0

trò chơi dạy học toán lớp 3

Kinh nghiệm tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán lớp 1

Kinh nghiệm tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán lớp 1

Khoa học xã hội

... trũ chơi trong dạy học Toán lớp 1” nhằm gõy hứng thỳ học tậpcho học sinh.2. Mục đích nghiên cứu của đề tài.- Góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở Tiểu học, đặc biệtlà dạy học toán ... hứng thỳ học tập mụn Toỏn cho học sinh lớp 1, một môn học được coi là khụ khan, húc bỳa thỡ việc đưa ra các trũ chơi Toán học nhằmmục đích để các em học mà chơi, chơi mà học. Trũ chơi toán học không ... riêng về việc tổ chức trò chơi Toán học và nhữngbiện pháp giảng dạy có hiệu quả khi sử dụng trò chơi trong dạy học Toán lớp 1. 3. 2. Phạm vi nghiờn cứu :- Đối tượng : Học sinh lớp 1- Tài liệu :...
  • 31
  • 7,317
  • 18
Thiet ke mot so tro choi trong day hoc Toan lop 2

Thiet ke mot so tro choi trong day hoc Toan lop 2

Tư liệu khác

... tổ chức trò chơi trong DH toán .4B Giải quyết vấn đề61 Nguyên tắc thiết kế trò chơi 62Thiết kế một số trò chơi trong dạy học toán lớp 272.1 Trò chơi thứ nhất Máy tính72.2 Trò chơi thứ ... hìnhthức trò chơi vào dạy học Toán ở tiểu học nói chung và dạy học Toán 2 nói riêng làrất cần thiết. Bởi vì sử dụng trò chơi không chỉ giúp học sinh nắm đợc, củng cố đợcnội dung kiến thức Toán ... tự82 .3 Trò chơi thứ ba Điểm số báo cáo kết quả92.4 Trò chơi thứ t Bác mặt nạ thông thái92.5 Trò chơi thứ năm Giải đáp nhanh102.6 Trò chơi thứ sáu Hái hoa Toán học 112.7 Trò chơi thứ...
  • 16
  • 6,764
  • 56
SKKN thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 3

SKKN thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 3

Giáo dục học

... đưa trò chơi vào giờ học toán ở tiểu học là cần thiết, nhất là trong giờ học toán của lớp 3. 2.1 : QUI TRÌNH TỔ CHỨC TRÒ CHƠI : Trò chơi toán học thông qua 5 bước : - Giới thiệu tên trò chơi ... biến luật chơi _ Tiến hành chơi _ Thảo luận rút ra kiến thức _ Đánh giá kết luận . 2.2. THIẾT KẾ TRÒ CHƠI HỌC TOÁN LỚP 3 2.2.1. TRÒ CHƠI CÓ NỘI DUNG SỐ HỌC VÀ YẾU TỐ ĐẠI SỐ.* – TRÒ CHƠI THỨ ... củabài học. Thông qua trò chơi học sinh nắm được kiến thức của bài học một cáchnhẹ nhàng. Trong quá trình học toán ở tiểu học, sử dụng trò chơi toán học có nhiều tácdụng như : 3 có bốn...
  • 33
  • 2,962
  • 8
Trò chơi dạy học ngữ văn

Trò chơi dạy học ngữ văn

Tài liệu khác

... II. Yờu cu Phơng pháp trò chơi đợc áp dụng nhiều trong dạy học mẫu giáo v tiểu học. Các trò chơi thờng thiên về vận động v đơn giản. Với cấp 2, 3, các trò chơi lại thiên về t duy, đòi ... NTITHIM INHBU B. Trò chơi ô chữ dnh cho HS lớp 9 Kết luận Tóm lại, sử dụng trò chơi trong dạy học Ngữ văn l một phơng pháp nên phát huy. Tuy nhiên, sử dụng ở bi no, với trò chơi no cũng cần ... Thờng các trò chơi bám sát kiến thức, kĩ năng các em cần học trên lớp. Cái phức tạp l quá trình tổ chức trò chơi. Cần biến kiến thức khô khan thnh hoạt động hấp dẫn với học sinh. Trong đó, học sinh...
  • 6
  • 3,705
  • 51
Sử dụng ĐDDH và trò chơi trong môn Toán lớp 1

Sử dụng ĐDDH và trò chơi trong môn Toán lớp 1

Tư liệu khác

... Bình Thuận1 54 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3521 Đề tài: “Sử dụng đồ dùng dạy họctrò chơi trong môn Toánlớp 1”15 + 34 28 + 10 50 + 26 89 – 24 36 – 6 51 + 22 16 – 3 23 + 35 Chọn 3 học sinh giỏi ... dùng dạy họctrò chơi trong môn Toánlớp 1”Đề tài :SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌCTRÒ CHƠITRONG MÔN TOÁNLỚP 1I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :Qua nghiên cứu về phương pháp dạy học các môn học ở ... dùng dạy học thì tổ chức các trò chơi trong giờ học toán cũng đem lại hiệu quả không kém nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học: “ Học mà chơi, chơihọc . Nhưng khi tổ chức trò chơi...
  • 24
  • 1,805
  • 18
Sử dụng thiết bị dạy học Toán lớp 1

