trần văn toàn những biện pháp tổ chức ứng dụng cntt vào công tác quản lý giáo dục ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục đhqg hà nội năm 2007
Đổi mới quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường Đại học Điều dưỡng Nam Định
... N i, năm 2006) - Trần Văn Toàn: Những biện pháp tổ chức ứng dụng CNTT vào công tác quản lý giáo dục Trường Cao đẳng kinh tế - Kỹ thuật công nghiệp I , (Luận văn thạc sỹ Quản lý giáo dục - ĐHQG ... công tác quản lý giáo dục Trường Cao đẳng kinh tế - Kỹ thuật công nghiệp I , (Luận văn thạc sỹ Quản lý giáo dục - ĐHQG Hà N i, năm 2007) Qua nghiên cứu tác giả khẳng định việc ứng dụng CNTT dạy ... đạo việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác quản lý dạy học trường THPT ", (Luận văn thạc sỹ Quản lý giáo dục - ĐHSP Hà N i, năm 2006) - Trần Văn Toàn: Những biện pháp tổ chức ứng dụng CNTT vào công...
- 127
- 836
- 2
SKKN vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và năng lực tự học của học sinh
... Máy chiếu - Giấy in sơ đồ hình 12.1 ghi chú; n i dung câu h i C2 - Giấy in n i cung câu h i C 2, C9 n i dung phần ghi nhớ sách giáo khoa - Bảng phụ giấy rô-ki ghi n i dung tập C cho nhóm (m i nhóm ... học học sinh - Bản thân giáo viên có ý thức cầu tiến , tích cực học h i nâng cao tay nghề VI/ NHỮNG Ý KIẾN ĐỀ XUẤT: - Giáo viên chủ nhiệm, tổ chức Đoàn - Đ i, Ban giám hiệm nhà ph i hợp v i phụ ... phá l i i u mà lo i ngư i biết nghiên cứu ngư i nắm vững kiến thức mà giành hoạt động tích cực thân Trên sở đặc thù môn Vật lý đặc i m tâm lý học sinh cấp THCS đ i h i nhà giáo dục ph i lựa...
- 25
- 3,343
- 24
phương pháp dạy học toán trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và năng lực tự học của học sinh
... đường tốt để thành viên đạt t i vị trí kinh tế xã h i phù hợp v i lực Một đ i tượng đ i h i nhà trường ph i nhanh chóng gắn đ i n i dung v i đ i phương pháp dạy học n i chung, đ i phương pháp dạy ... nâng cao thêm mặt kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo việc gi i toán Từ phát huy, kh i dậy, sử dụng hiệu kiến thức vốn có học sinh, gây hứng thú học tập cho em III Nhiệm vụ nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm ... g i ý gi i - Đưa gi i sẵn có chứa sai sót để yêu cầu học sinh tìm chỗ sai sửa l i cho Cũng qua thực tế kinh nghiệm giảng dạy thân, v i n i dung phương pháp nêu giúp học sinh có nhìn toàn diện...
- 19
- 885
- 1
Xây dựng e-book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hóa học Đại học Tây Nguyên
... liệu mở cho đạt hiệu cao Giảng viên, sinh viên ngư i tự học n i gi i, có h i việc tiếp cận tri thức Đ i v i Việt Nam, học liệu mở nguồn t i nguyên vô hữu ích cho chương trình đ i giáo dục đ i ... t i liệu có số n i dung đáng ý số quan i m đạo để c i tiến n i dung công tác thực hành lý luận dạy học hoá học phân ph i th i gian cho bu i thực hành Đây t i liệu có giá trị, kinh nghiệm mà tác ... nghiệm biểu diễn giáo viên B Trong thí nghiệm hóa học trường phổ thông, thí nghiệm biểu diễn giáo viên quan trọng Thí nghiệm biểu diễn giáo viên có ưu i m riêng như: + Tốn th i gian + Đ i h i dụng...
- 156
- 1,491
- 7
xây dựng ebook học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên hóa học đại học tây nguyên
... th gi i ã tham gia phong trào h c li u m chia s n i dung, công c phương th c tri n khai h c li u m cho t c hi u qu cao nh t Gi ng viên, sinh viên ngư i t h c m i n i th gi i, u có h i vi c ti p ... phát tri n vào năm 2002 MIT quy t n i dung gi ng d y lên website cho phép ngư i dùng Internet nh ưa toàn b m i n i th gi i truy nh p hoàn toàn mi n phí Sau MIT, r t nhi u trư ng i h c vi n nghiên ... ti n n i dung công tác th c hành lý lu n d y h c hoá h c phân ph i th i gian cho m t bu i th c hành gi ây m t t i li u có giá tr , nh ng kinh nghi m mà tác gi tr nh bày r t quý báu T i li u “THÍ...
