... của học sinh Tiểu học 3B Giải quyết vấn đề 4I Vai trò, tác dụng của tròchơitoánhọc 4II Một số tròchơitoánhọclớp 3 5 1 Tổ chức tròchơi trong môn Toán 52 Giới thiệu một số tròchơiToán ... vi nghiên cứu 1 II. Một số tròchơitoánhọclớp 3 1. Tổ chức tròchơi trong môn Toán Để các tròchơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổ chức và thiết kế tròchơi phải đảm ... định chơi. 4 3 .1. Nhiệm vụ :- Tìm hiểu về các tròchơihọc tập Toán 3- Tìm hiểu về thực trạng tài liệu tròchơiToánhọc 3.3.2. Phạm vi nghiên cứu :- Đối tượng : Học sinh lớp 3B, năm học...
... tròchơitoánhọclớp 3 + Hình thức tổ chức tròchơi phải đa dạng, phong phú+ Tròchơi phải đợc chuẩn bị chu đáo+ Tròchơi phải gây đợc hứng thú đối với học sinh * Cấu trúc của tròchơihọc ... chức tròchơitoánhọclớp 3 Loại Đầu năm họcHọc kì I Cuối năm học Giỏi 2 em = 9,0% 2 em = 9,0% 3 em = 13 ,6%Khá 5 em = 22,7% 7 em = 31, 8% 7 em = 31, 8%TB 10 em = 45,6% 10 em = 45,6% 12 em ... hiện 1. tổ chức tròchơi trong môn toánlớp 3Để tròchơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổ chức và thiết kế trò chơi phải đảm bảo những nguyên tức sau:a. Thiết kế tròchơi toán...
... được tròchơitoánhọc 18 Bài 3 :- Bài toán cho biết là gì ?- Bài toán hỏi gì ? 1học sinh đọc BT Học sinh tự làm bài Học sinh nhận xét - chữabàiBài 4 : - Bài toán cho biết là gì ?- Bài toán ... chơi không chỉ là phương tiện mà còn là phương pháp giáo dục.II. Một số tròchơitoánhọclớp 3 1. Tổ chức tròchơi trong môn Toán Để các tròchơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, ... môn học được coi là khó khăn, hóc búa thì việc đưa ra tròchơitoán học nhằm mục đích, để các em học mà chơi, chơi mà học. Tròchơi toán học không những chỉ giúp các em lĩnh hội được tri thức...
... môn Toán cho học sinh, một môn học được coi là khó khăn, hóc búa thì việc đưa ra tròchơitoánhọc nhằm mục đích, để các em học mà chơi, chơi mà học. Tròchơitoánhọc không những chỉ giúp các ... học tập đa dạng hơn. Tròchơi không chỉ là phương tiện mà còn là phương pháp giáo dục. II. Một số tròchơitoánhọclớp 3 1. Tổ chức tròchơi trong môn Toán Để các tròchơi góp phần mang lại ... giờ học, khi tổ chức và thiết kế tròchơi phải đảm bảo những nguyên tắc sau : a. Thiết kế tròchơihọc trong môn Toán : * Tổ chức tròchơihọc tập để dạy môn Toán nói chung và môn Toán lớp...
... mình. 12 (Tháng 1/ 2 014 ) 31 11 35,0 13 41, 9 5 16 ,1 2 6,5Giữa HKII(Tháng3/2 014 ) 31 13 41, 9 14 45,2 4 12 ,9 0 Qua kết quả đạt được như trên, tôi thấy vào đợt khảo sát giữa HKIIthì số học sinh ... gây hứng thú học tập môn Toán cho học sinh, một môn học được coi là khô khan và khó khăn, thì việc đưa ra tròchơitoán học nhằm để các em học mà chơi, chơi mà học. Tròchơitoánhọc khôngnhững ... rằng đưa tròchơi vào giờ họctoán ở tiểu học là cần thiết, nhấtlà trong giờ họctoán của lớp 5. 2. 2. Những giải pháp: 2.2 .1 Nhận thức về tác dụng của tròchơiToán học: Hoạt động vui chơi là...
