... hội đất nước 1.2.3 Hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộnggiáodục GTS&KNS, quản lí hoạtđộnggiáodục GTS&KNS 1.2.3.1 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục (theo nghĩa rộng) hoạtđộng có chủ đích, có ... xã hội GTS&KNS : Giátrịsốngkĩsống HĐGD : Hoạtđộnggiáodục KTĐG : Kiểm tra đánh giá HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodục lên lớp HS : Học sinh QL : Quảnlý QLGD : Quảnlýgiáodục THCS : Trung ... biện pháp quản lí hoạtđộnggiáodục GTS& KNS cho HS THCS vùng đồngsông Hồng bối cảnh đổi giáodục CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG VÀ KĨNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH...
... giátrị sống, kĩsống Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý, quảnlýgiáodục Error! Bookmark not defined 1.2.3 Hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộnggiáodục GTS&KNS, quản lí hoạtđộnggiáodục ... ĐẠI HỌC GIÁODỤC PHẠM THỊ NGA QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG VÀ KĨNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ... xã hội GTS&KNS : Giátrịsốngkĩsống HĐGD : Hoạtđộnggiáodục KTĐG : Kiểm tra đánh giá HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodục lên lớp HS : Học sinh QL : Quảnlý QLGD : Quảnlýgiáodục THCS : Trung...
... chủ thể quảnlýgiáo dục, khách thể quảnlýgiáo dục, mục tiêu quảnlýgiáo dục, phải kể tới cách thức (phương pháp quảnlýgiáo dục) công cụ (hệ thống văn quy phạm pháp luật) quảnlýgiáodục Theo ... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Khái niệm giátrị sống, kỹ sống 10 1.3 Một số vấn đề lý luận HĐ giáodục GTS, KNS cho HS trường Tiểu học 13 1.3.1 Mục tiêu giáodụcgiátrị sống, ... người, giáodụcquảnlý bình diện thực tiễn từ HĐ giáodục có tổ chức hình thành Quảnlýgiáodục sở quảnlý nhà trường phương hướng cải tiến quảnlýgiáodục theo nguyên tắc tăng cường phân cấp quản...
... hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống * Quảnlý kiểm tra đánh giá việc thực chương trình hoạtđộnggiáodục GTS, KNS 1.4 Vai tròHiệu trƣởng quảnlý nhà trƣờng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiá ... biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkĩsống cho học sinh trƣờng THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hƣng Yên CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊ SỐNG, KĨNĂNGSỐNG CHO ... giátrị sống, kỹ sống công tác GV chủ nhiệm lớp Chỉ đạo hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống công tác Đoàn niên Chỉ đạo hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống thông qua hoạtđộnggiáo dục...
... ngành quảnlýgiáodục 2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn giáodụcgiátrị sống, kỹ sống cho HS tiểu học, tác giả đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, ... kĩsống Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống cho học sinh tiểu học 5.2 Đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiá ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống cho học sinh trường Tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống cho học sinh trường...
... hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống * Quảnlý kiểm tra đánh giá việc thực chương trình hoạtđộnggiáodục GTS, KNS 1.4 Vai tròHiệu trƣởng quảnlý nhà trƣờng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiá ... biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkĩsống cho học sinh trƣờng THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hƣng Yên CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊ SỐNG, KĨNĂNGSỐNG CHO ... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Quảnlý trƣờng học 1.2.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.4 Kỹ sốnggiáodục kỹ sống 1.2.5 Mối quan hệ giátrịsống kỹ sống...
... lực hoạtđộnggiáodục nhà trường tiểu học nhằm quản lý, đạo có hiệuhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kỹ sống cho học sinh trường tiểu học Đề tài Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống nhà trƣờng tiểu học Quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới đối tượng quản lý, nhằm đưa hoạtđộnggiáodục ... nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kỹ sống có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodục kỹ sống nhà...
... chất Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sốnghiệu trƣởng có tất thành tố nói quảnlý nhà trƣờng 1.2.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.3.1 Giátrị sống( hay giátrị sống) Trong ... lực hoạtđộnggiáodục nhà trƣờng THPT nhằm quản lý, đạo có hiệuhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kỹ sống cho học sinh trƣờng THPT Đề tài “Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống ... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Quảnlý trƣờng học 1.2.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.4 Kỹ sốnggiáodục kỹ sống 1.2.5 Mối quan hệ giátrịsống kỹ sống...
... nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kỹ sống, có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodục kỹ sống ... quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kỹ sống 74 3.1.2 Năm nguyên tắc giáodụcgiátrị sống, kỹ sống nhà trường phổ thông 76 3.2 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiá ... biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống cho học sinh trường THPT Thanh Oai A 12 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG VÀ KỸ NĂNGSỐNG CHO HỌC...
... chất Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sốnghiệutrưởng có tất thành tố nói quảnlý nhà trường 1.2.2 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.2.1 Giátrị sống( hay giátrị sống) Trong ... lực hoạtđộnggiáodục nhà trường THCS nhằm quản lý, đạo có hiệuhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kỹ sống cho học sinh trường THCS Đề tài “Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống ... cứu lý luận, đánh giá thực trạng, đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kỹ sống có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kết hợp với giáodục kỹ sống...
... SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG VÀ KỸ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống ... xây dựng sở lý luận đề tài? Thực trạng vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sốngtrường THPT Thanh Oai A Nghiên cứu giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống cho học ... chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống cho học sinh Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sốngtrường THPT Thanh...
... quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống cho học sinh phổ thông Quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới đối tƣợng quản lý, nhằm đƣa hoạtđộnggiáodục ... cứu lý luận, đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kỹ sống, nhƣng có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodục kỹ sống ... chủ thể quảnlýgiáo dục, khách thể quảnlýgiáo dục, mục tiêu quảnlýgiáo dục, phải kể tới cách thức (phƣơng pháp quảnlýgiáo dục) công cụ (hệ thống văn quy phạm pháp luật) quảnlýgiáodục Theo...
... sau: Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống cho học sinh bậc THPT Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống cho học sinh Trƣờng ... Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống Chúng nghiên cứu biện pháp quảnlýhoạtđộng học giáodụcgiátrị sống, kỹ sống cho học sinh cho học ... thể quảnlý - Xác định biện pháp quảnlý Ban giám hiệuhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống cho học sinh 6.2 Giới hạn đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục giá...
... nghiên cứu Đề tài nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống thông qua hoạtđộng Đoàn TNC S Hờ Chí Minh nhằm nâng cao hiệuhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống cho học viên Nhiêm vu ̣ nghiên ... nhận thức giátrị sống, nhận thức tầm quantrọng của giáodụcgiátrịsốnggiáo viên chủ nhiệm đoàn viên niên học viên của TT Điều tra thực trạng việc triển khai hoạtđộnggiáodục GTS và ... trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận của quản lýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống Chương : Thực trạng công tác quản lý hoa ̣t đô ̣ng giáo d ục giátrịsống thông qua hoa ̣t đô ̣ng Đoàn...
... Quảnlýgiáo dụ c 10 1.2.3 Quảnlý nhà trường 12 1.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 14 1.3.1 Giátrịsống 14 1.3.2 Giáodụcgiátrịsống 15 1.4 Nội dung giáo dục, quảnlýhoạtđộnggiáodục ... Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 26 1.6.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 26 1.6.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngtrường Trung học phổ thơng 27 1.7 Vai trò ... sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộng học học sinh - Quảnlýhoạtđộnggiáodục : Hoạtđộng ngồi lên lớp, hoạtđộng ngoại khóa, hoạtđộnggiáodục đạo đức, giáodục pháp luật, giáo dục...
... 1.2.1 Khái niệm quảnlýgiáodục 10 1.2.2 Khái niệm giá trị, giátrịsống 13 1.2.3 Giáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrịsống 14 1.3 Giáodụcgiátrịsống cho học sinh ... cứu lý luận - Áp dụng lý luận quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống học sinh THCS - Hệ thống hóa nội dung luận điểm quảnlý hoại độnggiáodụcgiátrịsống ... 1.4.2 Nội dung quản lí hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống Các nội dung quảnlýhiệutrưởng công tác giáodụcgiásống cho học sinh: * Hiệutrưởngquảnlý đạo thực mục tiêu giáodụcgiátrịsống cho học...
... thức giáodụcgiátrịsống cho HS THCS 21 1.5.1 Phương pháp giáodụcgiátrịsống 21 1.5.2 Hình thức tổ chức giáodụcgiátrịsống 23 1.6 Quản lí hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống ... sống với giátrị 1.5.2 Hình thức tổ chức giáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiátrịsống thông qua hoạtđộng dạy học Một hình thức quantrọng để giáodụcgiátrịsống cho học sinh đưa việc giáodục ... thuật giáodụcHiệutrưởngđóng vai tròquantrọnghoạtđộnggiáodụcgiátrịsống cho học sinh THCS, người trực tiếp lập kế hoạch quảnlý tổ chức đạo hoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngHiệu trưởng...
... trị di sản văn hóa Giátrị văn hóa Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodụcgiátrị di sản văn hóa Hoạtđộnggiáodục lên lớp Hiện đại hoá Hoạtđộng hƣớng nghiệp Học ... khái niệm "Quản lýgiáo dục" , đƣợc hiểu theo nghĩa rộng nghĩa hẹp sở xem xét phạm vi hoạtđộng từ "giáo dục" , "Quản lýgiáo dục" đƣợc hiểu theo nghĩa rộng "Giáo dục" đƣợc coi hoạtđộng diễn ngồi ... tác giáodục Ngồi ra, quảnlýgiáodục đƣợc xem nhƣ quảnlý hệ thống giáodục gồm tập hợp sở giáodục nhƣ trƣờng học, trung tâm kỹ thuật - hƣớng nghiệp dạy nghề mà đối tƣợng quảnlý đội ngũ giáo...
... trách Giáo viên chủ nhiệm Giáodục công dân Giáodục Đào tạo Gia đình nhà trường xã hội GiátrịsốngkĩsốngHoạtđộnggiáodục Kiểm tra đánh giáHoạtđộnggiáodục lên lớp Học sinh QuảnlýQuảnlý ... NGA QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG VÀ KĨNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục ... giáodục Chương 3: Các biện pháp quản lí hoạtđộnggiáodục GTS& KNS cho HS THCS vùng dồngsông Hồng bối cảnh đổi giáodục CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG VÀ KĨ...