... GIÁODỤC – ĐÀOTẠOVÀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO Ở VIỆT NAM Thái Thị Thu Hương Cung Thị Tuyết Mai Nhận diện “Đổi bản, toàn diện giáodụcđàotạo điều kiện nay………… ... đ y mạnh công nghiệp hoá, đại hoá……………………………………… 29 Quan hệ biện chứng pháttriển bền vững giáodục - đàotạo nguồn nhân lực pháttriển bền vững kinh tế - xã hội nay…………………… 39 Giáodụcđàotạo ... pháp……………………………… 755 Khảo sát trình x y dựng thực sách giáodụcđàotạo đồng bào dân tộc Khmer vùng T y Nam Bộ……………………… 769 Trịnh Xuân Thắng Hà Thị Th y Dương Pháttriểngiáo dục, đàotạo đồng bào Khmer...
... nghiệp giáodục – đàotạo Cục Thống kê Quảng Bình) Mặc dù v y, khoản chi nghiệp giáodục - đàotạo thuộc chi thường xuyên, mang tính chất trì hoạt động hệ thống giáodục - đào tạo, v y, đầu tư ... nhân đào tạo, đàotạo lại, nâng cao tay nghề, lĩnh trị vững vàng Đội ngũ cán quản lý Nhà nước cấp, 37 ngành bước đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trìnhđộ chuyên môn, trìnhđộ trị Lực lượng lao động ... Bình Vì v y, tham gia chương trình mục tiêu quốc gia giáodụcđàotạo hội để Quảng Bình x y dựng hệ thống giáodục - đàotạo cách toàn diện, cải thiện số giáo dục, qua đó, nâng cao số phát triển...
... tit hc im ny l im kim tra thng xuyờn (h s 1) - Vic kim tra hc kỡ phi c thc hin c hai ni dung lớ thuyt v thc hnh trờn m y LP T chc dy hc - Thi lng dy hc ca mụn tin hc lp l 70 tit, c dy 37 tun ca ... kim tra thng xuyờn (im h s 1) - Vic kim tra hc kỡ phi c thc hin c hai ni dung lớ thuyt v thc hnh LP T chc dy hc - Thi lng dy hc ca mụn tin hc lp l 70 tit, c dy 37 tun ca nm hc - Dy s tit dnh ... kinh t, qun lý doanh nghip ging dy i mi phng phỏp dy hc; i mi kim tra, ỏnh giỏ a) Ch o i mi phng phỏp dy hc (PPDH): - Nhng y u cu quan trng i mi PPDH l: + Phỏt huy tớnh tớch cc, hng thỳ hc ca hc...
... học nhà trường hoạt động quan QL nhằm tập hợp tổ chức hoạt động giáo viên HS lực lượng giáodục khác, huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao chất lượng giáodụcđàotạo nhà trường Quản ... giáodục 1.3.1.2 Vị trí vai trò TBDH trình d y học TBDH phận cấu thành phương tiện tổ chức giáodục thành tố thiếu trìnhgiáo dục, góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, đàotạo ... nguyên lý giáodục để tiến tới mục tiêu giáodục - đàotạo ngành giáo dục, với hệ trẻ với học sinh” [12tr.5] Theo Nguyễn Ngọc Quang: “QLGD hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch hợp với quy...
... niệm _ Pháttriển _ Giáodụcđàotạo _ Khoa học công nghệ _ Mục tiêu công nghiệp hoá, đại hoá _ Vài nét thời kỳ độGiáodụcđàotạo thời kỳ độ _ Sự cần thiết phải pháttriểngiáodụcđàotạo thời ... Giáodụcđàotạo có vai trò to lớn việc pháttriển khoa học công nghệ Ta th y chiến lược pháttriểngiáodụcđàotạo rõ người pháttriểny u tố quan trọng cho việc chuyển giao công nghệ pháttriển ... người khuyết tật _Giáo dụcđàotạo nằm mối liên hệ phổ biến với vấn đề kinh tế, văn hoá, xã hội -Mối tương quan pháttriểngiáodục với pháttriển kinh tế Trong trìnhpháttriển đời sống kinh tế xã...
