0

trình và điều kiện đổi mới phương pháp thuyết trình trong dạy học môn kinh tế chính trị mác lênin phần triết học mác lênin ở trường cao đẳng nghề giao thông

đổi mới phương pháp thuyết trình trong dạy học môn kinh tế chính trị mác - lênin ở trường cao đẳng nghề giao thông vận tải trung ương ii hải phòng

đổi mới phương pháp thuyết trình trong dạy học môn kinh tế chính trị mác - lênin trường cao đẳng nghề giao thông vận tải trung ương ii hải phòng

Kỹ thuật

... núi chung v mụn kinh t chớnh tr Mỏc - Lờnin núi riờng cha cú hiu qu cao Chớnh vỡ vy, tụi chn ti: i mi phng phỏp thuyt trỡnh dy hc mụn kinh t chớnh tr Mỏc - Lờnin trng Cao ng ngh giao thụng ti ... chớnh tr Mỏc - Lờnin trng Cao ng ngh GTVT TII Hi Phũng Trong quỏ trỡnh dy hc mụn kinh t chớnh tr Mỏc - Lờnin núi chung, phn kinh t chớnh tr Mỏc - Lờnin núi riờng trng Cao ng ngh GTVT TII Hi Phũng, ... hin i nhm gúp phn nõng cao cht lng dy hc mụn kinh t chớnh tr Mỏc - Lờnin trng Cao ng ngh GTVT T II Hi Phũng Chng THC NGHIM VIC I MI PHNG PHP THUYT TRèNH TRONG DY HC MễN KINH T CHNH TR MC - LấNIN...
  • 114
  • 1,031
  • 2
Quản lý sự thay đổi trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học tiếng anh ở trường cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp

Quản lý sự thay đổi trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học tiếng anh trường cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp

Sư phạm

... lý thay đổi ừong trình đổi phương pháp dạy học môn tiếng Anh Trườngnghề Cơ khí Nông nghiệp Chương 3: Biện pháp quản lý thay đổi trình đổi phương pháp dạy học môn tiếng Anh Trườngnghề Cơ ... Nghiên cứu sở lý luận biện pháp quản lý thay đổi trình đổi phương pháp dạy học môn tiếng Anh Trường Cao đẳng nghề Cơ khí Nông nghiệp 3.2 Đánh giá thực trạng quản lý đổi phương pháp dạy học môn tiếng ... pháp dạy học Phương pháp dạy học thành tố cấu thành trình dạy học thành tố có tính động so với nhiều thành tố khác trình Đổi PPDH có chất thay đổi Quản lý thay đổi trình đổi phương pháp dạy học...
  • 156
  • 717
  • 0
Định hướng đổi mới phương pháp đàm thoại trong dạy học địa lí lớp 10   ban cơ bản

Định hướng đổi mới phương pháp đàm thoại trong dạy học địa lí lớp 10 ban cơ bản

Khoa học xã hội

... Địa lý Trờng Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp đại học học cao, có kỹ hành động t thực tiễn, có phơng pháp tự học nghiên cứu tốt Đứng trớc yêu cầu đổi mới, đổi phơng pháp dạy học yêu cầu cấp thiết, ... cao hiệu dạy học Địa lý lớp 10 B phần nội dung Nguyễn Thị Huyền Trang - 46A 14 Khoa Địa lý Trờng Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp đại học Chơng 1: sở khoa học củA PHƯƠNG PHáP ĐàM THOạI dạy học ... KT-XH đa thêm chơng Cơ cấu kinh tế số tiêu đánh giá kinh tế quốc dân Với khái niệm mới: nguồn lực phát triển kinh tế, cấu kinh tế tiêu chí đánh giá kinh tế quốc dân Đây phần Nguyễn Thị Huyền Trang...
  • 87
  • 866
  • 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên trong dạy học Giải tích ở trường Cao đẳng Sư phạm Nước CHDCND Lào

Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên trong dạy học Giải tích trường Cao đẳng Sư phạm Nước CHDCND Lào

