... Trư ng trung h c ph thông (THPT) PhanChâuTrinh m t trư ng có qui mô l n nh t thành ph , n m n i thành Đà N ng Vi c nâng cao nh n th c c a h c sinh s không nh ng góp ph n thay ñ i thái ñ , hành ... THPT PhanChâuTrinh ña d ng v thành ph n taxon (45 loài thu c 25 h th c v t), Cau tr ng Mu ng ng hai loài bóng mát chi m ưu th ; phân b B KI N NGH Đ xây d ng trư ng THPT PhanChâuTrinh thành ... s d ng trư ng t i trư ng THPT PhanChâuTrinh TP Đà N ng THPT PhanChâuTrinh t t ch y u s d ng b ng nư c máy 3.1.1 Th c tr ng v ch t lư ng môi trư ng không khí Trung bình toàn trư ng s d ng...
... nhóm dạy học hoá họctrường THPT - Khách thể nghiên cứu: trình dạy học hóa họctrường THPT Phạm vi nghiên cứu Tập trung nghiên cứu hình thức tổ chức hoạt động nhóm dạy học môn hoá họctrường THPT ... NHÓM TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG – PHẦN HOÁ 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1 Những nội dung chương trình hóa học lớp 10 THPT 2.1.1 Mục tiêu chương trình hóa học lớp 10 THPT ... nhóm dạy học hoá họctrường THPT 1.4.1 Mục đích điều tra Tìm hiểu thực trạng tổ chức hoạt động nhóm dạy học hoá họctrường THPT 1.4.2 Đối tượng điều tra Tiến hành thăm dò ý kiến 129 GV 46 trường...
... kế học Lịch sử trườngtrunghọcphổthông (Luận văn thạc sĩ) H - Đại học Sư phạm 17 34 Nguyễn Xuân Trƣờng (1998), Cấu trúc học lịch sử trườngphổthôngtrunghọc theo hướng dạy học “lấy người học ... Đại học Sư phạm 22 GS.TS Phan Ngọc Liên (Chủ biên) (2008), Đổi nội dung phương pháp dạy học lịch sử trườngphổthông Nxb Đại học Sư phạm 23 Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học phương pháp dạy học nhà ... với đề tài “Cấu trúc học lịch sử trườngphổthôngtrunghọc theo hướng dạy học “lấy người học làm trung tâm” Các luận văn số nguyên tắc biện pháp thiết kế học quy trình cụ thể học lịch sử Những...
... Ph m Thành Phone: 0976053496 Trang 3/5 C nhân ch t lư ng cao Hóa H c – ðHSP E-mail: thanh.lepham@gmail.com Nh n gia sư môn Hóa H c cho m i ñ i tư ng Mã ñ thi: 009 Câu 36 ð rư u là: A thành ph ... 41 Trong t nhiên Cu có hai ñ ng v : 65 29 63 Cu, 29 Cu Kh i lư ng nguyên t trung bình c a Cu 63,54 Bi t MCl = 35,5 Thành ph n % v kh i lư ng c a A 12,64% B 26,77% Câu 42 Trong phân t C6H6 bao ... tăng 1,68 gam C tăng 2,24 gam D tăng 3,36 gam Câu 27 Tr n 0,54 gam b t Al v i Fe2O3 CuO, r i ti n hành ph n ng nhi t nhôm ñi u ki n không khí, thu ñư c h n h p ch t r n A Hòa tan A dung d ch HNO3...
... Mã ñ thi: 007 Câu 12 Trong s ch t sau ñây, ch t ch a hàm lư ng s t nhi u nh t? A Fe2(SO4)3 B Fe2O3 C FeS2 D Fe3O4 Câu 13 H p ch t M t o thành t cation X+ anion Y2- M i ion ñ u nguyên t c a nguyên ... ch t r n Thành ph n % kh i lư ng Na2CO3 X là: A 16% B 25,32% C 74,68% D 84% Câu 19 Cho 12 gam h n h p g m Fe, Cu tác d ng v i dung d ch H2SO4 loãng thu ñư c 2,24 lít khí H2 (ñktc) Thành ph n ... toàn m gam h n h p g m CaCO3 Na2CO3 thu ñư c 11,6 gam ch t r n 2,24 lít khí ñi u ki n tiêu chu n Hàm lư ng % c a CaCO3 X là: A 6,25% B 8,62% C 50,2% D 62,5% Câu 22 Khi cho kim lo i M ph n ng v...