- 151
- 499
- 1
Phương pháp dạy học lấy sinh viên làm trung tâm
... ứng phó, trả l i câu h i Khả tự khai thác thông tin từ nhiều nguồn khác Kỹ đọc dịch ngo i ngữ Làm việc nhóm Tổng hợp thông tin, viết báo cáo Sinh viên gì? TÍNH CHỦ ĐỘNG HỌC TẬP (ACTIVE LEARNING) ... dịch t i liệu • Tổng hợp thông tin • Làm việc nhóm • Viết thuyết minh Tiêu chí 2: 50% i m (h i đồng đánh giá) • Cách trình bày báo cáo (Power point) • Khả trình bày, tính sáng tạo, l i ngư i nghe ... Thảo luận nhóm, tổng hợp thông tin Tìm t i liệu, thông tin (sách, báo, internet…) Nhóm (2-3 SV) tự chọn đề t i / chọn đề t i có sẵn CBHD PHÂN BỐ CÔNG VIỆC CHO MÔN HỌC Th i gian Công việc Cán hướng...
- 10
- 1,444
- 20
SKKN đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh là động lực để đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên trường THPT yên phong số 2 nhằm thực hiện tốt chủ đề năm học 2014 2015 và những năm tiếp theo
... Nhà trường Phân cơng giáo viên giảng dạy theo kh i lớp: Từng kh i lớp học sinh có giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy xen kẽ v i giáo viên trường kinh nghiệm giảng dạy chưa có chưa nhiều; M i ... trách nhiệm cơng tác KTĐG học sinh khơng ph i Ban giám hiệu, mà giáo viên học sinh Giáo viên ph i có trách nhiệm cao cơng tác KTĐG giáo viên cần ph i thường xun b i dưỡng nâng cao trình độ lý luận ... trường áp dụng cơng tác quản lý, đạo tổ chun mơn đ i cơng tác kiểm tra đánh giá học sinh giáo viên, 17 tiêu chí, sở để m i giáo viên tự ph i đ i phương pháp dạy học mình, mang l i hiệu thiets thực...
- 22
- 593
- 1
luận văn phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của hs qua hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 ban khoa học tự nhiên
... lo i kiềm có electron hoá trị III Bán kính nguyên tử kim lo i kiềm t-ơng đ i lớn IV Kim lo i kiềm dễ bị oxi hoá V Các nguyên tử kim lo i kiềm có l-ợng ion hoá I1 nhỏ so v i kim lo i khác A I IV ... duy, sử dụng thao tác t- việc vận dụng kiến thức hoá học vào việc gi i yêu cầu toán III Ph-ơng h-ớng đ i ph-ơng pháp dạy học hoá học III.1 Ph-ơng h-ớng chung Từ thực tế ngành giáo dục, v i yêu ... vận dụng kiến thức để gi i lý thuyết sau tiến hành nghí nghiệm để kiểm nghiệm tính đắn b-ớc gi i lý thuyết rút kết luận cách gi i Giáo viên cần h-ớng dẫn học sinh b-ớc gi i tập thực nghiệm: - B-ớc...
- 157
- 1,038
- 2
PHÁT TRIỂN NĂNG lực tư DUY TÍCH cực, độc lập, SÁNG tạo của học SINH QUA hệ THỐNG bài tập PHẦN KIM LOẠI lớp 12 NÂNG CAO TRUNG học PHỔ THÔNG
... Fe-C (III); Sn-Fe (IV) Khi tiếp xúc v i dung dịch chất i n li hợp kim mà Fe bị ăn mòn trước : A I, II III B I, II IV C I, III IV D II, III IV * i u chế kim lo i Câu : Khi i u chế kim lo i, ion ... giá kết làm việc học sinh 20 Mức 2: Giáo viên nêu vấn đề, g i ý để học sinh tìm cách gi i vấn đề Học sinh thực cách gi i vấn đề v i giúp đỡ giáo viên cần Giáo viên học sinh đánh giá Mức 3: Giáo ... phương pháp nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu văn bản, Chỉ thị Đảng, Nhà nước Bộ Giáo dục Đào tạo có liên quan đến đề t i - Nghiên cứu t i liệu lý luận dạy học, tâm lý học, giáo dục học t i liệu liên...