Tiến sĩ

... SV trình giảng dạy để nâng cao chất lượng hiệu trình HT cho SV, đáp ứng nhu cầu định hướng đổi đào tạo, nói riêng đổi PPDH trường CĐSP Lào 1.2 PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN 1.2.1 PHƢƠNG PHÁP DẠY ... thuyết trình, mức độ lưu giữ thông tin người học không cao - Tính thể qua thuyết trình thấp, người dạy dùng PP chung cho lớp học, DH đồng loạt - Người họcđiều kiện tham gia tích cực qua thuyết ... người học: Học lúc, học nơi, HT suốt đời, HT cách mở mềm dẻo Nước CHDCND Lào, thời gian gần đây, computer, internet, phần mềm, trở thành phương tiện hỗ trợ DH thiếu trường cao đẳng, đại học; ...
  • 154
  • 924
  • 1
SKKN Phương pháp gợi mở trong dạy - học mỹ thuật ở trường THCS

SKKN Phương pháp gợi mở trong dạy - học mỹ thuật trường THCS

Báo cáo khoa học

... pháp gợi mở Khái niệm phương pháp gợi mở ý nghĩa phương pháp gợi mở III Phương pháp gợi mở dạyhọc môn mỹ thuật 10 Gợi mở 10 IV Phương pháp gợi mở ... cho học sinh cách dễ hiểu, hiệu khiến dạy giáo viên nâng cao III Phương pháp gợi mở dạyhọc môn mỹ thuật Gợi mở Phương pháp gợi mở thường thực dạythuyết thực hành Ví dụ: - Đối với dạy lý thuyết, ... phân môn mỹ thuật 12 Phương pháp gợi mở phân môn Vẽ theo mẫu 12 Phương pháp gợi mở phân môn Vẽ trang trí 13 Phương pháp gợi mở phân môn Vẽ tranh 13 Phương pháp gợi mở phân môn...
  • 26
  • 857
  • 2
Hình thành một số kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông (LV00420)

Hình thành một số kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học vật lí trường trung học phổ thông (LV00420)

Thạc sĩ - Cao học

... người học Trong dạy học vật lí, nâng cao chất lượng học tập phát triển lực giải vấn đề học sinh nhiều biện pháp, phương pháp khác Thuộc số đó, giải BTVL với tư cách phương pháp dạy học xác định ... khoa học gồm ba khâu: Quan sát vật, tượng trình định; Xây dựng giả thuyết sở kiện quan sát mối liên hệ lẫn kiện đó; Kiểm tra giả thuyết thực nghiệm Cũng môn khoa học tự nhiên khác, khoa học vật ... áp dụng phương pháp nhận thức khoa học, phương pháp nghiên cứu vật lí thực nghiệm, mô hình, tương tự, suy diễn lí thuyết, [8, tr.31-38; 23, tr.113-120] Nhưng dù áp dụng phương pháp nào, trình...
  • 115
  • 230
  • 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP đàm THOẠI TRONG dạy học TIẾNG VIỆT ở TRƯỜNG THCS (1)

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP đàm THOẠI TRONG dạy học TIẾNG VIỆT TRƯỜNG THCS (1)

Trung học cơ sở - phổ thông

... hiểu nắm vững kiến thức điều khiển lớp học giải vấn đề mà HS thắc mắc Tác giả Phan Trọng Ngọ Dạy học PP dạy học nhà trường nói đến PP dạy học nhà trường chương Nhóm PP trao đổi, tác giả đề cập ... DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI- DẠY HỌC TIẾNG VIỆT BÀI CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP THCS HIỆN HÀNH 2.1 Xác định mục tiêu yêu cầu vận dụng phương pháp đàm thoại dạy học ... 1.1.2 Khả vận dụng phương pháp đàm thoại dạy học tiếng Việt .6 1.1.3 Quy trình thực phương pháp đàm thoại .6 1.2 Những điểm cần ý vận dụng phương pháp àm thoại dạy học tiếng Việt ...
  • 21
  • 1,468
  • 3
Hình thành một số kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông (LV00420)

Hình thành một số kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học vật lí trường trung học phổ thông (LV00420)

