... cháu.
A.Vai trò của tròchơichuyểntiếp trong Giáo dục Mầm non.
Trò chơichuyểntiếp giúp cho các hoạt động diễn ra một cách nhẹ nhàng.
Ví dụ: Trong hoạt động làm quen với Toán: chuyển từ hoạt ... dụng trò
chơi thì trẻ sẽ chú ý đến cô hơn, và cũng chú ý tới bài giảng hơn.
*Trò chơichuyểntiếp giúp cô giáo gần gũi với trẻ, đồng thời tạo mối
quan hệ giữa trẻ và bạn
*Trò chơichuyểntiếp ... theo tối thì vai trò
của các tròchơichuyểntiếp cũng góp một phần không nhỏ để giúp giáo viên thực
hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục của mình:vì trẻ Mầmnon “Học mà chơi, chơi mà
học”
Tuy...
...
HS
- Tròchơi “ Chuyển bóng tiếp sức” .
GV nêu tên tròchơi , tập hợp HS thành 2
-4 hàng dọc . Đứng cách nhau 1 cánh tay .
Tổ trưởng đứng trên cùng tay cầm bóng .
GV làm mẫu cách chuyển ... hông . Yêu cầu thực
hiện động tác cơ bản đúng .
- Làm quen với tròchơi “ Chuyền bóng tiếp sức” . Yêu cầu biết tham gia vào trò
chơi.
II/ ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN.
Trên sân trường. Dọn vệ sinh ... : Đưa chân phải ra sau , hai tay
giơ cao thẳng hướng .
Nhịp 4 : Về TTCB .
- Ôn tròchơi “ Chuyển bóng tiếp sức”
3 / Phần kết thúc .
- Đứng vỗ - GV cùng HS hệ thống bài
5 – 6 phút
3-4...
... mình
chuyển bóng từ tay nọ sang tay kia. Biết cách chơi và tham gia chơi được.
Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối chính xác.Về trò chơi, yêu cầu biết cách chơi và
tham gia chơi được trò ... chọn-
Trò chơi “Chuyền và bắt bóng tiếp sức”
Kế hoạch bài dạy-Môn Thể dục ( Tiết 52)
Ngày dạy:12.03.2010
Lớp dạy: Năm 2
Tên bài dạy : Môn thể thao tự chọn-
Trò chơi “Chuyền và bắt bóng tiếp sức”
sức”
-Gv ... dương
-Yêu cầu học sinh thực hiện động tác ném
bóng
c/ Chơitròchơi “Chuyền và bắt bóng tiếp
-Thực hiện theo yêu cầu của gv: tập hợp 5
hàng dọc, chuyển thành 5 hàng ngang
-Lắng nghe
-Thực hiện khởi...
... và cá nhân.
-Tập lại 4 động tác đã học.
3 )Trò chơi vận động:
Trò chơi: Ch
ạy nhanh theo
số.
Nêu tên trò chơi, gi
ải thích
cách chơi và luật chơi.
-Yêu cầu 1 nhóm làm m
ẫu
và sau đó cho ... 5 - BÀI 21: ÔN TRÒ
CHƠI CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC.
I.Mục tiêu:
- Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân. Yêu cầu thực
hiện động tác ở mức độ tương đối đúng.
-Chơi trò chơi: “Chuyền bóng tiếp sức” – Yêu ...
phương hướng và biên đ
ộ
đ
ộng tác. Lần tiếp theo GV
hô nh
ịp chậm cho HS tập,
sau m
ỗi lần tập GV nhân
xét, u
ốn nắn sửa động tác
sau rồi m
ới cho HS tập
tiếp.
2)Ôn tập 4 động tác đ
ã
học....
... trng.
Nhim v chớnh ca Trung tõm:
Giỳp v giỏo dc mm non t chc nghiờn cu mu, duyt mu, xõy
dng danh mc chi thit b mm non, t chc cung ng chi thit
b mm non trong phm vi c nc.