- 194
- 929
- 1
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Phát triển năng lực tư duy tích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh qua hệ thống bài tập phần kim loại lớp 12 nâng cao THPT
... chất kim lo i Kh i niệm hợp kim ứng dụng Biết nguyên tắc xếp ứng dụng dãy i n hoá, ăn mòn kim lo i biện pháp chống ăn mòn Biết phương pháp i u chế kim lo i - Chỉ vị trí, tính chất, ứng dụng kim ... mòn kim lo i i u chế kim lo i Chương 6: Kim lo i Kiềm - Kim lo i kiềm thổ- Nhôm - B i 28 Kim lo i kiềm - B i 29 Một số hợp chất quan trọng kim lo i kiềm - B i 30 Kim lo i kiềm thổ - B i 31 Một ... Học sinh thực cách gi i vấn đề theo hướng dẫn giáo viên Giáo viên đánh giá kết làm việc học sinh Mức 2: Giáo viên nêu vấn đề, g i ý để học sinh tìm cách gi i vấn đề Học sinh thực cách gi i vấn...
- 24
- 686
- 0
SKKN rèn luyện tư duy tích cực,độc lập sáng tạo cho HS trong quá trình học, thông qua những bài toán quen thuộc của chương trình toán ở các lớp THCS
... Thầy cần có biện pháp để HS hoàn thiện công việc nhà cách tự giác HS tập dượt tư sáng tạo gi I công việc tập nhà Thầy ph i tin vào khả HS ,trân trọng khích lệ thành công em,tạo niềm tin cho em ... học,b i dưỡng kiến thức PPdạy học khiêm tốn học h i đồng nghiệp, nhất GV có kinh nghiệm Ngư i viết: B I THỊ HẠNH – THCS CỔ AM 14 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cổ Am, ngày 20 tháng 01 năm 2009 Ngư i viết B i ... Cho tam giác ABC cân(AB=AC).G i M trung i m đường cao AH.G i D giao i m AB v i CM CMR: AD= AB A D E Ngư i viết: B I THỊ HẠNH – THCS CỔ AM B H C SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM (H.1) B i gi i: ΔABC cân...
- 15
- 2,103
- 2
tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti
... học môn sinh n i chung, chương II - sinh học 10 n i riêng hiệu chưa cao Vì thế, việc áp dụng biện pháp trên, áp dụng thêm biện pháp vào việc dạy chương II thảo luận nhóm nhỏ để nâng cao hứng thú ... n i chung Sinh học 10 n i riêng Có nhiều hình thức giúp học sinh nâng cao hứng thú học tập môn giáo viên lớp 10 áp dụng vào công tác giảng dạy dùng tranh, mẫu vật, giáo án i n tử … Tuy nhiên, ... ưu i m phương pháp có số hạn chế như: - Đ i h i nhiều th i gian: Một lớp học đông v i th i gian giảng dạy 45 phút học tiết trở ng i lớn cho dạy học nhóm thành công - Nếu giáo viên không kiểm...
- 17
- 1,604
- 2
Biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở trường trung cấp kinh tế- công nghệ cai lậy
... động giáo dục nhà trường, như: tổ chức quản lý hoạt động sư phạm lớp lên lớp; quản lý nhà giáo, cán nhân viên học sinh; quản lý sở vật chất, phương tiện giáo dục; quản lý t i chính, t i sản nhà trường. v.v… ... Tác giả Nguyễn Văn Kh i (2009-2010) BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC Đ I M I PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - CÔNG NGHỆ CAI LẬY A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề t i: Phương pháp ... nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác quản lý việc đ i PPDH, đề biện pháp quản lý việc đ i PPDH Trường Trung cấp Kinh tế - Công nghệ Cai Lậy, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng...
