốt, sôi với ... em, cao su có tính chất gì? Nêu ý kiến ban đầu HS: - GV yêu cầu HS mô tả bằng lời - HS làm việc cá nhân: ghi vào hiểu biết ban đầu vào TN hiểu biết ban đầu thí nghiệm tính chất vào thí nghiệm...

25
1,072
1

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu