0

trình xây dựng bài kiểm tra đánh giá thành quả của học sinh

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh trong dạy học phần tiến hóa và sinh thái học sinh học 12

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh trong dạy học phần tiến hóa và sinh thái học sinh học 12

Giáo dục học

... tài Xây dựng đề kiểm tra nội dung phần Tiến hóa Sinh thái học sinh học 12CTC Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng “bộ đề kiểm tra đánh giá lực học sinh phù hợp giúp giáo viên đánh giá lực học sinh ... thiết với Kiểm tra nhằm cung cấp thông tin để đánh giá đánh giá thông qua kết kiểm tra Hai khâu hợp thành q trình thống kiểm tra- đánh giá 1.2.2.2 Ỷ nghĩa kiểm tra- đánh giá Kiểm tra- đánh giá có ... quy trình xây dựng đề kiểm tra đánh giá kết học tập người học bao gồm bước sau: Xây dựng kế hoạch kiểm tra đề kiểm tra; Xây dựng tiêu chí kỹ thuật đề kiểm tra (Ma trận); Viết câu hỏi kiểm tra; Kiểm...
  • 80
  • 1,050
  • 3
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh trong dạy học phần tiến hóa và sinh thái học sinh học 12

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh trong dạy học phần tiến hóa và sinh thái học sinh học 12

Sinh học

... tài Xây dựng đề kiểm tra nội dung phần Tiến hóa Sinh thái học sinh học 12CTC Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng “bộ đề kiểm tra đánh giá lực học sinh phù hợp giúp giáo viên đánh giá lực học sinh ... thiết với Kiểm tra nhằm cung cấp thông tin để đánh giá đánh giá thơng qua kết kiểm tra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- đánh giá 1.2.2.2 Ỷ nghĩa kiểm tra- đánh giá Kiểm tra- đánh giá có ... quy trình xây dựng đề kiểm tra đánh giá kết học tập người học bao gồm bước sau: Xây dựng kế hoạch kiểm tra đề kiểm tra; Xây dựng tiêu chí kỹ thuật đề kiểm tra (Ma trận); Viết câu hỏi kiểm tra; Kiểm...
  • 31
  • 740
  • 2
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết quả dạy học hóa học lớp 12 ở trường trung học phổ thông (thpt)

tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết quả dạy học hóa học lớp 12 ở trường trung học phổ thông (thpt)

Hóa học

... chức kiểm tra - đánh giá 1.1.1.1 Khái niệm kiểm tra - đánh giá Trong trình dạy học, KT - ĐG giai đoạn kết thúc trình dạy học, đảm nhận chức lý luận dạy học bản, chủ yếu thiếu trình Kiểm tra theo ... nhận định chất lượng học tập HS 1.1.3.4 Quy trình việc kiểm tra - đánh giá Về quy trình gồm bước Bước : Xây dựng hệ thống tiêu nội dung đánh giá tiêu chí đánh giá (đánh giá ? cho điểm số ?) tương ... trò 1.1.4.2 Kiểm tra viết Kiểm tra viết hình thức kiểm tra 15 phút, 45 phút, kiểm tra học kỳ a Chuẩn bị tổ chức kiểm tra viết với kiểm tra 15 phút GV báo trước không báo trước, kiểm tra 45 phút...
  • 79
  • 984
  • 2
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT

Khoa học xã hội

... TÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Cơ sở lí luận công tác kiểm tra, đánh giá dạy học 1.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá - Định nghĩa Jean Marie De Ketele Đánh giá ... với định giáo viên điều chỉnh dạy học, định đánh giá, đáp ứng nhu cầu học sinh phụ huynh 1.3 Mục đích kiểm tra đánh giá - Trong dạy học kiểm tra đánh giá gồm ba mục đích chính: + Kiểm tra kiến ... cố gắng học sinh, đánh giá cao tiến học tập học sinh - Đảm bảo tính cơng khai đánh giá 1.7 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểm tra đánh giá - Xác định rõ mục đích cần kiểm tra đánh giá - Xác...
  • 80
  • 2,271
  • 2
skkn PHÂN TÍCH, xây DỰNG câu hỏi TRẮC NGHIỆM DÙNG để KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ kết QUẢ dạy học hóa học lớp 12 NC học kì II ở TRƯỜNG THPT

skkn PHÂN TÍCH, xây DỰNG câu hỏi TRẮC NGHIỆM DÙNG để KIỂM TRAĐÁNH GIÁ kết QUẢ dạy học hóa học lớp 12 NC học kì II ở TRƯỜNG THPT

