... trũ chơi trong dạyhọcToánlớp 1” nhằm gõy hứng thỳ học tậpcho học sinh.2. Mục đích nghiên cứu của đề tài.- Góp phần đổi mới phương pháp dạyhọc môn toán ở Tiểu học, đặc biệtlà dạyhọctoán ... hứng thỳ học tập mụn Toỏn cho học sinh lớp 1, một môn học được coi là khụ khan, húc bỳa thỡ việc đưa ra các trũ chơiToánhọc nhằmmục đích để các em học mà chơi, chơi mà học. Trũ chơitoánhọc không ... riêng về việc tổ chức tròchơiToánhọc và nhữngbiện pháp giảng dạy có hiệu quả khi sử dụng tròchơi trong dạyhọcToánlớp 1. 3. 2. Phạm vi nghiờn cứu :- Đối tượng : Học sinh lớp 1- Tài liệu :...
... tổ chức tròchơi trong DH toán .4B Giải quyết vấn đề61 Nguyên tắc thiết kế trò chơi 62Thiết kế một số tròchơi trong dạyhọctoánlớp 272.1 Tròchơi thứ nhất Máy tính72.2 Tròchơi thứ ... hìnhthức tròchơi vào dạyhọcToán ở tiểu học nói chung và dạyhọcToán 2 nói riêng làrất cần thiết. Bởi vì sử dụng tròchơi không chỉ giúp học sinh nắm đợc, củng cố đợcnội dung kiến thức Toán ... tự82 .3 Tròchơi thứ ba Điểm số báo cáo kết quả92.4 Tròchơi thứ t Bác mặt nạ thông thái92.5 Tròchơi thứ năm Giải đáp nhanh102.6 Tròchơi thứ sáu Hái hoa Toán học 112.7 Tròchơi thứ...
... đưa trò chơi vào giờ họctoán ở tiểu học là cần thiết, nhất là trong giờ họctoán của lớp 3. 2.1 : QUI TRÌNH TỔ CHỨC TRÒCHƠI : Trò chơitoánhọc thông qua 5 bước : - Giới thiệu tên tròchơi ... biến luật chơi _ Tiến hành chơi _ Thảo luận rút ra kiến thức _ Đánh giá kết luận . 2.2. THIẾT KẾ TRÒCHƠIHỌCTOÁNLỚP 3 2.2.1. TRÒCHƠI CÓ NỘI DUNG SỐ HỌC VÀ YẾU TỐ ĐẠI SỐ.* – TRÒCHƠI THỨ ... củabài học. Thông qua tròchơihọc sinh nắm được kiến thức của bài học một cáchnhẹ nhàng. Trong quá trình họctoán ở tiểu học, sử dụng tròchơitoánhọc có nhiều tácdụng như : 3 có bốn...
... II. Yờu cu Phơng pháp tròchơi đợc áp dụng nhiều trong dạyhọc mẫu giáo v tiểu học. Các trò chơi thờng thiên về vận động v đơn giản. Với cấp 2, 3, các tròchơi lại thiên về t duy, đòi ... NTITHIM INHBU B. Tròchơi ô chữ dnh cho HS lớp 9 Kết luận Tóm lại, sử dụng tròchơi trong dạyhọc Ngữ văn l một phơng pháp nên phát huy. Tuy nhiên, sử dụng ở bi no, với tròchơi no cũng cần ... Thờng các tròchơi bám sát kiến thức, kĩ năng các em cần học trên lớp. Cái phức tạp l quá trình tổ chức trò chơi. Cần biến kiến thức khô khan thnh hoạt động hấp dẫn với học sinh. Trong đó, học sinh...