- 40
- 835
- 5
Sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn sinh học trường thcs
... ngành giáo dục ph i c i tiến phương pháp - quản lý xây dựng, sử dụng triệt để Xuất phát từ đó, đ i h i ngành giáo dục ph i c i tiến phương pháp - quản lý xây dựng, sử dụng triệt để phương tiện dạy ... C KẾT LUẬN Quán triệt Nghị TW2 BCH TW Đảng khóa Toàn ngành giáo dục tiếp tục triển khai thực việc đ i hệ thống quản lý giáo dục, đ i n i dung chương trình việc đ i phương pháp, phương tiện dạy ... n i dung cần truyền t i, phương pháp đường phương tiện ph i tốt để hoàn thành nhiệm vụ giao Song ngư i “chỉ huy” ngư i dạy cần ph i biết sử dụng triệt để có hiệu Trong th i kỳ đ i m i, giáo dục...
- 22
- 3,315
- 11
Phương pháp dạy học của thầy cách tìm tòi thực nghiệm
... áp dụng n i dung viết Song v i n i dung đề t i nghiên cứu thực nghiệm đặc biệt sử dụng phép tính nhẩm thấy có tác dụng nhiều đến việc phát huy trí lực cho em, tảng giúp em trở thành nhân t i cho ... THCS Kim Nỗ Những i u nêu viết cha thể g i tổng quát, rèn luyện t toán học cho em cấp II Và n i dung viết tránh kh i i m khiếm khuyết Mong đợc giáo anh, chị em đồng nghiệp Xin chân thành cảm ... THCS Tiên Dơng Huyện Đông Anh thành phố Hà N i năm 2004 Trờng ĐHSP Hà n i Phòng đào tạo 21 Lê Văn Lộc Giáo án ( áp dụng cho sinh viên TTSP) Tên b i: Tiết Chơng Tên giáo sinh:...
- 29
- 492
- 0
Một số biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường trung học cơ sở quận 8, thành phố hồ chí minh
... gi i * Biện pháp quản lý đ i phương pháp dạy học trường trung học sở Biện pháp quản lý là: “Cách gi i vấn đề cụ thể quản lý, biện pháp quản lý phản ánh phần gi i pháp quản lý Biện pháp quản lý ... nhà trường theo nguyên lý giáo dục để tiến t i mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, v i hệ trẻ v i học sinh” 1.2.3 Biện pháp quản lý đ i phương pháp dạy học trường trung học sở ... v i đ i tượng học sinh kh i 9, em tự ghi nhận l i giảng giáo viên, việc ghi dàn ý ý bảng, giáo viên đặt câu h i, học sinh trả l i theo câu h i giáo viên, sau giáo viên diễn giảng cho học sinh...
- 114
- 761
- 8
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở trường THCS doc
... dung giáo dục, sách giáo khoa, đ i phương pháp giáo dục, đ i đánh giá đồng th i v i đ i sở vật chất thiết bị dạy học công tác quản lý giáo dục Thực tế cho tháy v i cách dạy học phổ biến phương pháp ... chung đ i PPDH - Đ i giáo dục n i chung, PPDH n i riêng quy luật phát triển xã h i, giáo dục thân ngư i làm công tác giáo dục, giáo viên học sinh i u kiện - Đ i thay cũ Nó kế thừa, sử dụng cách ... Kết i u tra mức độ cần thiết biện pháp đánh giá GV Trên 90 % hiệu trưởng h i cho biện pháp dự kiến cần cần thiết Do coi biện pháp đề xuất có khả vận dụng công tác quản lý giáo dục đánh giá GV...
- 61
- 1,301
- 3
báo cáo nghiên cứu khoa học 'đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá là nhân tố quan trọng để phát triển tư duy độc lập sáng tạo và đổi mới phương pháp học tập trong sinh viên địa lí, trường
... sử dụng tùy tiện, nhiều giáo viên thiếu cẩn trọng dẫn t i sinh viên chủ yếu chép t i liệu Chúng ta đ i mục đích, n i dung phương pháp dạy học đ i học, nhiên hình thức kiểm tra đánh giá đánh giá ... học trình có thi Kết kiểm tra học trình không tính vào kết thi, i u kiện thi giáo viên sinh viên không quan tâm trọng B i thi tiến hành vào cu i học kì nên suốt trình học tập sinh viên động lực ... triển Hơn để tiến hành tập nghiên cứu đ i h i ngư i nghiên cứu ph i tập trung th i gian để tìm, tra cứu, đọc t i liệu, thu thập thông tin xử lí, xếp thông tin, giúp cho sinh viên tận dụng thời...
- 6
- 991
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25