Giáo dục học

... thú học tập mơn hố học GV: Nguyễn Thị Thu Trang 10 SKKN: “Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC học kì II trường Trung học ... đề kiểm tra kiến thức kĩ hố học, góp phần tăng cường lực tự kiểm tra đánh giá kết học tập HS GV: Nguyễn Thị Thu Trang 30 SKKN: “Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra ... rủi , từ giúp học sinh cố gắng học tập GV: Nguyễn Thị Thu Trang 31 SKKN: “Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC học kì II trường...
  • 33
  • 535
  • 0
SKKN SKKN phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng  để kiểm tra   đánh giá kết quả dạy học hóa học lớp 12 NC học kì II ở trường trung học phổ thông (THPT)

SKKN SKKN phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá kết quả dạy học hóa học lớp 12 NC học kì II ở trường trung học phổ thông (THPT)

Giáo dục học

... tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC học kì II trường Trung học phổ thông (THPT)” Để khắc phục nhược điểm phương pháp kiểm tra ... “Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC học kì II trường Trung học phổ thơng (THPT)” - TNKQ không cho phép kiểm tra khả sáng ... giá trị đề kiểm tra Các số liệu điểm số kiểm tra 45 phút cuối chương hai lớp TN ĐC sở để xác định hiệu việc sử dụng đề kiểm tra kiến thức kĩ hố học, góp phần tăng cường lực tự kiểm tra đánh giá...
  • 33
  • 715
  • 0
Áp dụng phương pháp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh bằng trắc nghiệm khách quan vào bài 15 phút số 1 học kì 1 môn đại số 10 (chương trình chuẩn)

Áp dụng phương pháp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh bằng trắc nghiệm khách quan vào bài 15 phút số 1 học kì 1 môn đại số 10 (chương trình chuẩn)

Toán học

... hiệu quả, khách quan công bằng; kết hợp kết kiểm tra , đánh giá trình giáo dục với kết thi” Việc đổi kiểm tra đánh giá lực học sinh yếu tố quan trọng góp phần đổi phương pháp dạy học Nếu giáo ... thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo cần bước theo tiêu chí tiên tiến xã hội cộng đồng giáo dục giới tin cậy công nhận Phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học với đánh giá cuối năm học; Đánh ... đổi hình thức kiểm tra đánh giá Chúng tơi phải xây dựng đề kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì mơn Tốn dạng trắc nghiệm hồn tồn có phần trắc nghiệm Tuy nhiên yêu cầu đặt với tất giáo viên cần...
  • 20
  • 280
  • 0
luận văn Dạy tự học-Xây dựng quy trình kiểm tra đánh giá kết quả tự học môn lịch sử ở trường Trung học phổ thông (chương trình lịch sử thế giới lớp 11-Chương trình cơ bản)

luận văn Dạy tự học-Xây dựng quy trình kiểm tra đánh giá kết quả tự học môn lịch sử ở trường Trung học phổ thông (chương trình lịch sử thế giới lớp 11-Chương trình cơ bản)

Văn hóa - Lịch sử

... khích học sinh q trình tự học Việc kiểm tra đánh giá đõy cần phải hiểu rộng kiểm tra đánh giá việc tự học học sinh GV việc tự kiểm tra- đánh giá học sinh trình tự học Quy trình kiểm tra- đánh giá ... việc kiểm tra đỏnh giá việc tự học học sinh Các kiểm tra môn lịch sử thực để lấy đủ điểm số cho học sinh, mà khơng có việc kiểm tra- đánh giá kết tự học học sinh Để hoạt động tự học học sinh đạt ... tự học cho học sinh thiết phải liền với hoạt động kiểm tra- đánh giá Nếu khơng có việc kiểm tra- đánh giá khơng thể đảm bảo trình dạy tự học cho học sinh đạt hiệu cách cao Có kiểm tra- đánh giá...
  • 88
  • 911
  • 0
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương i, II   sinh học 11

