0

trò chơi trong dạy học toán ở tiểu học

Tổ chức nhóm học tập tương tác  trong dạy học toán ở tiểu học

Tổ chức nhóm học tập tương tác trong dạy học toán tiểu học

Tư liệu khác

... NGHIỆMĐỀ TÀI:I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Học tập tích cực là yêu cầu đặt ra mỗi bậc học. Giáo dục học hiện đại coi phương pháp dạy học sinh học tập tích cực, đầu tiên là học thông qua thảo luận nhóm. ... thể được áp dụng bất kì lớp học nào. Đặc biệt đối với bậc Tiểu học với cấu trúc mỗilớp từ 30 đến 35 em rất phù hợp.II. Ý NGHĨA, TÁC DỤNG CỦA TỔ CHỨC HỌC TẬP THEO NHÓM: Vai trò quan trọng của ... khả năng của mỗi học sinh trong lớp.2)Chia nhóm kiểu vòng tròn đồng tâm Chia lớp thành từng cặp 2 nhóm; 1 nhóm thực hiện đứng ( ngồi) vòng trong; nhóm quansát đứng ( ngồi) vòng ngoài.Ví...
  • 3
  • 3,377
  • 32
Các phương pháp suy luận trong dạy học toán ở tiểu học

Các phương pháp suy luận trong dạy học toán tiểu học

Toán học

... suy diễn: Trong Toán học, hai PP quy nạp và suy diễn có liên quan chặt chẽ với nhau. Người ta dùng phép quy nạp để dự đoán một quy luật toán học, để phát hiện ra các chân lí toán học mới; ... suy diễn luôn cho kết quả đúng nếu nó xuất phát từ tiền đề đúng. CÁC PP SUY LUẬN TRONG DẠY HỌC TOÁN TIỂU HỌC Chú ý :Phép suy diễn gồm có 3 khâu như trên gọi là phép tam đoạn luận ... Vai trò của phép quy nạp: Trong dạy Toán TH, phép quy nạp không hoàn toàn đóng vai trò quan trọng.Đây là phương pháp chủ yếu nhất, đơn...
  • 27
  • 10,292
  • 36
Phương pháp dạy học toán ở tiểu học

Phương pháp dạy học toán tiểu học

Tài liệu khác

... chương trình môn Toán tiểu học. 1.3. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn Toán tiểu học. 2. Dạy học số học tiểu học. 2.1. Trình bày mục tiêu dạy học số học tiểu học. Cho ví dụ về ... khi dạy học một bài cụ thể tiểu học. 2.2. Phân tích các đặc điểm của nội dung số học trong chương trình môn Toán tiểu học. Cho ví dụ về vận dụng các đặc điểm đó khi dạy học số học tiểu học. 2.3. ... TỐT NGHIỆPPHẦN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN TIỂU HỌCI. LÝ THUYẾT1. Nội dung chương trình môn Toán tiểu học. 1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môn Toán tiểu học. 1.2. Nội dung và đặc điểm...
  • 8
  • 5,807
  • 80
Yêu cầu của tổ chức trò chơi trong chương trình thể dục Tiểu Học

Yêu cầu của tổ chức trò chơi trong chương trình thể dục Tiểu Học

Mầm non - Tiểu học

... vận dụng các trò chơi để vui chơi và tập luyện.V. KỸ NĂNG:1. Học sinh thuộc tên các trò chơi đã học các lớp dưới, biết cách chơi. 2. Học sinh biết tổ chức được các trò chơi đơn giãn mọi nơi, ... trình giảng dạy thể dục tiểu học bản thân rút ra nhận xét như sau:-Đối với các trò chơi các lớp dưới thì giáo viên nêu tên trò chơi sau đó để cho lớp trưởng hướng dẫn cách chơi cho học sinh ... CẦU VỀ MỤC TIÊU CỦA TRÒ CHƠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC:- Biết tên trò chơi. - Ném vững cách chơi. - Tham gia vào trò chơi tương đối chủ động, tích cực, chơi đúng luật chơi, trật tự.- Biết...
  • 8
  • 3,121
  • 55
Đề tài Phương pháp dạy giải toán ở tiểu học

Đề tài Phương pháp dạy giải toán tiểu học

Tiểu học

... việc dạy học toán bậc tiểu học. Học sinh học tập chủ động, tích cực hơn. Sẽ tạo đợc hứng thú trong học toán thực sự học toán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong học ... thực tiễn. Học sinh tự giải đợc các bài toán có lời văn là một yêu cầu cơ bản của dạy học toán. Dạy học giải toán tiểu học nhằm giúp học sinh biết cách vận dụng những kiến thức về toán vào ... IIKhảo sát thực tiễn công tác dạy giải toán bằng sơ đồ cho học sinh tại trờng tiểu học Giáp lai huyện thanh sơn7 Nh chúng ta đà biết dạy học Toán tiểu học nhằm giúp học sinh: Có những kiến...
  • 19
  • 9,122
  • 134
Một số phương pháp dạy học Toán ở Tiểu Học