... A Saccarozơ tráng gương ñư c môi trư ng axit B Saccarozơ b th y phân t o thành glucozơ C Saccarozơ b th y phân t o thành glucozơ fluctozơ D ðáp án khác Câu 36 Th y phân este E có công th c phân ... gam Thành ph n kh i lư ng c a nguyên t O là: A 27,59% B 33,46% C 42,51% D 62,07% Câu 40 Cho 16,6 gam h n h p X g m etanol propanol-1 tác d ng h t v i Na thu ñư c 3,36 lít khí H2 (ñktc) Thành ... glixerin tác d ng v i h n h p axit C17H35COOH, C17H33COOH C15H31COOH S este ba ch c t i ña có th t o thành là: A B 12 C 15 D 18 Câu 33 ð xác nh n phân t h p ch t h u có ch a nguyên t hiñro, ngư i ta...
... Anñehit hòa tan Cu(OH)2 t o thành k t t a ñ g ch B Rư u ña ch c (có nhóm –OH c nh nhau) hòa tan Cu(OH)2 t o thành dung d ch màu xanh lam C CH3COOH hòa tan Cu(OH)2 t o thành dung d ch màu xanh nh ... lư ng phân t bé 130 ñvC Trung hòa 26 gam A c n dung d ch ch a 0,25 mol Ba(OH)2 Cho A là: A CH3COOH B CH2(COOH)2 C HOOC – COOH D C2H5COOH Câu 47 Oxi hóa 1,2 gam HCHO thành axit, sau m t th i gian ... là: A Fe (56) B Cu (64) C Ag (108) D Pb (207) Câu 19 H n h p X g m N2 H2 có M = 7,2 ñvC Sau ti n hành ph n ng t ng h p NH3, ñư c h n h p Y có M = ñvC Hi u su t ph n ng t ng h p là: A 10% B 15%...
... “Thiết kế học lịch sử trường THPT”, tác giả Nguyễn Xuân Trường - ĐHSP Hà Nội (1998) với đề tài “Cấu trúc học lịch sử trườngphổthôngtrunghọc theo hướng dạy học “lấy người học làm trung tâm” ... CHỮ VIẾT TẮT ĐH Đại học ĐHQG Đại học Quốc gia ĐHSP Đại học sư phạm HS Học sinh GV Giáo viên PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa THCS Trunghọc sở THPT Trunghọcphổthông MỞ ĐẦU Lý chọn ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ THÚY HẢI VẬN DỤNG QUY TRÌNH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CHUẨN QUỐC TẾ VÀO MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG (PHẦN LỊCH...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ HẰNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG (PHẦN LỊCH ... trườngphổthông Yêu cầu việc đổi PPDH môn Lịch sử trườngphổthông nhằm định hướng cho cách dạy theo hướng tích cực hóa người học: 23 - Dạy học tiến hành thông qua việc tổ chức hoạt độnghọc tập ... giảng điện tử cho môn học trở nên phổ biến không trường đại học mà phổ biến dạy họcphổthông Tháng 12 năm 2011, Bộ Giáo dục Đào tạo phát động thi “Thiết kế giảng E-Learning” năm học 2011-2012 với...
... chơng trìng môn học tự chọn cho học sinh Trunghọcphổthông nớc ta cha quán, đồng bộ.Các trờng tự xây dựng chơng trìng tự chọn cho học sinh việc thực môn học tự chọn bậc Trunghọcphổthông không ... Cầu cho học sinh trờng Trunghọcphổthông Diễn Châu III-Nghệ an mạnh dạn sâu nghiên cứu đề tài: Xây dựng số tập bổ trợ Phát Cầu-Tâng Cầu cho học sinh trờng Trunghọcphổthông Diễn Châu III-Nghệ ... Cầu cho học sinh trờng Trunghọcphổthông Diễn Châu III-Nghệ an Nhiệm vụ 2: Đánh giá hiệu việc ứng dụng số tập bổ trợ Phát Cầu - Tâng Cầu cho học sinh trờng Trunghọcphổthông Diễn Châu IIINghệ...