SVTH: Hoàng Trọng Đức Lớp ... Dch v cho thuờ nh lm vic, nh , ca hng, i lý ký
gi hng hoỏ.
Riờng i vi Trung tõm chi v thit b mm non thỡ sn phm ca
trung tõm rt a dng, nhiu chng loi, thay i theo tng nm tu thuc vo
SVTH: Hoàng ... GVHD: PGS. TS. Mai Quốc Chánh
II.2- Phõn tớch thc trng ỏnh giỏ thc cụng vic ti Trung tõm thit b
mm non.
II.2.1- Xỏc nh mc tiờu ỏnh giỏ thc hin cụng vic ti Trung tõm.
Trung tõm xõy dng h thng ỏnh...
... của Trung tâm:
Giúp vụ giáo dục mầmnon tổ chức nghiên cứu mẫu, duyệt mẫu, xây
dựng danh mục đồ chơi thiết bị mầm non, tổ chức cung ứng đồ chơi thiết
bị mầmnon trong phạm vi cả nước.
Website: ... chất lượng, an toàn đồ dung thiết bị mầm non, xây dựng định mức
vật tư, giá thành cho mỗi sản phẩm dồ chơi, thiết bị mầm non, sản xuất
và cung ứng.
Trực tiếp khai thác, phát triển giữ vững ... Trung tâm đồ chơi và thiết bị mầm non.
Cơ cấu tổ chức của Công ty cũng như của Trung tâm đều là cơ cấu trực
tuyến chức năng. Nghĩa là đứng đầu trung tâm là Giám đốc trung tâm và tiếp
đến là...
... học: Tìm hiểu đặc điểm sự phát
triển tri giác của trẻ mầm non, đặc điểm sự phát triển trí nhớ của trẻ mầm non, tìm
hiểu thực trạng tròchơi học tập đối với sự phát triển trí tuệ của trẻ mẫu ... tuổi mầm non, giáo dục học mầm non, phương pháp phát triển
ngôn ngữ, phương pháp cho trẻ làm quen với toán, … có vai trò quan trọng trong
việc rèn tay nghề cho sinh viên để trở thành cô giáo mầm ... kinh nghiệm về chuyên môn
nghiệp vụ mầmnon để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầmnon của
nhà trường.
Thực tiễn đào tạo giáo viên mầmnon trong nhiều năm, đã khẳng định vị trí...
... đã cho con học mẫu giáo tại một trường mầm
non chật hẹp và cũ kỹ nằm sâu hoắm trong hẻm trên đường Thanh Nhàn, mặc dù ngay cạnh nhà chị
có một trường mầmnon tư thục mở rất khang trang và đẹp ... coi, miễn là
chiều chiều mình đón con về cháu nó vẫn khoẻ mạnh” - chị nói.
Còn tại một trường mầmnon của xã Nghĩa Hải (Nghĩa Hưng, Nam Định) thì nhiều phụ huynh nhất
định không chịu đóng tiền ... MUÔN CHUYỆN VỀ MẦM NON
Chị Hiền Hoa ở ngõ 178 Tam Trinh, Hoàng Mai - Hà Nội quan
niệm rằng, gửi con ở nhà trẻ vì...
... Giúp vụ giáo dục mầmnon tổ chức nghiên cứu mẫu, duyệt mẫu, xây dựng
danh mục đồ chơi thiết bị mầm non, tổ chức cung ứng đồ chơi thiết bị mầm
non trong phạm vi cả nước.
Tiếp nhận, cấp phát ... 187/2004/NĐ-CP ngày
16/11/2004 của Chính phủ về việc chuyển đổi doanh nghiệp nhà nước
thành công ty cổ phần.
Trung tâm đồ chơi và thiết bị mầmnon là một trong năm Trung tâm trực
thuộc của công ... kế hoạch giáo dục mầmnon của bộ giáo dục và
đào tạo.
Xây dựng chỉ tiêu kế hoạch sản xuất kinh doanh hang năm, xây dựng tiêu
chuẩn chất lượng, an toàn đồ dung thiết bị mầm non, xây dựng định...
... * *
GV
BÀI 30 : TRÒCHƠI
Tiết: 30, Tuần: 30
I / MỤC TIÊU .
- Tiếp tục học tròchơi “ keó cưa lừa xẻ” . Yêu cầu tham gia được vào tròchơi có
kết hợp vần điệu.
- Tiếp tục Chuyền cầu ... BÀI 29 : TRÒCHƠI
Tiết: 29, Tuần: 29
I / MỤC TIÊU .
- Làm quen với chuyền cầu theo hai nhóm người . Yêu cầu biết tham gia vào trò
chơi ở mức nhất định .
- Làm quen với tròchơi “ kéo cưa ... thường theo vòng tròn và hít thở sâu
.
* Ôn bài thể dục phát triển chung 1 lần ,
mổi động tác 2 8 nhịp .
* Múa hát tập thể hoặc tròchơi .
2/ Phần cơ bản .
- Tròchơi “ keó cưa lừa...
... hoàn cảnh chơi (trò
chơi đóng vai). Ở các thể loại tròchơi khác, tính sáng tạo thể hiện trong sự
biểu hiện trong việc lựa chọn các phương thức hành động, trong các tình
huống chơi (trò chơi đánh ... mình. Như vậy mầm mống sáng tạo của
trẻ mẫu giáo được hình thành ngay trong trò chơi.
- Tròchơi chứa đựng những xúc cảm tình cảm lành mạnh của người chơi.
Đứa trẻ lao vào cuộc chơi với tất cả ... thực của mình, trẻ giống như một người nghệ sỹ…
Như vậy, tròchơi trẻ em có thể gọi là tròchơi nghệ thuật, còn sự huyền ảo
của tròchơi trẻ em có thể gọi là sự huyền ảo của nghệ thuật.
Những...
... nào, cũng
mong muốn có đồ chơi để chơi.
Đồ chơi giúp phát triển nhận thức của trẻ, với đồ chơi, trẻ được vui chơi và
học tập cùng một lúc. Học thông qua đồ chơi và tròchơi giúp trẻ hình thành ... cho giáo viên có
cơ sở thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non. Lớp học mầmnon không thể
không có đồ chơi cũng như giáo viên mầmnon không thể không có đồ dùng dạy
học. Do đó, bằng mọi hình ... qua đồ chơi, tròchơi dân gian được phục hồi sẽ cho trẻ có
cơ hội tiếp cận với văn hóa cổ truyền của dân tộc.
Ví dụ như các tròchơi ném còn, ô ăn quan, nhảy dây, đá cầu không cần
những đồ chơi...
... cầu
Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC:
Không
Cho phép hoạt động trở lại của
trường mầm non, nhà trẻ dân
lập, tư thục
Thông tin
Lĩnh vực thống kê:
Giáo dục và Đào tạo
Giáo dục và ... dân và các cơ sở giáo dục khác
Cơ quan có thẩm quyền quyết định:
UBND cấp huyện.
Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC:
Phòng GD-ĐT
Cách thức thực hiện:
Trụ sở cơ quan hành chính
Thời hạn giải...
... nhân.
-Tập lại 8 động tác đã học.
2 )Trò chơi vận động:
Trò chơi: Ch
ạy tiếp sức
theo vòng tròn.
HS Nêu tên trò chơi, gi
ải
thích cách chơi và lu
ật
chơi.
-Yêu cầu 1 nhóm làm m
ẫu
và sau ... 33: TRÒ CHƠI:
CHẠY TIẾP SỨC THEO VÒNG TRÒN.
I.Mục tiêu:
- Ôn đi đều, vòng phải, vòng trái. Yêu cầu bíet
và thực hiện động tác mở mức tương đối chính
xác.
- Học trò chơi: "Chạy tiếp ... tương đối chính
xác.
- Học trò chơi: "Chạy tiếp sức theo vòng
tròn" Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu
biết tham gia chơi đúng quy định.
- Giáo dục học sinh rèn luyện thân thể
II....