... Bình Thuận1 54 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3521 Đề tài: “Sử dụng đồ dùng dạyhọc và tròchơi trong môn Toán ở lớp 1”15 + 34 28 + 10 50 + 26 89 – 24 36 – 6 51 + 22 16 – 3 23 + 35 Chọn 3học sinh giỏi ... dùng dạyhọc và tròchơi trong môn Toán ở lớp 1”Đề tài :SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠYHỌC VÀ TRÒ CHƠITRONG MÔN TOÁN Ở LỚP 1I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :Qua nghiên cứu về phương pháp dạyhọc các môn học ở ... dùng dạyhọc thì tổ chức các tròchơi trong giờ họctoán cũng đem lại hiệu quả không kém nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học: “ Học mà chơi, chơi mà học . Nhưng khi tổ chức trò chơi...
... hình tròn thêm 1 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có: 6+1=7* 5 hình tròn thêm 2 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có: 5+2=7* 4 hình tròn thêm 3 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có: 4 +3= 7* 3 ... nhóm 3 hình tròn với nhóm 2 hình tròn ta có phép cộng 3 hìnhtròn với 2 hình tròn và đợc kết quả là 5 hình tròn (3+ 2=5).- Nếu từ nhóm 5 hình tròn, bớt đi nhóm 2 hình tròn ta có phép trừ 5 hìnhtròn ... 4 +3= 7* 3 hình tròn thêm 4 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có: 3+ 4=7* 2 hình tròn thêm 5 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có: 2+5=7* 1 hình tròn thêm 6 hình tròn là mấy hình tròn? Từ đó có:...
... năng tính toán cho từng đối tượng học sinh hơn nội dung bài dạy ở một số giáo viên.-Nâng dần chất lượng học sinh, giúp học sinh thích thú khi học toán . 3. Thực trạng:Só số lớp tôi là 35 em. ... chất lượng dạy và học toán, xây dựng nền tảng vững chắc cho các lớphọc trên .-Nâng cao yêu cầu kiến thức và kỹ năng đối với môn học toán do Bộ GD & ĐT quy định cho học sinh lớp hai trên ... NGHIỆMTên đề tài:NÂNG CAO CHẤT LƯNG DẠY VÀ HỌCMÔN TOÁN Ở LỚP HAI *Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu ThảoI.Đặt vấn đề :1.Lý do chọn đề tài : -Giai đoạn lớp hai , học sinh cần có kiến thức , kỹ...
... khi giảng dạy giáo viên cần kết hợp các hình thức tổ chức dạy học: như dạyhọc theo nhóm , dạyhọc cá nhân , thảo luận , tròchơitoánhọc .Giáo viên tổ chức và hướng dẫn các hoạt động học tập ... trong học tập, hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức. III. Các phương pháp dạyhọctoán 2 1. Phương pháp trực quan: Phương pháp trực quan trong dạyhọcToán ở tiểu học nói chung và dạyhọc Toán 2 ... chất lượng giảng dạy của môn học. ii. cơ sở lý luận Trong dạyhọcToán ở phổ thông nói chung, ở tiểu học nói riêng thì môn Toánlớp 2 có vị trí vô cùng quan trọng, khi họcToánhọc sinh phải...
... của trò chơi, hình thức khen thưởng. Cơ sở vật chất, điều kiện của nhà trường.4 Năm học 2009 – 2010MônTsốChất lượng KTĐKGiỏi Khá TB YếuLần1 Lần3 Lần1 Lần3 Lần1 Lần3 Lần1 Lần3 Toán 25 32 % ... học kỳ 1, 2/lần vào tuần ôn tập cuối học kỳ.- Số lượng câu hỏi: + Nhóm: 20 câu. (Mỗi câu khoảng 1,5 - 2 phút)+ Lớp: 30 câu. (Mỗi câu khoảng 1 - 1,5 phút)+ Lớp cuối học kỳ: Môn khoa học: 32 ... rất bổ ích vừa học vừa chơi. Học sinh được tham gia hoạt động tích cực.B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. NHẬN THỰC VỀ TỔ CHỨC, HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 5 CÙNG THAM GIA THIẾT KẾ TRÒCHƠIHỌC TẬP.Là một...
... ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠYHỌCTOÁNLỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 592.1. Đánh giá năng lực GQVĐ của học sinh trong dạyhọctoánlớp 11 THPT 592.2. Công cụ đánh giá ... trong dạyhọctoán Trung học phổ thông1.2.1. Hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh trong học toán Hoạt động GQVĐ của HS trong họctoán là những HĐ diễn ra khi HS đứng trước những VĐ của môn Toán ... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHAN ANH TIĐáNH GIá NĂNG LựC GIảI QUYếT VấN Đề CủA học sinhTRONG DạYHọCTOáNLớP 11 TRUNG HọC PHổ THÔNGChuyờn ngành: Lí luận và Phương pháp dạyhọc bộ môn Toán Mã số:...
... dạng tròchơi sẽ gây hứng thú học tập cho học sinh. Trò chơi có thể diễn ra đầu, giữa hoặc cuối tiết học .Trò chơi có thể giải quyết đƣợc một hoặc nhiều bài toán. Tròchơi này còn giúp học sinh ... dụng CNTT trong dạyhọc môn Toánlớp 2. - Bƣớc đầu khẳng định tính hiệu quả của việc ứng dụng CNTT trong việc phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy và học môn Toán3. 2. Quá trình ... xếp loại học sinh của 2 lớp nhƣ sau: Lớp Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 2B (30 HS) 17 57 10 33 .3 3 9,7 0 0 2C (28HS) 15 53. 6 8 28.6 5 17.8 0 0 34 ...
... dạng tròchơi sẽ gây hứng thú học tập cho học sinh. Trò chơi có thể diễn ra đầu, giữa hoặc cuối tiết học .Trò chơi có thể giải quyết đƣợc một hoặc nhiều bài toán. Tròchơi này còn giúp học sinh ... xếp loại học sinh của 2 lớp nhƣ sau: Lớp Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 2B (30 HS) 17 57 10 33 .3 3 9,7 0 0 2C (28HS) 15 53. 6 8 28.6 5 17.8 0 0 13 - Hoặc ... bài học của học sinh. - Khi sử dụng phần mềm Violet cần chọn bài toán phù hợp với nội dung kiến thức của bài để học sinh chơitrò chơi. Không nên chọn bài quá khó, bởi vì phần tròchơi này học...
... HOÁ2 3? 45?7168?91011?12 13 14?151617?181920Câu hỏiHoạt động 7: TRÒCHƠI Ô11/01/14 15:19 Biên soạn: Bùi Hương Lam - Trương Quốc Tấn19HƯỚNG HOÁVề chương trìnhHoạt động 7: TRÒCHƠI ... - Trương Quốc Tấn17HƯỚNG HOÁHoạt động nhóm 3 Hoạt động 7: TRÒCHƠI ÔCách chơi: Mỗi nhóm nhận 1 bảng ô số bài “Bốn anh tài”, một xúc xắc và 3 hạt nút. Từng thành viên trong nhóm lần lượt ... chân.11/01/14 15:19 Biên soạn: Bùi Hương Lam - Trương Quốc Tấn15HƯỚNG HOÁHoạt động nhóm 3 Cách chơi: Tương tự tròchơi : Du lịch trên bản đồ Giao việc : Mỗi nhóm nhận 1 bản đồ Việt Nam và bộ thẻ...
... THỨC DẠYHOC TRONG TOÁN 5TỔ CHỨC CÁC HÌNH THỨC DẠYHOC TRONG TOÁN 5III/CIII/Các hình thức dạyhọc thường vận dụng trong dạy- ác hình thức dạyhọc thường vận dụng trong dạy- học toán 5 học toán ... HÌNH THỨC DẠYHOC TRONG TOÁN 5TỔ CHỨC CÁC HÌNH THỨC DẠYHOC TRONG TOÁN 5I\MI\Mục tiêuục tiêu -Dạy toán ở bậc tiểu học nhằm giúp học sinh có những -Dạy toán ở bậc tiểu học nhằm giúp học sinh ... chơihọc tập -Trò chơihọc tập cũng được sử dụng trong giờ họctoán nhằm -Trò chơihọc tập cũng được sử dụng trong giờ họctoán nhằm giúp cho giờ học thêm sinh động giúp cho giờ học thêm sinh...