... luận trítuệcảmxúc v lý luận công tác chủnhiệm lớp, trớc hết l chủnhiệmlớp trờng trunghọcsở b Lựa chọn công cụ đo lờng trítuệcảm xúc, trí thông minh lực chủnhiệmlớpgiáoviên trờng trung ... XX, tâm lý họccó cách nhìn trítuệ quan hệ biện chứng với xúccảm 1.3 Trítuệ theo quan niệm trítuệcảmxúc 1.3.1 Sự nhận trítuệcảmxúc quan niệm trítuệ Từ vi thập kỷ cuối kỷ XX xu chủ đạo ... số, trí nhớ liên tởng) E Thorndike (Mỹ) trítuệ nhân tố (trí tuệ ngôn ngữ, trítuệ âm nhạc, trítuệ logic toán, trítuệ không gian, trítuệ vận động thể, trítuệ thân, trítuệ ngời khác hay trí...
... tổ chức dạy học, giáo dục theo lớp hình thành từ kỉ XVI nhà giáo dục Tiệp Khắc Comenxki đề xướng Để quản lý lớp học, nhà trường cử giáoviên giảng dạy làm chủnhiệmlớpGiáoviênchủnhiệm (GVCN) ... nhà trường tới tập thể học sinh lớpchủnhiệm Đồng thời, giáoviênchủnhiệmcó khả biến chủ trương, kế hoạch đào tạo nhà trường thành chương trình hành động tập thể lớphọc sinh Mỗi giáoviênchủ ... mẹ học sinh CMHS Kĩ hợp tác KNHT Hoạt động lên lớp HĐNGLL Hoạt động giáo dục HĐGD Học sinh HS Hội đồng giáo dục HĐGD Giáo dục-Đào tạo GD-ĐT 10 Giáoviên GV 11 Giáoviênchủnhiệm GVCN 12 Giáo viên...
... nhà trường, lập kế hoạch quản lý lớphọc Tôi phân loại nhiệm vụ biện pháp, cụ thể sau: Nhiệm vụ giáoviênchủnhiệm GVCN lớp, trước hết phải quản lý toàn diện lớphọc , quản lý học sinh lớp Điều ... nhà trường, GVCN có trách nhiệm truyền đạt tới học sinh lớpchủnhiệm tất yêu cầu kế hoạch giáo dục nhà trường tới tập thể học sinh lớpchủnhiệm mệnh lệnh mà thuyết phục, cảm hóa, gương mẫu giáo ... giáoviênchủnhiệmlớp trước tượng xã hội có ảnh hưởng đến nhân cách học sinh Vì giáoviênchủnhiệm mà có ý chí phấn đấu, mẫu mực công tác sống biện pháp giáo dục có hiệu với học sinh lớp chủ...
... giảng viên 1.2.2.2 Nhiệm vụ giáoviên : Được quy đinh điều 31 - Điều lệ trườngTrungHọcCơ Sở, TrungHọc Phổ Thông Trunghọccó nhiều cấp học ( Ban hành năm 2007 ) 1.2.2.3 Giáoviênchủnhiệmlớp ... : Cơsở lý luận hiệu trưởng quản lý đội ngũ giáoviênchủnhiệmtrườngtrunghọc phổ thông Chƣơng : Thực trạng công tác chủnhiệmlớp công tác quản lý giáoviênchủnhiệm hiệu trưởngtrườngTrung ... tác chủnhiệmlớptrường THPT 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng tới quản lý giáoviênchủnhiệmlớp trƣờng THPT 1.5.1 Năng lực đội ngũ giáoviênchủnhiệmlớp 1.5.2 Chế độ lao động giáoviênchủ nhiệm...