... nớc ta Tạo điều kiện cho pháttriển văn hoá giáodục Bản thân nghiệp x y dựng sở VCKT đòi hỏi quần chúng phải có trìnhđộ giác nhộ cách mạng, trìnhđộ văn hoá, trìnhđộ khoa học ng y cao Tạo sở ... Triết học Trong pháttriển LLSX, khoa học đóng vai trò ng y to lớn Sự pháttriển khoa học gắn liền với sản xuất động lực mạnh mẽ thúc đ y sản xuất pháttriển Ng y nay, khoa học pháttriển đến mức ... trung đầu t x y dựng số trờng đại học trọng điểm quốc gia ngang tầm khu vực tiến tới đạt trìnhđộ quốc tếPháttriểngiáodục thờng cuyên giáodục từ xa Khẩn trơng biên soạn đa vào sử dụng ổn...
... đ y việc pháttriển kinh tếpháttriển nhanh mạnh mẽ Do để tiến hành CNH-HĐH tất y u phải pháttriển nguồn nhân lực cách pháttriểngiáodụcđàotạo Nớc ta tiến hành nghiệp CNH-HĐH, để thúc đ y ... song pháttriểngiáodụcđàotạo với pháttriển khoa học công nghệ theo hớng CNH-HĐH Đảng Nhà nớc ta cần phải có biện pháp hợp lý, tích cực để pháttriểngiáodụcđàotạo đôi với việc pháttriển ... phù hợp có hiệu cao Do muốn đ y nhanh nghiệp CNH-HĐH việc pháttriểngiáodụcđàotạo phải cần đôi với việc pháttriển khoa học công nghệ Muốn giáodụcđàotạopháttriển có hiệu cao, chất lợng...
... Thiên Chúa giáo tiếp tục cản trở pháttriển xã hội Chưa x y dựng đường lối pháttriển kinh tế- xã hội độc lập, tự chủ, nên kinh tế nước Mỹ La tinh pháttriển chậm, thiếu ổn định, phụ thuộc vào tư ... phản trìnhđộpháttriển kinh tế- xã hội nhóm nước GDP có chênh lệch lớn nhóm nước pháttriển nhóm nước pháttriển Các nhóm nước có khác biệt số xã hội Tuổi thọ bình quân năm 2005 nước pháttriển ... số vấn đề kinh tế 4 Đa số nước Mỹ La tinh có tốc độpháttriển kinh tế không 4.1 Tình hình trị không ổn định tác động mạnh tới pháttriển kinh tế nhà đầu tư Nguồn đầu tư từ nước vào khu vực giảm...
... Dựa vào đâu để phân biệt nhóm nước pháttriểnpháttriển ? - Dựa vào hình 1, cho biết người dân khu vực giàu nhất, nghèo ? Như ta biết nhóm nước pháttriểnpháttriển có cách biệt lớn trìnhđộ ... nước : pháttriểnpháttriển Rút nhận xét quy mơ GDP nhóm nước pháttriển Nhóm : Làm việc với bảng 1.2, nhận xét giải thích cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nhóm nước pháttriểnphát triển, ... khác giới chia làm nhóm nước : pháttriểnpháttriển + Các nước pháttriển có : GDP lớn, đầu tư nước ngồi ( FDI ) lớn, HDI cao + Các nước pháttriển : Nền kinh tếpháttriển chậm, nợ nước ngồi nhiều,...
... Thiên Chúa giáo tiếp tục cản trở pháttriển xã hội Chưa x y dựng đường lối pháttriển kinh tế- xã hội độc lập, tự chủ, nên kinh tế nước Mỹ La tinh pháttriển chậm, thiếu ổn định, phụ thuộc vào tư ... phản trìnhđộpháttriển kinh tế- xã hội nhóm nước GDP có chênh lệch lớn nhóm nước pháttriển nhóm nước pháttriển Các nhóm nước có khác biệt số xã hội Tuổi thọ bình quân năm 2005 nước pháttriển ... số vấn đề kinh tế 4 Đa số nước Mỹ La tinh có tốc độpháttriển kinh tế không 4.1 Tình hình trị không ổn định tác động mạnh tới pháttriển kinh tế nhà đầu tư Nguồn đầu tư từ nước vào khu vực giảm...
... nay, thẳng vào kinh tế tri thức giáodụcđàotạo tiếp tục đổi mới, pháttriển Phát triển kinh tế tri thức thúc đ ygiáodụcđàotạo Sở dĩ vì, giáodụcđàotạo hoạt động trực tiếp tác động đến ... tế tri thức vấn đề có ý nghĩa chiến lược Khâu trung gian để thực vấn đề pháttriểngiáodụcđàotạoPháttriểngiáodụcđàotạotạo tảng vững cho tăng trưởng kinh tếPháttriểngiáodụcđàotạo ... chấn hưng giáodụcđàotạo Chấn hưng giáodụcđàotạo bí để thúc đ ypháttriển kinh tế tri thức Giáodụcđàotạo giúp cho người lao động nâng cao trìnhđộ học vấn, cách ứng dụng sáng tạo công...
