trương dĩnh 2003 dạy văn học sử với vấn đề rèn luyện năng lực tự học tự nghiên

skkn hình thành năng lực tự học cho học sinh qua dạy học bài đọc thêm ở sách giáo khoa ngữ văn lớp 10 và lớp 11

... tự nghiên cứu HS, Giáo trình cao học chuyên ngành phương pháp giảng dạy Văn - Tiếng Việt, Đại học Sư phạm Huế 16 Trương Dĩnh (2003) , Định hướng cảm thụ sáng tạo tiếp nhận văn chương, Giáo trình ... NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 14 J.M Denommé Madelene Roy, Tiến tới phương pháp sư phạm tương tác, NXB Thanh Niên, Hà Nội 15 Trương Dĩnh (2003) , Dạy văn học sử với vấn đề rèn luyện lực tự học, tự ... chương, Giáo trình cao học chuyên ngành phương pháp giảng dạy Văn - Tiếng Việt, Đại học Sư phạm Huế 17 Nguyễn Trọng Hoàn (2003) , Rèn luyện tư sáng tạo dạy tác phẩm văn chương, NXB Giáo dục, Hà Nội...

44
1,559
0

Thiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tínhThiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tính

Danh mục: Tiến sĩ

... qui trình phương pháp thi t k gi ng i n t có tính tương tác cao góp ph n c i thi n môi trư ng l p h c nâng cao hi u qu d y h c 2 NHI M V NGHIÊN C U VÀ PH M VI NGHIÊN C U 4.1 Phương pháp nghiên ... ng i n t Th c nghi m sư ph m 4.2 Ph m vi nghiên c u Thi t k d y h c áp d ng cho gi ng i n t b c cao h c sư ph m k thu t ng, i PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U Nghiên c u lý thuy t: nghiên c u tài li u v ... 1.4 Năng l c ICT c a giáo viên m t s c i mh ct pc a sinh viên cao ng, i h c sư ph m k thu t Tp.HCM 1.4.1 Năng l c ICT c a giáo viên thu t i h c, cao ng sư ph m k thành ph H Chí Minh Thu t ng “năng...

Kĩ thuật thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá

Danh mục: Tư liệu khác

... kế thực PPDH nhà giáo trực tiếp dạy học Những KN dạy học thiết yếu gồm nhóm: nhóm kĩ thiết kế giảng dạy; nhóm kĩ tiến hành giảng dạy; nhóm kĩ nghiên cứu học tập nghiên cứu người học Khi thiết kế ... Động não Ví dụ 3: kiểu PPDH vấn đề- nghiên cứu có mô hình: Thảo luận giải vấn đề Tranh luận động não Nghiên cứu ngẫu nhiên Nghiên cứu tổng hợp hóa Xử lí tình Nghiên cứu độc lập Ví dụ 4: kiểu PPDH ... dạy học kiến tạo, lí thuyết dạy học chương trình hóa,… Đây mô hình lí luận PPDH, xác định chất PPDH, làm cho PPDH khác PPDH 2) Hệ thống KN phù hợp để thực phương pháp luận học với nội dung học vấn...

Tiểu luận: "Vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá"

Danh mục: Báo cáo khoa học

... này, chẳng hạn: Phương pháp thông báo – thu nhận Phương pháp tái Phương pháp nêu vấn đề Phương pháp tìm kiếm phần Phương pháp nghiên cứu Quan điểm khác lại phân loại theo nhóm, với dấu hiệu đặc ... luận giáo dục học đại xu hướng đổi phương pháp dạy - học trường phổ thông, viết trình bày quan niệm, nhận thức mặt lý luận việc thiết kế phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực ... Tòng: Lí luận dạy học vật lí 1; NXB ĐHSP, 2005; [4] Thái Duy Tuyên: Những vấn đề giáo dục học đại; NXB Giáo dục, 1999; [5] Thái Duy Tuyên: Phương pháp dạy học- Truyền thống đổi mới; NXB Giáo dục,...

8
2,583
51

Tài liệu Đề tài " vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá" docx

Danh mục: Báo cáo khoa học

... này, chẳng hạn: Phương pháp thông báo – thu nhận Phương pháp tái Phương pháp nêu vấn đề Phương pháp tìm kiếm phần Phương pháp nghiên cứu Quan điểm khác lại phân loại theo nhóm, với dấu hiệu đặc ... luận giáo dục học đại xu hướng đổi phương pháp dạy học trường phổ thông, viết trình bày quan niệm, nhận thức mặt lý luận việc thiết kế phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực sáng ... Tòng: Lí luận dạy học vật lí 1; NXB ĐHSP, 2005; [4] Thái Duy Tuyên: Những vấn đề giáo dục học đại; NXB Giáo dục, 1999; [5] Thái Duy Tuyên: Phương pháp dạy học- Truyền thống đổi mới; NXB Giáo dục,...