Sư phạm

... phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học phát huy tối đa mặt mạnh phương pháp phối hợp phương pháp dạy học Đây quan niệm đổi đắn phù hợp với thực tế Dạy học không sử dụng phương pháp ... Đỗ Đình Hoan đổi phương pháp dạy học hiểu Đưa phương pháp vào nhà trường tiểu học sở phát huy mặt tích cực phương pháp dạy học truyền thống để nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao hiệu giáo ... thấy phương pháp trò chơi học tập thuộc nhóm phương pháp dạy học tích cực góp phần đổi phương pháp dạy học Nó phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học, phù hợp với nội dung - 22 môn học...
  • 111
  • 488
  • 0
MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG CƠ SỞ DỮ LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP SO SÁNH TRONG MUA BÁN BĐS Ở NƯỚC TA.DOC

MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG CƠ SỞ DỮ LIỆU ĐIỀU KIỆN ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP SO SÁNH TRONG MUA BÁN BĐS NƯỚC TA.DOC

Kế toán

... báo điều kiện thị trờng, hiểu xu hớng kinh tế( quy mô định hớng thay đổi kinh tế) ảnh hởng đến giá trị BĐS Phân tích xu hớng kinh tế cụ thể tuỳ thuộc vào vấn đề cần định giá Phân tích xu hớng kinh ... Quyền Bất động sản, điều kiện toán, điều kiện bán, điều kiện thị trờng, vị trí bất động sản, thu nhập từ việc kinh doanh cửa hàng 2.3 Điều kiện áp dụng phơng pháp so sánh vào định giá bất động ... 1631.192 hữu Giá điều chỉnh Điều kiện bán Mức điều chỉnh(tr.đ) Giá điều chỉnh Điều kiện toán thị trờng Thanh toán Mức điều chỉnh Giá điều chỉnh Thời gian bán Mức điều chỉnh Giá điều chỉnh Vị trí...
  • 31
  • 1,920
  • 9
Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn

Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn

Khoa học xã hội

... THU S DNG PHNG PHP TRC QUAN TRONG DY HC TING VIT TRUNG HC C S Chuyên ngành: lý luận phơng pháp dạy học Bộ môn văn - tiếng việt Mã số: 60.14.15 luận văn thạc sĩ khoa họC giáo dục Cỏn b hng dn: ... sc Trong quỏ trỡnh dy hc trờn lp, PPTQ thu hỳt s chỳ ý ca HS d dng hn, li cho HS n tng rừ rng, sõu sc hn Nh vy cú th tng cng nng lc ghi nh, nõng cao trỡnh ghi nh ni dung hc liờn quan, nõng cao ... CH VIT TT TRONG LUN VN TT Ch vit tt Vit y PPTQ Phng phỏp trc quan PPDH Phng phỏp dy hc SGK Sỏch giỏo khoa GV Giỏo viờn HS Hc sinh THCS Trung hc c s MC LC M U Lớ chn ti S phỏt trin kinh t- xó...
  • 110
  • 2,321
  • 12
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI vào dạy học NGỮ văn ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI vào dạy học NGỮ văn TRƯỜNG TRUNG học cơ sở

Sư phạm

... tượng học sinh Phương pháp trò chơi học tập đáp ứng u cầu q trình dạy học Phương pháp dạy học trò chơi xuất phát từ thực tế dạy học: Phương pháp trò chơi học tập tổ chức số hoạt động dạy học hình ... trở thành phương pháp dạy học trụ cột nhà trường đại Dạy học trò chơi ba nhóm dạy học tổ chức tương tác hành động (các phương pháp kịch, phương pháp trò chơi, dạy học tương tác phát triển) Phương ... dạy học tích cực, Phương pháp kĩ thuật dạy học cụ thể, quy trình thực hiện…Dự án giới thiệu hình thức tổ chức dạy học, số hình thức dạy học vui, tích cực xem phương pháp học vui Phương pháp học...
  • 90
  • 4,444
  • 35
skkn phương pháp kể chuyện trong giờ học lịch sử ở trường trung học cơ sở

