... của học sinh Tiểu học3
B Giải quyết vấn đề 4
I Vai trò, tác dụng của tròchơitoánhọc 4
II Một số tròchơitoánhọclớp3 5
1 Tổ chức tròchơi trong môn Toán 5
2 Giới thiệu một số tròchơiToán ... định chơi.
4
3. 1. Nhiệm vụ :
- Tìm hiểu về các tròchơihọc tập Toán3
- Tìm hiểu về thực trạng tài liệu tròchơiToánhọc3.
3. 2. Phạm vi nghiên cứu :
- Đối tượng : Học sinh lớp 3B, năm học ... tri thức đó.
3. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
1
II. Một số tròchơitoánhọclớp3
1. Tổ chức tròchơi trong môn Toán
Để các tròchơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổ chức...
... tròchơitoánhọclớp3
+ Hình thức tổ chức tròchơi phải đa dạng, phong phú
+ Tròchơi phải đợc chuẩn bị chu đáo
+ Tròchơi phải gây đợc hứng thú đối với học sinh
* Cấu trúc của tròchơihọc ... chức tròchơi trong môn toánlớp3
Để tròchơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổ chức và thiết kế
trò chơi phải đảm bảo những nguyên tức sau:
a. Thiết kế tròchơitoánhọc ... kiến kinh nghiệm: Tổ chức tròchơitoánhọclớp3
Loại Đầu năm họcHọc kì I Cuối năm học
Giỏi 2 em = 9,0% 2 em = 9,0% 3 em = 13, 6%
Khá 5 em = 22,7% 7 em = 31 ,8% 7 em = 31 ,8%
TB 10 em = 45,6% 10...
... đó.
3. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
3. 1. Nhiệm vụ :
- Tìm hiểu về các tròchơihọc tập Toán3
- Tìm hiểu về thực trạng tài liệu tròchơiToánhọc3.
3. 2. Phạm vi nghiên cứu :
- Đối tượng : Học ... )
2. Giới thiệu một số tròchơitoánhọclớp3 :
Sau đây tôi xin giới thiệu một số tròchơi tiêu biểu mà tôi đã áp
dụng trong quá trình dạy toán cho học sinh lớp3 :
Trò ch ơi 1 : Truyền điện
- ... chơi không chỉ là phương tiện mà còn là phương pháp giáo
dục.
II. Một số tròchơitoánhọclớp3
1. Tổ chức tròchơi trong môn Toán
Để các tròchơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, ...
... học, khi tổ
chức và thiết kế tròchơi phải đảm bảo những nguyên tắc sau :
a. Thiết kế tròchơihọc trong môn Toán :
* Tổ chức tròchơihọc tập để dạy môn Toán nói chung và môn Toán
lớp 3 ...
sâu các tri thức đó.
3. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
3. 1. Nhiệm vụ :
- Tìm hiểu về các tròchơihọc tập Toán3
- Tìm hiểu về thực trạng tài liệu tròchơiToánhọc3.
3. 2. Phạm vi nghiên ... học tập đa dạng hơn.
Tròchơi không chỉ là phương tiện mà còn là phương pháp giáo dục.
II. Một số tròchơitoánhọclớp3
1. Tổ chức tròchơi trong môn Toán
Để các tròchơi góp phần mang lại...
... rằng đưa tròchơi vào giờ họctoán ở tiểu học là cần thiết, nhất
là trong giờ họctoán của lớp 5.
2. 2. Những giải pháp:
2.2.1 Nhận thức về tác dụng của tròchơiToán học:
Hoạt động vui chơi là ... những kiến thức được coi là khô khan của môn toán thành
những tròchơihọc tập nhằm mục đích giúp các em học mà chơi, chơi
mà học. Tròchơitoánhọc không những chỉ giúp các em lĩnh hội được ... giờ học, khi tổ
chức và
thiết kế tròchơi phải đảm bảo những nguyên tắc sau:
a. Thiết kế tròchơitoánhọc sao cho phù hợp với nội dung từng
bài học:
Tổ chức tròchơihọc tập để dạy môn toán...
... biết tròchơitoán
học nhng cũng có ngời biết rất lơ mơ về tròchơitoánhọc do dó đề tài đà đa vào
5 tròchơitoánhọc để làm công cụ đánh giá mức độ thực hiện kỹ năng tổ chức
trò chơitoánhọc ... ý, quan sát trẻ chơi, hớng trẻ chơi cho phù hợp với nội
dung trò chơi. Nhng đối với tròchơitoánhọc cô giáo phải là ngời chọn tròchơi
cụ thể cho trẻ chơi vì tròchơitoánhọc liên quan đến ...