10
1,105
12

Kĩ thuật thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá pdf

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... thể biến phương pháp luận chọn thành phương thức tác động thật đến người học trình học tập Đây mô hình tâm lí PPDH 3) Những kĩ thuật, công cụ, phương tiện,… sử dụng để thực KN (thiếu ... Riêng phần phương pháp luận, phần KN dạy học, phần phương tiện kĩ thuật dạy học Gộp lại cách tùy tiện không thành PPDH rõ ràng, mà phải tổ chức chúng theo logic định, trước hết logic trình bày ... hài hòa với thiết kế tổng thể học Các thành phần thiết kế học gồm: thiết kế mục tiêu, thiết kế nội dung, thiết kế hoạt động người học, thiết kế nguồn lực phương tiện, thiết kế môi trường học tập,...

Thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá doc

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... tiêu học tập, đương nhiên phải thừa nhận PPDH tồn thực lớp học, trình dạy học thực tế, giấy, sách báo giảng trường sư phạm Các PPDH xuất học, tương tác GV người học, họ yếu tố môi trường dạy học ... thuyết dạy học chương trình hóa,… Đây mô hình lí luận PPDH, xác định chất PPDH, làm cho PPDH khác PPDH 2) Hệ thống KN phù hợp để thực phương pháp luận học với nội dung học vấn đặc trưng lĩnh vực học ... học Toán, Khoa học, Thể dục,… khác phương pháp luận đòi hỏi KN khác nhau) – chúng xác định với khả hành động cách GV biến phương pháp luận chọn thành phương thức tác động thật đến người học trình...

Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn Thiết kế trang phục 2 tại trường Đại học SPKT TPHCM

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học 20 Trong phương ... bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, bảo đảm điều kiện với định hướng tự học, tự nghiên cứu HS, sinh viên đại học Phát huy mạnh mẽ phong trào tự học, tự đào tạo ... điểm dạy học dẫn đến khác việc xác định phương pháp cụ thể cho môn học, học, phần, đối tượng HS Bất trình dạy học bao gồm thành tố như: mục tiêu dạy học; nội dung dạy học; phương pháp dạy học; phương...

216
1,500
24

Cải tiến phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá người học môn kỹ thuật đo màu tại trường cao đẳng công thương thành phố hồ chí minh

Danh mục: Kỹ thuật

... m c 3.d ghi rõ “Tiếp tục đổi phương pháp d y học đánh giá kết qu học tập, rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng t o lực tự học người học Đẩy m nh ứng dụng công nghệ ... phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng t o người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đ i vào trình d y -học ” Chi n l c phát tri n giáo d c 2011 – 2020 (Ban ... a ngành giáo d c toàn xã h i Đã có không ý ki n c a nhà qu n lý giáo d c từ c p B , giáo s , ti n sƿ đánh giá th c tr ng giáo d c, ch nguyên nhơn vƠ đ xu t gi i pháp nh m nâng cao ch t l ng giáo...

Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn thiết kế trang phục 2 tại truờng đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM

Danh mục: Kỹ thuật

... hai: Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phương ... bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, bảo đảm điều kiện với định hướng tự học, tự nghiên cứu HS, sinh viên đại học Phát huy mạnh mẽ phong trào tự học, tự đào tạo ... điểm dạy học dẫn đến khác việc xác định phương pháp cụ thể cho môn học, học, phần, đối tượng HS Bất trình dạy học bao gồm thành tố như: mục tiêu dạy học; nội dung dạy học; phương pháp dạy học; phương...

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học mô đun Tiện cơ bản tại trường Cao Đẳng Nghề Bạc Liêu (TT)

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... người nghiên cứu đưa phương hướng dạy học tích cực hóa mô đun Tiện sau: - Giờ dạy lý thuyết kết hợp phương pháp: + Phương pháp dạy học giải vấn đề; + Phương pháp vấn đáp tìm tòi; + Phương pháp ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (Luận văn trang 13) 1.4 TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC 1.4.1 Định hướng đổi phương pháp dạy học 1.4.2 Phương pháp dạy học tích cực 1.4.3 Dấu hiệu đặc trưng phương pháp ... thực nghiệm sư phạm với học sinh (HS) hệ trung cấp nghề trường Cao Đẳng Nghề Bạc Liêu Các phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu: 6.2 Phương pháp điều tra: 6.3 Phương pháp thống...