Sử dụng thiết bị dạy học Toán lớp 1

Toán học

... hình tròn thêm 1 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có: 6+1=7* 5 hình tròn thêm 2 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có: 5+2=7* 4 hình tròn thêm 3 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có: 4 +3= 7* 3 ... nhóm 3 hình tròn với nhóm 2 hình tròn ta có phép cộng 3 hìnhtròn với 2 hình tròn và đợc kết quả là 5 hình tròn (3+ 2=5).- Nếu từ nhóm 5 hình tròn, bớt đi nhóm 2 hình tròn ta có phép trừ 5 hìnhtròn ... 4 +3= 7* 3 hình tròn thêm 4 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có: 3+ 4=7* 2 hình tròn thêm 5 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có: 2+5=7* 1 hình tròn thêm 6 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có:...
  • 6
  • 1,225
  • 3
SKKN -Nâng cao chất lượng dạy & học Toán lớp 2

SKKN -Nâng cao chất lượng dạy & học Toán lớp 2

Tiểu học

... năng tính toán cho từng đối tượng học sinh hơn nội dung bài dạy ở một số giáo viên.-Nâng dần chất lượng học sinh, giúp học sinh thích thú khi học toán . 3. Thực trạng:Só số lớp tôi là 35 em. ... chất lượng dạyhọc toán, xây dựng nền tảng vững chắc cho các lớp học trên .-Nâng cao yêu cầu kiến thức và kỹ năng đối với môn học toán do Bộ GD & ĐT quy định cho học sinh lớp hai trên ... NGHIỆMTên đề tài:NÂNG CAO CHẤT LƯNG DẠY VÀ HỌCMÔN TOÁNLỚP HAI *Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu ThảoI.Đặt vấn đề :1.Lý do chọn đề tài : -Giai đoạn lớp hai , học sinh cần có kiến thức , kỹ...
  • 4
  • 1,550
  • 32
Tài liệu Dạy học Toán lớp 2 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới doc

Tài liệu Dạy học Toán lớp 2 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới doc

Mầm non - Tiểu học

... khi giảng dạy giáo viên cần kết hợp các hình thức tổ chức dạy học: như dạy học theo nhóm , dạy học cá nhân , thảo luận , trò chơi toán học .Giáo viên tổ chức và hướng dẫn các hoạt động học tập ... trong học tập, hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức. III. Các phương pháp dạy học toán 2 1. Phương pháp trực quan: Phương pháp trực quan trong dạy học Toán ở tiểu học nói chung và dạy học Toán 2 ... chất lượng giảng dạy của môn học. ii. cơ sở lý luận Trong dạy học Toán ở phổ thông nói chung, ở tiểu học nói riêng thì môn Toán lớp 2 có vị trí vô cùng quan trọng, khi học Toán học sinh phải...
  • 32
  • 2,742
  • 33
Phương pháp thiết kế trò chơi cho học sinh lớp 5

Phương pháp thiết kế trò chơi cho học sinh lớp 5

Tiểu học

... của trò chơi, hình thức khen thưởng. Cơ sở vật chất, điều kiện của nhà trường.4 Năm học 2009 – 2010MônTsốChất lượng KTĐKGiỏi Khá TB YếuLần1 Lần3 Lần1 Lần3 Lần1 Lần3 Lần1 Lần3 Toán 25 32 % ... học kỳ 1, 2/lần vào tuần ôn tập cuối học kỳ.- Số lượng câu hỏi: + Nhóm: 20 câu. (Mỗi câu khoảng 1,5 - 2 phút)+ Lớp: 30 câu. (Mỗi câu khoảng 1 - 1,5 phút)+ Lớp cuối học kỳ: Môn khoa học: 32 ... rất bổ ích vừa học vừa chơi. Học sinh được tham gia hoạt động tích cực.B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. NHẬN THỰC VỀ TỔ CHỨC, HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 5 CÙNG THAM GIA THIẾT KẾ TRÒ CHƠI HỌC TẬP.Là một...
  • 19
  • 1,067
  • 3
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Toán lớp 11 Trung học phổ thông

Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Toán lớp 11 Trung học phổ thông