... % 52,80 % Các quốc gia Logistics pháttriển mạnh nước có kinh tếpháttriển Các nước pháttriển Nhóm Ib: Các nước pháttriển công nghiệp khác: gồm nước T y Bắc Âu Đông Âu,cùng với Úc, NewZealand ... (FDI), số pháttriển người, lực lượng sản xuất phân công lao động xã hội 10 kinh tế lớn giới năm 2010 NỘI DUNG 2.1 Nhóm I : Các nước pháttriển công nghiệp Nhóm Ia: •Các nước pháttriển công ... VẤN ĐỀ Thế giới chuyển nhanh sang kinh tế tri thức, khả hiểu biết người đặc biệt công nghệ thông tin viễn thông ứng dụng ng y nhiều mặt đời sống xã hội Theo trìnhđộpháttriển nước có tổng sản...
... hội, trìnhđộpháttriển kinh tế xếp vào hai nhóm : pháttriểnpháttriển Các nước pháttriển có tổng sản phẩm nước bình quân đầu người (GDP/người) lớn, đầu tư ngước (FDI) nhiều, số pháttriển ... học, giáo dục, đàotạo nghề pháttriển công nghệ thông tin II-Kinh tế 1-Khái quát Ô-xtr y- li-a có kinh tếpháttriển Các ngành kinh tế tri thức đóng góp 50% giá trị GDP Trong năm gần đ y, Ô-xtr y- li-a ... Thiên Chúa giáo tiếp tục cản trở pháttriển xã hội Chưa x y dựng đường lối pháttriển kinh tế- xã hội độc lập, tự chủ, nên kinh tế nước Mỹ La tinh pháttriển chậm, thiếu ổn định, phụ thuộc vào tư...
... kiện nay, thẳng vào kinh tế tri thức giáodụcđàotạo tiếp tục đổi mới, pháttriểnPháttriển kinh tế tri thức thúc đ ygiáodụcđàotạo Sở dĩ vì, giáodụcđàotạo hoạt động trực tiếp tác động ... tế tri thức vấn đề có ý nghĩa chiến lược Khâu trung gian để thực vấn đề pháttriểngiáodụcđàotạoPháttriểngiáodụcđàotạotạo tảng vững cho tăng trưởng kinh tếPháttriểngiáodụcđàotạo ... chấn hưng giáodụcđàotạo Chấn hưng giáodụcđàotạo bí để thúc đ ypháttriển kinh tế tri thức Giáodụcđàotạo giúp cho người lao động nâng cao trìnhđộ học vấn, cách ứng dụng sáng tạo công...
... nước pháttriểnpháttriển II- SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNHĐỘPHÁTTRIỂN KINH TẾ-XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC H y nhận xét chênh lệch GDP bình quân đầu người nước pháttriển nước phát triển? Các nước phát ... nhóm nước pháttriển hay phát triển? H y nêu số đặc điểm tiêu biểu nước NICs? II- SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNHĐỘPHÁTTRIỂN KINH TẾ-XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC THẢO LUẬN NHÓM NHÓM 1, 2: Dựa vào bảng 1.1, ... TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNHĐỘPHÁTTRIỂN KT-XH CỦA CÁC NHÓM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I- SỰ PHÂN CHIA THÀNH CÁC NHÓM NƯỚC Em cho biết, dựa vào trìnhđộpháttriển kinh tế- xã hội,...
... luyện rõ rệt Nếu lứa tuổi - 12 không pháttriển tốc độ năm sau hiệu tập luyện pháttriển tốc độ hạn chế Tốc độ động tác đơn lẻ biến đổi rõ rệt trìnhphát triển, đến 13 - 14 tuổi xấp xỉ mức độ ... tập luyện, tốc độ động tác đơn lẻ pháttriển tốt Ở lứa tuổi 13 - 14 em tập luyện khác hẳn em không tập luyện khác biệt trì lâu dài Pháttriển tốc độ động tác đơn lẻ hiệu vào - 10 tuổi Tần số động ... đà (s), ch y 30m tốc độ cao (s), ch y 30m xuất phát cao (s), ch y 60m xuất phát cao (s), ch y 100m xuất phát cao (s), ch y 200m xuất phát cao (s), ch y 400m xuất phát cao (s), ch y đạp sau 60m...