skkn phương pháp kể chuyện trong giờ học lịch sử trường trung học cơ sở

Giáo dục học

... việc đổi phương pháp dạy học, sử dụng phương tiện đại nhiều biện pháp khác nữa, Trang 20 Phương pháp kể chuyện Nguyễn Thị Lan Anh phương pháp kể chuyện Lịch sử góp phần tạo hứng thú học tập môn ... kĩ môn Lịch sử THCS Bộ Giáo Dục - đào tạo - Căn vào thực tế công tác giảng dạy trường THCS Bình An, vào chuyên đề đổi tổ Sử - Địa năm học 2010-2011, thực tế dạy học mình, thân chọn phương pháp ... tác dụng giúp học sinh ghi nhớ tốt kiện Lịch sử, từ học sinh có hứng thú học tập môn Cơ sở thực tiễn: - Căn vào thực tế sống: + Trong thực tế sống phải trải qua trình học tập, tự học tập để hoàn...
  • 28
  • 1,940
  • 6
Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học ngữ văn ở các trường trung học phổ thông huyện cần giờ, thành phố hồ chí minh

Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học ngữ văn các trường trung học phổ thông huyện cần giờ, thành phố hồ chí minh

Sư phạm

... tạo tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ngữ văn nhà trường phổ thông Một phương pháp dạy học đại đưa vào phương pháp dạy học trực quan - phương pháp dạy học nhiều nước ... viên trung học sở, Đổi phương pháp dạy học trường đại học, cao đẳng, cao đẳng đào tạo giáo viên trung học sở, Hà Nội, 8/2003; Thái Duy Tuyên, Phương pháp dạy học truyền thống đổi mới, Nxb Giáo ... (Trường Đại học Cần Thơ) Giáo trình lý luận dạy học, (2007) phương pháp dạy học trực quan phương pháp xây dựng sở quán triệt nguyên tắc đảm bảo tính trực quan trình dạy học Trong trình dạy học, ...
  • 118
  • 1,884
  • 15
Tổ chức hoạt động ngoại khóa về cuộc đời và sự nghiệp của đại tướng võ nguyên giáp trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông

Tổ chức hoạt động ngoại khóa về cuộc đời sự nghiệp của đại tướng võ nguyên giáp trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông

Sư phạm

... tăng cường, vị trí môn học nhà trường phổ thông nâng caomôn lịch sử Trong vài năm trở lại môn lịch sử trọng đổi PPDH, điều giúp cho chất lượng môn cải thiện, nhiên việc dạy nhân vật lịch sử ... riêng dạy học lịch sử trường phổ thông Mặc dù vị trí môn lịch sử nâng cao quan niệm môn chính , môn phụ” trường phổ thông phổ biến, suy nghĩ chi phối ảnh hưởng không nhỏ đến việc dạy học lịch ... hợp với điều kiện thực tế nhà trường góp phần đổi PPDH, nâng cao chất lượng DHLS trường THPT 17 Ý nghĩa đề tài 7.1 Ý nghĩa lý luận: Đề tài góp phần làm phong phú thêm lí luận dạy học môn tổ chức...
  • 135
  • 923
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành ở trường Cao đẳng Công nghiệp Việt đức đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành trường Cao đẳng Công nghiệp Việt đức đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp

Khoa học xã hội

... chƣơng trình, quy trình, phƣơng pháp, nội quy, quy chế chuyên môn, học phần thuộc ngành học, bậc học; - Tổ chức biên soạn chƣơng trình, giáo trình môn học, tài liệu giảng dạy, làm đồ dùng dạy học ... lẫn Đó trình dạy ngƣời dạy trình học ngƣời học Sự tác động qua lại dạy học tạo thành quy luật trình dạy học, quy luật thống biện chứng hoạt động dạy thầy hoạt động học trò * Hoạt động dạy Hoạt ... ngƣời học, tồn chỉnh thể trình dạy học, thiếu hai hoạt động trình dạy học, dạy học tác động chi phối nhau, dạy đạo với vai trò lãnh đạo, tổ chức điều khiển ngƣời học, dạy tốt kỳ vọng để học tốt...
  • 140
  • 468
  • 0

Xem thêm