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương i, II sinh học 11

Sinh học

... theo điều tra chúng tơi có 40% giáo viên xây dựng thành thạo hệ thống đề kiếm tra đánh giá lực học sinh dạy học Sinh học 16% giáo viên chưa tập huấn xây dựng đề kiếm tra đánh giá lực học sinh Các ... tắc xây dựng đề kiểm tra đánh giá lực học sinh Khi xây dựng đề kiếm tra đánh giá lực học sinh cần đảm bảo nguyên tắc sau [6]: • Phải đánh giá lực khác học sinh - Mỗi cá nhân để thành công học ... Kiểm tra thực trạng kiểm tra thường THPT Xây dựng hệ thống đề kiếm tra đế đánh giá lực học sinh Xây dựng hệ thống đáp án tương ứng với hệ thống đề kiểm tra xây dựng Đánh giá chất lượng đề kiểm tra...
  • 67
  • 766
  • 3
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học phần v   sinh học 12

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học phần v sinh học 12

Sinh học

... thực tiễn để xây dựng đề kiểm tra nhằm đánh giá lực học sinh trình dạy học Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế hệ thống đề kiểm tra đánh giá lực học sinh phù hợp giáo viên xác định lực học sinh từ đưa ... tự giác, chủ động, sáng tạo lực tự học người học Gắn liền với việc đổi phương pháp dạy học đổi đánh giá trình dạy học đổi việc kiểm tra đánh giá thành tích học tập học sinh Đánh giá kết học ... xác đánh giá lực đánh giá nội dung Việc kiểm tra đánh giá lực học sinh thầy cô giáo nhận định gặp nhiều khó khăn kể đến như: chưa tập huấn bồi dưỡng kỹ đánh xây dựng đề kiểm tra đánh giá lực học...
  • 83
  • 919
  • 1
Xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học phần v   sinh học 12

Xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học phần v sinh học 12

Giáo dục học

... kiểm tra đánh giá trường THPT Xây dựng hệ thống đề kiểm tra để đánh giá lực học sinh Xây dựng hệ thống đáp án xác tương ứng với hệ thống đề kiểm tra xây dựng Đánh giá chất lượng đề kiểm tra xây ... xác đánh giá lực đánh giá nội dung Việc kiểm tra đánh giá lực học sinh thầy cô giáo nhận định gặp nhiều khó khăn kể đến như: chưa tập huấn bồi dưỡng kỹ đánh xây dựng đề kiểm tra đánh giá lực học ... phương pháp học Như vậy, kiểm tra đánh giá phận tách rời q trình dạy học nói kiểm tra đánh giá động lực để thúc đẩy đổi trình dạy học [10] Đổi kiểm tra đánh giá động lực thúc đẩy trình khác đổi...
  • 89
  • 734
  • 1
Kỹ Thuật Xây Dựng Đề Kiểm Tra  Đánh Giá KQHT Của Học Sinh

Kỹ Thuật Xây Dựng Đề Kiểm Tra Đánh Giá KQHT Của Học Sinh

Tiểu học

... thơng tin • Kiểm tra đánh giá nội dung, Ngôn ngữ 20% • Kiểm tra đánh giá nội dung, yếu tố văn Ngôn ngữ, yếu tố văn 50% 25% •Giải thích tích hợp ý tưởng thông tin 30% 25% Thang đánh giá SOLO (SEMEO-PLM ... tác đánh giá Việc áp dụng phức tạp, đặc KQHT HS thường xuyên thực biệt mức phân tích, tế tổng hợp, đánh giá Gần với hoạt động đánh giá HS lớp Khó áp dụng cho việc đánh giá HS lớp Ma trận đề kiểm ... tin trình bày giống với giảng giáo viên sách giáo khoa Vận dụng (ở cấp độ cao) Application (high level) Học sinh sử dụng khái niệm môn học - chủ đề để giải vấn đề mới, khơng giống với điều học trình...
  • 79
  • 1,089
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25