... bàn trườngtrunghọcphổthông Đại Mỗ - huyện Từ Liêm – thành phốHà Nội - Quản lí trình dạy họchọc nhà trường Giả thuyết khoa học Hiện trườngtrunghọcphổthông Đại Mỗ - huyện Từ Liêm – thành ... trình dạy họctrườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quản lí trình dạy họctrườngtrunghọcphổthông Đại Mỗ Chương 3: Biện pháp quản lí trình dạy họctrườngtrunghọcphổthông Đại ... dạy họctrườngtrunghọcphổthông Đại Mỗ - huyện Từ Liêm – thành phốHà Nội 3.2 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lí dạy họctrườngtrunghọcphổthông Đại Mỗ - huyện Từ Liêm – thành phố Hà...
... I l trung im ca A1B ổ 36 33 15 ổ 43 95 28 ; ; ữ A i xng vi A qua H nờn A ỗ ; ; - ữ ố 29 29 29 ứ ố 29 29 29 ứ ã Gi H l hỡnh chiu ca A lờn d1 Tỡm c H ỗ ổ 65 -21 -43 ; ; ữ ố 29 58 29 ứ I l trung ... Vy A( 2; 1), D( 4; 1) ỡx = 2x - x = - = ổ9 3ử I A Do I ỗ ; ữ l trung im ca AC suy ra: C yC = yI - y A = - = ố2 2ứ ợ Tng t I cng l trung im ca BD nờn ta cú B( 5; 4) Vy to cỏc nh ca hỡnh ch nht ... nghim ca h: ị Iỗ ; ữ ợx + y - = ố2 2ứ ùy = ợ Do vai trũ A, B, C, D l nh nờn gi s M = d1 ầ Ox l trung im cnh AD Suy M(3; 0) 2 ổ 9ử ổ3ử Ta cú: AB = IM = ỗ - ữ + ỗ ữ = 2ứ ố2ứ ố S 12 Theo gi thit:...
... Nghiên cứu thực trạng học sinh trunghọcphổthông bỏ học thực trạng biện pháp giáo dục học sinh trunghọcphổthông việc khắc phục học sinh bỏ họctrườngtrunghọcphổthông thuộc chương trình 135 ... dục học sinh trunghọcphổthông khắc phục bỏ họctrườngtrunghọcphổthông thuộc chương trình 135 tỉnh Kiên Giang Bằng lý luận thực tiễn giáo dục cho việc giáo dục học sinh trunghọcphổthông ... học sinh trunghọcphổthông khắc phục tình trạng bỏ học tỉnh Kiên Giang, đặc biệt trườngtrunghọcphổthông thuộc chương trình 135 Trên sở đó, có biện pháp giáo dục học sinh trunghọcphổ thông...
... tục đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà trườngphổthông Một phương pháp dạy học đại đưa vào phương pháp dạy học đồ tư (BĐTD) - phương pháp dạy học nhiều nước giới áp ... Trần Thị Vân Anh - Trường THPT Nam Khoái Châu -42- Sử dụng đồ tư dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT đủ nội dung học để học nhà, trinh bày trước tập thể lớp ghi nhớ lâu kiến thức học Kết cho thấy ... tra hứng thú môn học nhận thấy phần lớn học sinh không hứng thú học môn học nhiều nguyên nhân như: Nhận thức học sinh; phụ huynh học sinh; số giáo viên ; quan điểm số lãnh đạo nhà trường, phần giảng...
... CÁC GIỜ NÓI TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGPHAN ĐÌNH PHÙNG, HÀ NỘI Giáo viên hướng dẫn: Thạc sĩ Lương Quỳnh Trang Sinh viên: Nguyễn Khánh Huyền Khoá: QH2010 HÀ NỘI – NĂM 2014 ACCEPTANCE ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP VIỆC SỬ DỤNG NHỮNG NHẬN XÉT PHẢN HỒI KHẮC PHỤC THÔNG QUA LỜI NÓI CỦA CÁC GIÁO ... 235 beloved students in seven classes including 10D1, 10D2, 10D5, 10Q1, 11D3, 12A2 and 12A3 at Phan Đình Phùng high school, who spent time completing my questionnaire in detail I would like to...