Trò chơitoánhọc dạy cho trẻ 5 - 6 tuổi có thể là tròchơi động hoặc trò
chơi tĩnh. Khi thiết kế tròchơitoánhọc trong tiết họctoán thờng cho cả tập thể
nhóm tham gia trò chơi, gắn với...
...
- Tròchơi đóng kịch
* Nhóm tròchơi có luật, bao gồm:
- Tròchơihọc tập
- Tròchơi vận động
Trong tròchơihọc tập chứa đựng rất nhiều loại tròchơi nh: tròchơitoán học;
trò chơi ... đề tài.
1.2.5. Tròchơitoánhọc
Cho đến nay, có nhiều định nghĩa khác nhau về tròchơitoán học. Chúng
tôi định nghĩa tròchơitoánhọc nh sau: Tròchơitoánhọc là loại tròchơi có
luật giúp ... ý, quan sát trẻ chơi, hớng trẻ chơi cho phù hợp với nội
dung trò chơi. Nhng đối với tròchơitoánhọc cô giáo phải là ngời chọn tròchơi
cụ thể cho trẻ chơi vì tròchơitoánhọc liên quan đến...
... 4: Cho (O; 5 cm)
và OM =6 cm thì
A. Điểm M nằm ngoài đư
ờng tròn
B. Điểm M nằm trên đư
ờng tròn
C. Điểm M nằm trong đư
ờng tròn
Phía sau bông hoa này là một bức tranh. Để biết
đó là ... hỏi sẽ được mở một cánh hoa
Câu 3: Cho (O) đường
kính AB dây cung
MN không đi qua
tâm và vuông góc
với AB tại K thì
C. KM = KN
N
M
A
B
O
K
ỏp ỏn
Câu 3: Cho (O) đường
kính AB, dây cung ... K thì
A. KA = KB
B. KA = KM
C. KM = KN
D. KB = KN
Hoàng Xuân Sính, nữ giáo sư
toán học đầu tiên
Câu 2: Cho (O; 5 cm), CD
là dây cung dài 6 cm.
Gọi I là trung điểm của
CD....
... 4: Cho (O; 5 cm)
và OM =6 cm thì
A. Điểm M nằm ngoài đư
ờng tròn
B. Điểm M nằm trên đư
ờng tròn
C. Điểm M nằm trong đư
ờng tròn
... điểm của
CD. Độ dài của OI là :
A. 4 cm
C D
O
.
.
I
Đáp án
Hoàng Xuân Sính, nữ giáo sư
toán học đầu tiên
Phía sau bông hoa này là một bức tranh. Để biết
đó là bức tranh nào các em ... hỏi sẽ được mở một cánh hoa
Câu 3: Cho (O) đường
kính AB dây cung
MN không đi qua
tâm và vuông góc
với AB tại K thì
C. KM = KN
N
M
A
B
O
K
ỏp ỏn
Câu 3: Cho (O) đường
kính AB, dây cung...
... tăng
thêm một
cạnh
1 2
5
9
13
6
10
14
3 4
7
11
15
8
12
16
3
7
7
3
5
4
11
2
9
2
2
5
13
8
Số nào trong vòng tròn không viết
Số nào trong vòng tròn không viết
đúng quy luật
đúng ...
đi phần trùng
lập
1
3
4
5
6
A D E FB C
CAÂU 5
Chữ cái nào trong vòng tròn
không viết đúng quy luật
D
A
F
M
H
K
Chữ D (không
viết bằng nét
thẳng)
CAÂU 10
1
2
3
4
Hình nào trong 4 ...
1
2
3
4
5
6
Hình
nào
điền
vào ô
trống
còn lại
thì phù
hợp
Hình B
Mỗi ô có
3 hình
khác
nhau , số
ô tô màu
tăng dần .
A D E FB C
...
... thức đó.
3
Tròchơitoánhọclớp3
* Tròchơi này tôi áp dụng vào những tuần đầu của lớp3 vì khi nhận lớp tôi thấy
một số em khả năng tính nhẩm còn quá yếu. Khi tổ chức tròchơi này, tôi ... sử dụng trong Tròchơihọc
tập.
+ Nêu lên luật chơi : Chỉ rõ qui tắc của hành động chơi quy định đối với người
chơi, quy định thắng thua của trò chơi.
4
Tròchơitoánhọclớp3
nắng thỏ đi ... số tự nhiên có 4, 5 chữ số.
6
Tròchơitoánhọclớp3
+ S ngi tham gia chơi : Cần chỉ rõ số người tham gia trò chơi.
+ Nêu lên cách chơi
b. Cách tổ chức tròchơi :
Thời gian tiến hành : thường...