... tuổi) - Người giáoviênchủnhiệmlớp + Giáoviênchủnhiệmlớptrường phổ thông: người thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện lớphọc + Giáoviênchủnhiệmlớptrường cao đẳng, đại học: cán giảng ... đại học - Vị trí, vai trò người GVCN lớptrường CĐ, ĐH BGH, Khoa Hội đồng giáoviên Tổ chuyên môn Ban cán lớp GVCN lớp Đoàn niên Lớp BCH chi đoàn Sơ đồ 1.3 Vị trí ngƣời giáoviênchủnhiệmlớp ... lý HSSV GVCN lớpTrường Cao đẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội giai đoạn CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HỌC SINH, SINH VIÊNCỦAGIÁOVIÊNCHỦNHIỆMLỚP Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan...
... phng phỏp dy hc SGK : Sỏch giỏo khoa TH : Tiu hc THCS : Trung hc c s THPT : Trung hc ph thụng TNTPHCM : Thiu niờn tin phong H Chớ Minh TB : Trung bỡnh UBND : y ban nhõn dõn MC LC Trang M U Lý chn ... thng cỏc trng S phm t trung cp,cao ng n i hc thỡ giỏo viờn Ting Anh c o to t rt nhiu ngun khỏc nh khoa Ting Anh ca cỏc trng i hc,cao ng,cỏc trung tõm giỏo dc thng xuyờn,cỏc trung tõm Ting Anh ca ... nghip ca i ng giỏo viờn Ting Anh cỏc trng trung hc c s 3.2 i tng nghiờn cu Bin phỏp phỏt trin ngh nghip liờn tc cho i ng giỏo viờn Ting Anh cỏc trng Trung hc c s Qun ng a thnh ph H Ni Gi thuyt...
... diện lớpchủnhiệm theo tháng, học kì, năm học, nội dung chủ yếu giáoviênchủnhiệm quan tâm + Giáoviênchủnhiệm phải dạy tốt môn học phân công dạy lớpchủnhiệmlớp khác + Giáoviênchủnhiệm ... nhà trường năm họccó ý nghĩa lớn người giáoviênchủnhiệmgiáoviênchủnhiệmchủ động định hướng cho học sinh lớpchủnhiệm thực chủ động, sáng tạo nhiệm vụ lớp vào phong trào chung nhà trường ... đến học sinh lớpchủnhiệm b Nhiệm vụ, nội dung công tác chủnhiệm - Nhiệm vụ chủ yếu người giáoviênchủnhiệm bao gồm: + Người giáoviênchủ nhiệm, trước hết phải thực tốt nhiệm vụ thầy cô giáo, ...
... bày tỏ cảm xúc, hòa xúccảm vào ý nghĩ, hiểu biết xúccảm điều khiển, kiểm soát xúccảm 1.2.3.5 Phương pháp đo lường trítuệcảmxúc Đo lường TTCX phương pháp trắc nghiệm Phương pháp chủ yếu ... lôi theo xúccảm họ 29 1.4 Tiêu chí thang đánh giá trítuệcảmxúc sinh viên sư phạm mầm non 1.4.1 Tiêu chí đánh giá trítuệcảmxúc sinh viên sư phạm mầm non Để đánh giá TTCX sinh viên sư phạm ... TRÍTUỆCẢMXÚCCỦA SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 3.1 Vài nét khái quát sinh viên Khoa Giáo dục mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Sinh viên Khoa GDMN Trường...
... lu n v trí tu , c m xúctrí tu c m xúc, trí tu c m xúc c a sinh viên 4.2 Kh o sát th c tr ng m c 4.3 m c c a trí tu c m xúc c a SV trư ng HTN xu t th nghi m m t s bi n pháp tác trí tu c m xúc c ... chung, trí tu c m xúc nói riêng ánh giá toàn m u nghiên c u cho th y trí tu c m xúc c a sinh viên trư ng HTN ch y u t p trung 3m c 46 : r t th p, dư i trung bình, trung bình, chưa có sinh viêncótrí ... trí tu , trí tu lí trítrí tu xúc c m Cách hư ng d n cu c s ng c a c quy t nh b i hai th trí tu y, trí tu c m xúc quan tr ng trí thông minh Trên th c t , trí tu c m xúctrí tu không th ho t ng...