Một số phương pháp dạy học Toán Tiểu Học

Tư liệu khác

... : Một lớp học có 30 số học sinh, trong đó có 3/10 số học sinh là số học giỏi Toán, 2/10 số học sinh là học sinh giỏi Việt. Hỏi lớp đó có bao nhiêu học sinh giỏi Toán, bao nhiêu học sinh ... Từ phân tích trên ta đi đến lời giải của bài toán như sau: Trả lời: Ba số cần tìm là: 52; 49 và 24. PHƯƠNG PHÁP ỨNG DỤNG GRAPH Trong một bài toán có các đối tượng khác nhau và có mối quan ... giải các bài toán dạng này, ta thường dùng phương pháp tính ngược từ cuối.Khi tóm tắt đề toán có thể dùng sơ đồ đoạn thẳng, bảng hoặc Graph ( lưu đồ ), kí hiệu chữ.Khi giải toán bằng phương...
  • 12
  • 3,410
  • 30
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực đối với học phần “phương pháp dạy học toán ở tiểu học” theo phương thức đào tạo tín chỉ

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực đối với học phần “phương pháp dạy học toán tiểu học” theo phương thức đào tạo tín chỉ

Khoa học xã hội

... pháp dạy học Toán. Nxb Giáo dc, . 11. Nguyn Bá Kim   (1992), Phương pháp dạy học môn Toán. Nxb Giáo dc, . 12. Nguyn Bá Kim (2003), Phương pháp giảng dạy toán học i ... c Chung (2007), Phương pháp dạy học Toán Tiểu học. Nxb Giáo di hc m, . 5. Nguyn Th (2005), Về phương pháp dạy - học hợp tác. Tp chí khoa hc s 3, ... “Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để dạy học các học phần tài nguyên khoáng sản, khí hậu, đất, nước và ô nhiễm môi trường khoa Địa lí, trường Đại học Sư phạm- Đại học Đà nẵng”. Tp chí...
  • 23
  • 2,115
  • 1
ĐỀ CƯƠNG HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP PHẦN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC potx

ĐỀ CƯƠNG HƯỚNG DẪN ÔN THI TỐT NGHIỆP PHẦN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN TIỂU HỌC potx

Cao đẳng - Đại học

... chương trình môn Toán tiểu học. 1.3. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn Toán tiểu học. 2. Dạy học số học tiểu học. 2.1. Trình bày mục tiêu dạy học số học tiểu học. Cho ví dụ về ... đókhi dạy học một bài cụ thể tiểu học. 2.2. Phân tích các đặc điểm của nội dung số học trong chương trình môn Toán tiểu học. Cho ví dụ về vận dụng các đặc điểm đó khi dạy học số học tiểu học. 2.3. ... TỐT NGHIỆPPHẦN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN TIỂU HỌCI. LÝ THUYẾT1. Nội dung chương trình môn Toán tiểu học. 1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môn Toán tiểu học. 1.2. Nội dung và đặc điểm...
  • 8
  • 1,551
  • 11
Kinh nghiệm tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán lớp 1

Kinh nghiệm tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán lớp 1

Khoa học xã hội

... trũ chơi trong dạy học Toán lớp 1” nhằm gõy hứng thỳ học tậpcho học sinh.2. Mục đích nghiên cứu của đề tài.- Góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán Tiểu học, đặc biệtlà dạy học toán ... việc áp dụng trò chơi cho một giờ học cụ thể.- Đề xuất những ý kiến riêng về việc tổ chức trò chơi Toán học và nhữngbiện pháp giảng dạy có hiệu quả khi sử dụng trò chơi trong dạy học Toán lớp 1.3.2. ... phương pháp dạy học 4IV. Vai trũ, tỏc dụng của trũ chơi toán học 5 Chương II : Một số trũ chơi toán học lớp 2 6I. Tổ chức trũ chơi trong môn toán 6II. Giới thiệu một số trũ chơi toán học lớp...
  • 31
  • 7,316
  • 18
Thiet ke mot so tro choi trong day hoc Toan lop 2

Thiet ke mot so tro choi trong day hoc Toan lop 2

Tư liệu khác

... hìnhthức trò chơi vào dạy học Toán tiểu học nói chung và dạy học Toán 2 nói riêng làrất cần thiết. Bởi vì sử dụng trò chơi không chỉ giúp học sinh nắm đợc, củng cố đợcnội dung kiến thức Toán ... viên. Việc thiết kế trò chơi trong dạy học toán còn rất hạn chế. 2. Kết quả của thực trạng việc tổ chức trò chơi trong dạy học toán . Trong quá trình chỉ đạo chuyên môn trờng tôi thờng xuyên ... chơi 62Thiết kế một số trò chơi trong dạy học toán lớp 272.1 Trò chơi thứ nhất Máy tính72.2 Trò chơi thứ hai Xếp hàng theo thứ tự82.3 Trò chơi thứ ba Điểm số báo cáo kết quả92.4 Trò...
  • 16
  • 6,763
  • 56
Phương pháp dạy học môn toán ở tiểu học

Phương pháp dạy học môn toán tiểu học

Tài liệu khác

... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạy học các yếu tố hình học tiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học các yếu ... em củng cố kiến thức, kỹ năng đã có. Trong dạy học các yếu tố hình học tiểu học nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phương pháp TH – LT bởi các lí do sau:- Coi trọng phương pháp ... thực hành giúp người học hiểu rõ bản chất của kiến thức đó. - Đặc điểm cấu trúc môn Toán tiểu học là môn học không phân môn, kiến thức được hình thành chủ yếu bằng con đường thực hành và thường...
  • 2
  • 18,735
  • 208

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose