0

trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh đồng nai

Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh cao bằng

Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh cao bằng

Khoa học xã hội

... TÍCH KẾT QUẢ 3.1. MỘT SỐ THÔNG TIN VỀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH CAO BẰNG Luận văn trình bày tóm tắt các nội dung sau về trƣờng Phổ thông Dân tộc Nội trú Tỉnh Cao Bằng 3.1.2. Lịch ... học tập; Trung học phổ thông; Trƣờng Phổ thông Dân tộc Nội trú; Cao bằng Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Việt Nam là quốc gia đa dân tộc. Trong 54 dân tộc thì 53 dân tộc thiểu số (DTTS) ... gian, tổ chức hoạt động dạy và học ở trường PTDTNT Tỉnh Nghệ An, Nâng cao chất lƣợng đạo tạo các trƣờng phổ thông dân tộc nội trú, NXB Văn hóa dân tộc, Hà Nội. 22. Nguyễn Thanh Thủy (2007),...
  • 21
  • 3,077
  • 12
Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Cao Bằng

Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Cao Bằng

Sư phạm

... 2 Hà Nội - 2012 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Việt Nam là quốc gia đa dân tộc. Trong 54 dân tộc thì 53 dân tộc thiểu số (DTTS) chỉ chiếm khoảng 10 % dân số cả nƣớc. Các dân tộc này sống ... trƣờng Phổ thông Dân tộc Nội trú (PTDTNT) là loại hình nhà trƣờng gắn liền với thực tiễn giáo dục của các tỉnh miền núi Việt Nam. Đó là loại hình nhà trƣờng “chuyên biệt” có tính chất phổ thông, ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC BẾ THỊ ĐIỆP CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH CAO BẰNG Chuyên...
  • 29
  • 3,547
  • 6
các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh cao bằng

các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh cao bằng

Khoa học xã hội

... chất phổ thông, dân tộc và đặc điểm nội trú. - Trƣờng PTDTNT phải thực hiện những điều qui định trong Điều lệ trƣờng Phổ thông, đồng thời phải chú ý đến tính chất dân tộc và đặc điểm nội trú ... núi, vùng dân tộc; - Trang bị cho học sinh những hiểu biết về tổ quốc Việt Nam, về các dân tộc thiểu số, về truyền thống, phong tục tập quán của các dân tộc, về nền văn hóa của từng dân tộc, về ... 2.4. KẾT LUẬN CHƢƠNG 2 44 CHƢƠNG 3: PHÂN TÍCH KẾT QUẢ 45 3.1. MỘT SỐ THÔNG TIN VỀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH CAO BẰNG 45 3.1.1. Lịch sử hình thành 45 3.1.2. Thực trạng kết quả...
  • 112
  • 1,091
  • 1
biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp tại các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh kon tum

biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp tại các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh kon tum

Kinh tế - Quản lý

... DTTS. c. Tính chất Tính chất của trường PTDTNT là Phổ thông, dân tộc , đặc điểm nội bật của trườngDân tộcnội trú . 1.3.2. Nhiệm vụ của trường PTDTNT Trường PTDTNT còn thực hiện các ... nhiệm lớp tại các trường PTDTNT tỉnh Kon Tum. 4 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TẠI CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ 1.1. TỔNG ... những đòi hỏi thực tiễn của các trường PTDTNT, đề tài được lựa chọn nghiên cứu là: Biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp tại các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Kon Tum 2. Mục tiêu nghiên...
  • 26
  • 853
  • 2
biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh kon tum

biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh kon tum

Kinh tế - Quản lý

... GDNGLL Ở TRƢỜNG PTDTNT 1.3.1. Trƣờng phổ thông dân tộc nội trú Trường dân tộc nội trúnơi tập trung học tập của con em đồng bào các dân tộc thiểu số. Nhà trường có hai nhiệm vụ song song nhau ... tài nghiên cứu:“Biện pháp quản lý hoạt GDNGLL ở các trường phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Kon Tum” phổ thông dân tộc nội trú . 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý ... sinh. 1.3.2. Đặc điểm học sinh trƣờng phổ thông dân tộc nội trú Học sinh ở các trường PTDTNT trên địa bàn tỉnh Kon Tum hầu hết là con em đồng bào dân tộc thiểu số, các em có đặc điểm nổi bật...
  • 26
  • 579
  • 0
quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh hà giang

quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh hà giang

Thạc sĩ - Cao học

... trường phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Hà Giang 31 2.1.1. Vài nét về sự ra đời và phát triển của trường phổ thông DTNT tỉnh Hà Giang 31 2.1.2. Thực trạng giáo dục ở trường phổ thông DTNT tỉnh ... tạo Hà giang, Ban giám hiệu, tập thể giáo viên trường phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Hà giang và các bạn đồng nghiệp tại các trường Trung học phổ thông trên địa bàn thị xã Hà Giang đã tạo điều ... và cán bộ quản lý nhà trường 35 2.1.5. Cơ sở vật chất của nhà trường 35 2.2. Thực trạng công tác quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Hà Giang 36 2.2.1...
  • 121
  • 1,485
  • 13
Biện pháp phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý ở các trường phổ thông dân tộc nội trú của tỉnh yên bái

Biện pháp phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý ở các trường phổ thông dân tộc nội trú của tỉnh yên bái

Khoa học xã hội

... đối với học sinh các trường phổ thông dân tộc nội trútrường dự bị đại học dân tộc. 12. Bộ Thông tin và Truyền thông (2010), Sách trắng Công nghệ thông tin và truyền thông Việt Nam 2010 ... trƣờng PTDTNT THCS của tỉnh Yên Bái 2.3.1. Trường phổ thông dân tộc nội trú trong hệ thống giáo dục quốc dân c thành lng ph thông dân tc ni trú cho con em dân tc thiu s, con ... nhân dân tỉnh Yên Bái (2011) Quyết định số 389/QĐ-UBND ngày 28 tháng 3 năm 2011 về việc đổi tên các trường Phổ thông dân tộc nội trú trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo. 45. Ủy ban nhân dân tỉnh...
  • 24
  • 599
  • 0
Biện pháp tăng cường quản lý hoạt động học tập tại trường phổ thông dân tộc nội trú huyện sơn động, tỉnh bắc giang

Biện pháp tăng cường quản lý hoạt động học tập tại trường phổ thông dân tộc nội trú huyện sơn động, tỉnh bắc giang

Khoa học xã hội

... quản lý hoạt động học tập ở trường phổ thông Dân tộc nội trú.  Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động học tập ở trường phổ thông Dân tộc nội trú huyện Sơn Động, tỉnh Bắc Giang.  Chương 3: ... hoạt động học tập ở trường phổ thông Dân tộc nội trú huyện Sơn Động, tỉnh Bắc Giang. Chƣơng 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ 31. Đặng Xuân ... của trường phổ thông Dân tộc nội trú, 1.2.3.2. Quản lý nhà trường PTDTNT Quản lý nhà trường PTDTNT là quản lý một loại hình giáo dục phổ thông đặc thù. Đó là quá trình giáo dục con em các dân...
  • 18
  • 743
  • 2
Giải thể trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh (huyện) pptx

Giải thể trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh (huyện) pptx

Thủ tục hành chính

... nhà trường. Quyết định số 49/2008/QĐ-BGDĐ Tên bước Mô tả bước thông dân tộc nội trú 3. Chủ tịch Ùy ban nhân dân tỉnh ra quyết định giải thể trường phổ thông dân tộc nội trú ... Giải thể trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh (huyện). Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạo Cơ quan có thẩm quyền quyết định: Ủy ban nhân dân tỉnh An Giang Cơ ... tộc nội trú cấp tỉnh (huyện) sau khi có sự thỏa thuận bằng văn bản với Bộ Giáo dục và Đào tạo. Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Đơn xin giải thể trường phổ thông dân tộc nội trú. 2. Văn...
  • 4
  • 293
  • 0
Thành lập trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh (huyện) pot

Thành lập trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh (huyện) pot

Thủ tục hành chính

... liên quan cấp tỉnh (đối với trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh) hoặc với Ủy ban nhân dân cấp huyện (đối với trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện) thẩm định các nội dung qui định ... trình Ủy ban nhân dân tỉnh xem xét ra quyết định. Tên bước Mô tả bước 3. Chủ tịch Ùy ban nhân dân tỉnh ra quyết định thành lập trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh (huyện) sau ... trưởng. Thành lập trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh (huyện). Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạo Cơ quan có thẩm quyền quyết định: Ủy ban nhân dân tỉnh An Giang Cơ...
  • 5
  • 449
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25