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC TRONG GIẢNG DẠY MÔN CÔNG NGHỆ 10 TẠI TRƯỜNG THPT LÊ MINH XUÂN - THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Danh mục: Kinh tế

... trường Đại học Sư phạm – Đại Học Đà Nẵng từ vận dụng PPDH tích cực nhằm phát huy tính tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên Kết quả: Vận dụng số phương pháp dạy học nhằm phát huy lực tự học tự nghiên ... dạy học trực quan - Phương pháp dạy học thực hành Căn vào hoạt động nhận thức học sinh - Phương pháp dạy học giải thích minh họa, tái - Phương pháp dạy học trình bày nêu vấn đề - Phương pháp dạy ... đề Sau số ví dụ bước thực dạy học nêu vấn đề:  Thực dạy học nêu vấn đề theo bước: Bước 1: Tri giác vấn đề Bước 2: Giải vấn đề 30 Bước 3: Kiểm tra nghiên cứu lời giải  Thực dạy học nêu vấn đề...

118
4,371
6

Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn tiếng anh 9 tại trường THCS linh đông quận thủ đức thành phố hồ chí minh

Danh mục: Kỹ thuật

... môn tiếng Anh theo hướng TCH người học 22 1.6.1 Phương pháp đóng vai 22 1.6.2 Phương pháp trò chơi ngôn ngữ 22 1.6.3 Phương pháp dạy tiếng Anh qua hát 24 1.6.4 Phương pháp ... Giải vấn đề GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa TCH Tích cực hóa THCS Trung học sở xiii DANH MỤC CÁC B NG TRANG Chư ngă1: B ng 1.1: Sự khác hai quan điểm giáo ... 1.3.2 Phương pháp nghe – nói 13 1.3.3 Phương pháp thuyết trình 14 1.3.4 Phương pháp vấn đáp – đàm thoại 15 1.3.5 Kết luận 15 1.4 Cơ sở khoa học dạy học theo...

Dạy học theo hướng tích cực hóa người học bằng sơ đồ tư duy môn công nghệ lớp 12 tại trường THPT thạnh an, cần thơ

Danh mục: Kỹ thuật

... ăkhácănhauătừăd ăđ nă căc trình đ ătrungăbình  ẫhương pháp thỐyết trình nêỐ vấn đề Ph ng pháp thuy t trình lƠăph ng pháp mangătínhăchấtăthôngăbáo,ătáiă hi nă gi iă thích,ă minhă ho ă Giáo viênă dùngă ... lỐận dạy học đại, NgỐy n Văn Cường – Bernd Meier) 13 Vi n SPKT:ăLuậnăvĕnăTh căsĩ - Nhậnăbi t vấn đ ă(t oătìnhăhu ngăcó vấn đ ):ăTrongăd yăh căthìăđóălƠă cầnăđặt HS vƠoătìnhăhu ngăcó vấn đ Vấn đ ... HS thông qua s ng dẫn, dẫn dắt c a GV Vi n SPKT:ăLuậnăvĕnăTh căsĩ ́ NGăPHAPăNGHIểNăC ́ U PH 7.1 Phư ng pháp nghiên cứu lý lu n Ph ng pháp nghiên c u tài li u: Tham kh o sách, t păchí,ăđ tài nghiên...

115
1,367
0

Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn kinh tế gia đình lớp 6 tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố đà lạt

Danh mục: Kỹ thuật

... trọng rèn luyện phương pháp tự học Dạy học tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Cốt lõi phương pháp học tích cực phương ... 1.3.3.1 Phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học tích cực Dạy học theo hướng tích cực hóa người học biến trình dạy học thành trình hướng dẫn cách học Phương pháp dạy học truyền thống phương ... phương pháp thuyết trình - Rèn luyện lực giải luyện tập, mà hình thức dạy vấn đề phức hợp học bổ sung cần thiết cho - Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn phương pháp dạy học truyền - Rèn luyện lực...