... biết tròchơitoán học nhng cũng có ngời biết rất lơ mơ về tròchơitoánhọc do dó đề tài đà đa vào 5 tròchơitoánhọc để làm công cụ đánh giá mức độ thực hiện kỹ năng tổ chức trò chơitoánhọc ... Trò chơitoánhọc dạy cho trẻ 5 - 6 tuổi có thể là tròchơi động hoặc trò chơi tĩnh. Khi thiết kế tròchơitoánhọc trong tiết họctoán thờng cho cả tập thể nhóm tham gia trò chơi, gắn với ... thích chơitròchơi nào thì tìm đến tạo nhóm chơi với nhau. Cô giáo chỉ là ngời gợi ý, quan sát trẻ chơi, hớng trẻ chơi cho phù hợp với nội dung trò chơi. Nhng đối với tròchơitoánhọc cô...
... luật, bao gồm: - Tròchơihọc tập - Tròchơi vận động Trong tròchơihọc tập chứa đựng rất nhiều loại tròchơi nh: tròchơitoán học; trò chơi với chữ cái; tròchơi âm nhạc; tròchơi tạo hình ... loại trò chơi. Trong khuôn khổ của đề tài chúng tôi chỉ nghiên cứu tròchơitoánhọc để phục vụ đề tài. 1. 2.5. Tròchơitoánhọc Cho đến nay, có nhiều định nghĩa khác nhau về tròchơitoán học. ... tôi định nghĩa tròchơitoánhọc nh sau: Tròchơitoánhọc là loại tròchơi có luật giúp trẻ củng cố các biểu tợng toán học. Kết quả thu đợc qua tròchơi là củng cố các biểu tợng toán cụ thể và...
... 4: Cho (O; 5 cm) và OM =6 cm thì A. Điểm M nằm ngoài đường tròn B. Điểm M nằm trên đường tròn C. Điểm M nằm trong đường tròn Phía sau bông hoa này là một bức tranh. Để biết đó là ... cm. Bán kính đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC là A. 6 cm C. 10 cm B. 8 cm D. 5 cm Câu 5: Cho tam giác ABC vuông tại A, biÕt AB = 8 cm, AC = 6 cm. Bán kính đường tròn ngoại tiếp tam ... K thì A. KA = KB B. KA = KM C. KM = KN D. KB = KN Hoàng Xuân Sính, nữ giáo sư toán học đầu tiên Câu 2: Cho (O; 5 cm), CD là dây cung dài 6 cm. Gọi I là trung điểm của CD....
... cm. Bán kính đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC là A. 6 cm C. 10 cm B. 8 cm D. 5 cm Câu 5: Cho tam giác ABC vuông tại A, biÕt AB = 8 cm, AC = 6 cm. Bán kính đường tròn ngoại tiếp tam ... 4: Cho (O; 5 cm) và OM =6 cm thì A. Điểm M nằm ngoài đường tròn B. Điểm M nằm trên đường tròn C. Điểm M nằm trong đường tròn ... điểm của CD. Độ dài của OI là : A. 4 cmC DO..IĐáp án Hoàng Xuân Sính, nữ giáo sư toán học đầu tiên Phía sau bông hoa này là một bức tranh. Để biết đó là bức tranh nào các em...
... phải tăng thêm một cạnh 1 259 13 6 10 14 3 47 11 15 8 12 16 377354 11 29225 13 8Số nào trong vòng tròn không viết Số nào trong vòng tròn không viết đúng quy luậtđúng ... đi phần trùng lập 1 3456A D E FB C CAÂU 5Chữ cái nào trong vòng tròn không viết đúng quy luậtDAFMHKChữ D (không viết bằng nét thẳng) CAÂU 10 1 234Hình nào trong ... 1 23456Hình nào điền vào ô trống còn lại thì phù hợpHình B Mỗi ô có 3 hình khác...
... được sử dụng trong Tròchơihọc tập.+ Nêu lên luật chơi : Chỉ rõ qui tắc của hành động chơi quy định đối với người chơi, quy định thắng thua của trò chơi. 4 Tròchơitoánhọclớp 3nắng thỏ đi ... 3 Tròchơitoánhọclớp 3 * Tròchơi này tôi áp dụng vào những tuần đầu của lớp 3 vì khi nhận lớp tôi thấy một số em khả năng tính nhẩm còn quá yếu. Khi tổ chức tròchơi này, tôi thấy giờ học ... chữ số.6 Tròchơitoánhọclớp 3+ S ngi tham gia chơi : Cần chỉ rõ số người tham gia trò chơi. + Nêu lên cách chơi b. Cách tổ chức tròchơi : Thời gian tiến hành : thường từ 5 - 10 phút -...