Tiến sĩ

... ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 592.1. Đánh giá năng lực GQVĐ của học sinh trong dạy học toán lớp 11 THPT 592.2. Công cụ đánh giá ... trong dạy học toán Trung học phổ thông1.2.1. Hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh trong học toán Hoạt động GQVĐ của HS trong học toán là những HĐ diễn ra khi HS đứng trước những VĐ của môn Toán ... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHAN ANH TIĐáNH GIá NĂNG LựC GIảI QUYếT VấN Đề CủA học sinhTRONG DạY HọC TOáN LớP 11 TRUNG HọC PHổ THÔNGChuyờn ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số:...
  • 204
  • 4,258
  • 47
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 2

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 2

Giáo dục học

... dạng trò chơi sẽ gây hứng thú học tập cho học sinh. Trò chơi có thể diễn ra đầu, giữa hoặc cuối tiết học .Trò chơi có thể giải quyết đƣợc một hoặc nhiều bài toán. Trò chơi này còn giúp học sinh ... dụng CNTT trong dạy học môn Toán lớp 2. - Bƣớc đầu khẳng định tính hiệu quả của việc ứng dụng CNTT trong việc phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạyhọc môn Toán 3. 2. Quá trình ... xếp loại học sinh của 2 lớp nhƣ sau: Lớp Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 2B (30 HS) 17 57 10 33 .3 3 9,7 0 0 2C (28HS) 15 53. 6 8 28.6 5 17.8 0 0 34 ...
  • 53
  • 3,205
  • 36
khóa luận tốt nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán lớp 2

khóa luận tốt nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán lớp 2

Khoa học xã hội

... dạng trò chơi sẽ gây hứng thú học tập cho học sinh. Trò chơi có thể diễn ra đầu, giữa hoặc cuối tiết học .Trò chơi có thể giải quyết đƣợc một hoặc nhiều bài toán. Trò chơi này còn giúp học sinh ... xếp loại học sinh của 2 lớp nhƣ sau: Lớp Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 2B (30 HS) 17 57 10 33 .3 3 9,7 0 0 2C (28HS) 15 53. 6 8 28.6 5 17.8 0 0 13 - Hoặc ... bài học của học sinh. - Khi sử dụng phần mềm Violet cần chọn bài toán phù hợp với nội dung kiến thức của bài để học sinh chơi trò chơi. Không nên chọn bài quá khó, bởi vì phần trò chơi này học...
  • 56
  • 2,001
  • 9
HOẠT ĐỘNG &TRÒ CHƠI DẠY HỌC TV 4

HOẠT ĐỘNG &TRÒ CHƠI DẠY HỌC TV 4

Tư liệu khác

... HOÁ2 3? 45?7168?91011?12 13 14?151617?181920Câu hỏiHoạt động 7: TRÒ CHƠI Ô11/01/14 15:19 Biên soạn: Bùi Hương Lam - Trương Quốc Tấn19HƯỚNG HOÁVề chương trìnhHoạt động 7: TRÒ CHƠI ... - Trương Quốc Tấn17HƯỚNG HOÁHoạt động nhóm 3 Hoạt động 7: TRÒ CHƠI ÔCách chơi: Mỗi nhóm nhận 1 bảng ô số bài “Bốn anh tài”, một xúc xắc và 3 hạt nút. Từng thành viên trong nhóm lần lượt ... chân.11/01/14 15:19 Biên soạn: Bùi Hương Lam - Trương Quốc Tấn15HƯỚNG HOÁHoạt động nhóm 3 Cách chơi: Tương tự trò chơi : Du lịch trên bản đồ Giao việc : Mỗi nhóm nhận 1 bản đồ Việt Nam và bộ thẻ...
  • 53
  • 358
  • 2
Chuyên đề Toán: Tổ chức các hình thức dạy học Toán lớp 5

Chuyên đề Toán: Tổ chức các hình thức dạy học Toán lớp 5

Toán học

... THỨC DẠY HOC TRONG TOÁN 5TỔ CHỨC CÁC HÌNH THỨC DẠY HOC TRONG TOÁN 5III/CIII/Các hình thức dạy học thường vận dụng trong dạy- ác hình thức dạy học thường vận dụng trong dạy- học toán 5 học toán ... HÌNH THỨC DẠY HOC TRONG TOÁN 5TỔ CHỨC CÁC HÌNH THỨC DẠY HOC TRONG TOÁN 5I\MI\Mục tiêuục tiêu -Dạy toán ở bậc tiểu học nhằm giúp học sinh có những -Dạy toán ở bậc tiểu học nhằm giúp học sinh ... chơi học tập -Trò chơi học tập cũng được sử dụng trong giờ học toán nhằm -Trò chơi học tập cũng được sử dụng trong giờ học toán nhằm giúp cho giờ học thêm sinh động giúp cho giờ học thêm sinh...
  • 8
  • 1,821
  • 26

Xem thêm