Cải tiến phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho học phần động cơ đốt trong tại trường cao đẳng sư phạm đà lạt

Danh mục: Kỹ thuật

... ng nghiên cứu vƠ khách th nghiên cứu 4.1 Đ i t ng nghiên cứu Phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá ngư i học học phần Đ ng đốt 4.2 Khách th nghiên cứu Phương pháp dạy học nói chung, giảng ... c c Bất m t trình dạy học bao gồm thành tố như: m c tiêu dạy học; n i dung dạy học; phương pháp dạy học; phương tiện dạy học; kiểm tra, đánh giá kết c a trình dạy học; giáo viên; học sinh Các ... trình xác định nhằm so sánh phương pháp: phương pháp truyền thống PP dạy học tích cực - Phương pháp lấy Ủ kiến chuyên gia: Tham khảo Ủ kiến c a Giáo sư, tiến sĩ giáo d c học phương pháp dạy học...

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn vật liệu học tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

Danh mục: Kỹ thuật

... iăsựănghi p giáo d căđƠoă t o Ngh ăquy tăkhẳngăđ nhărằngă:ă“đổi phương pháp dạy học tất cấp học, bậc học áp dụng phương pháp dạy học bồi dưỡng cho học sinh lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề 3 Ngh ... tiêu, quy trình, nội dung đến phương pháp dạy học, phương thức đánh giá kết học tập” Về giải pháp, Nghị xác định: “triển khai đổi phương pháp đào tạo theo ba tiêu chí: Trang bị cách học; phát ... việc truyền đạt trí thức thụ động, thầy giảng, trò ghi sang hướng dẫn người học chủ động tư q trình tiếp cận tri thức; dạy cho người học phương pháp tự học; tự thu nhận thơng tin cách hệ thống có...

Cải tiến phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học mô đun điện tử ứng dụng tại trường cao đẳng nghề bạc liệu

Danh mục: Kỹ thuật

... độ áp dụng dạy học giải vấn đề Tùy theo mức độ độc lập SV trình giải vấn đề, người ta đề cập đến cấp độ khác nhau, đồng thời hình thức khác dạy học giải vấn đề: Tự nghiên cứu giải vấn đề; tìm tòi ... quen dạy học sử dụng sở nghề” Đổi phương pháp dạy học nhằm tăng cường lực tự chủ người học cho đáp ứng nhu cầu thực tiễn xư hội 1.2.5 Cải tiến - Cải tiến phương pháp dạy học Theo từ điển Tiếng Việt: ... phương pháp đại; phương pháp giáo điều, chiều, tái tạo, phương pháp khám phá, phát huy sáng tạo, tích cực người học; phương pháp thụ động, phương pháp tích cực; phương pháp Algorit hóa, phương pháp...

Nâng cao chất lượng dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn anh văn chuyên ngành kinh tế tại trường cao đẳng nghề an giang

Danh mục: Kỹ thuật

... tự lực chiếm lĩnh khái niệm khoa học (nội dung học) , d ới điều khiển s phạm c a GV” [14] 2.2.ăHọtăđ̣ngăḍy Theo GS Nguy n Ng̣c Quang Dạy điều khiển tối u hóa ng ời học chiếm lĩnh nội dung học, ... thái c a ng ời học sau khóa học hay sau học xong môn học sau học xong bài, đoạn học phải có đ ợc kiến th c, kỹ thái độ 1.3.2.ăṆiădungăḍy học NDDH lƠ m t thƠnh t quan tṛng c a qú trình ḍy ḥc ... pháp ḍy học (Teaching method) o Định nghĩa ph ơng pháp dạy học “Ph ng pháp ḍy ḥc nh̃ng cách th c họt đ ng t c a giáo viên ḥc sinh, h ng tác đ ợc u ch̉nh ng vào vi c gi i quy t nhi m ṿ giáo...

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hoá người học mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề bạc liêu

Danh mục: Kỹ thuật

... tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, bảo đảm điều kiện với định hướng tự học, tự nghiên cứu học sinh, sinh viên đại học Phát huy mạnh mẽ phong trào tự học, tự đào tạo thường xuyên mở rộng ... (2002), Dạy học đại, NXB Đ i học Qu c gia, HƠ N i, Trang 193 Nguy n C nh ToƠn (1998), Quá trình d y học- tự học NXB Giáo d c, Trang 581 Trang 14 Chuyên đ Ng i ta coi trình d y học lƠ trình phát ... th c m i, rèn luy n kỹ vƠ hình thƠnh lực, phẩm ch t cần thi t - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Thực t cho th y, phần l n kinh nghi m vƠ ki n th c m i ng i có đ c lƠ nh tự học Nh t...

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008

trương dĩnh 2003 dạy văn học sử với vấn đề rèn luyện năng lực tự học tự nghiên cứu của hs giáo trình cao học chuyên ngành phương pháp giảng dạy văn tiếng việt đại học sư phạm huế