trình sử dụng câu hỏi bài tập để đánh giá định tính chất lượng lĩnhhội kiến thức của học sinh
Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT
... dựng giáo án lên lớp chương II Tính quy luật tượng di truyền sinh học 12 nâng cao câu hỏi, tập để tổ chức trình học tập HS - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi việc sử dụng câu hỏi - tập ... dựng sử dụng câu hỏi , tập dạy học - Chương Xây dựng sử dụng câu hỏi - tập dạy học chương II Tính quy luật tượng di truyền Sinh học 12 nâng cao nhằm phát triển lực tự học HS, qua nâng cao chất lượng ... nhận thức HS - Bài toán nhận thức: Một tập xây dựng sử dụng vào dạy học giúp người học định hướng việc học qua tập, HS hình thành kiến thức tập trở thành tốn nhận thức Một tập, hay toán để trở...
- 115
- 1,989
- 6
Xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông
... làm để vận dụng điều học nhằm hình thành kiến thức mới, củng cố, hoàn thiện, nâng cao kiến thức học [30] BT câu hỏi, thí nghiệm, tốn hay tốn nhận thức BT định hướng nhận thức cho người học để ... lao động học tập, tính sáng tạo xử lí vận dụng vấn đề học tập, tính xác khoa học 1.2.5 Chức CH, BT trình dạy học Trong dạy học, CH, BT sử dụng với dụng ý khác tạo tiền đề xuất phát để kích thích ... chấm + Sử dụng CH trắc nghiệm khách quan gây hứng thú tính tích cực học tập HS HS sớm biết kết câu trả lời hay sai HS tự đánh giá câu trả lời tham gia đánh giá câu trả lời bạn Những loại câu hỏi...
- 116
- 2,806
- 9
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương cảm ứng sinh học 11 nâng cao
... dạy học sinh học nói chung chương sinh sản sinh học 11 nâng cao nói riêng, kiến thức chủ yếu chế, trình sinh sản sinh vật,phần kiến thức học cấp THCS việc sử dụng câu hỏi để em nhớ lại kiến thức ... câu hỏi, tập 11 1.2.1 Khái niệm câu hỏi, tập 11 1.2.2 Cấu trúc câu hỏi, tập 13 1.2.3 Cơ sở phân loại câu hỏi, tập dạy học 14 1.2.4 Vai trò câu hỏi, tập trình dạy - học ... để xác định trọng tâm kiến thức mã hóa thành CH, BT - Xác định nguyên tắc, qui trình xây dựng câu hỏi tập phần kiến thức sinh sản sinh học 11 chương trình nâng cao - Xây dựng câu hỏi tập để dạy...
- 115
- 1,335
- 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học phần sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non cho sinh viên cao dẳng sư phạm mầm non
... vận dụng điều học để tìm cách giải nhằm hình thành kiến thức mới, củng cố hồn thiện trí thức hay kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức người giải kiến thức học Bài tập sử dụng khâu q trình dạy học ... tính số lượng % số đạt loại điểm tổng số có điểm trở lên làm sở định lượng đánh giá chất lượng lĩnh hội kiến thức từ tìm ngun nhân ảnh hưởng đến chất lượng học tập Các số liệu xác định chất lượng ... BT dạy học 17 2.1.2 Quy trình xây dựng sử dụng CH – BT để hình thành kiến thức .17 2.1.2.1 Quy trình xây dựng câu hỏi tập dạy học …………………… 18 2.1.2.2 Quy trình xây dựng câu hỏi tập nghiên...
- 83
- 2,700
- 6
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy học chương 1 phần tiến hóa sinh học lớp 12 THPT luận văn thạc sĩ sinh học
... Xác định sở lý luận xây dựng, sử dụng câu hỏi, tập để dạy học 5.2 Xác định thực trạng việc sử dụng câu hỏi, tập để dạy học chương phần Tiến hóa - Sinh học 12 THPT 5.3 Đề xuất câu hỏi, tập để dạy ... 2 tập Thực chất cốt lõi q trình sử dụng câu hỏi, tập để hướng dẫn, tổ chức học sinh hoạt động học tập Chương trình Sinh học bậc THPT chứa đựng khối lượng kiến thức lớn nhiều lĩnh vực sinh học ... thành kiến thức mới, củng cố hoàn thiện tri thức hay kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức người giải kiến thức học Bài tập sử dụng khâu trình dạy học là: dùng tập để hình thành kiến thức mới, để củng...
- 98
- 1,374
- 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT
... Dạng tập thực nghiệm 11 Căn vào việc sử dụng câu hỏi, tập khâu khác trình dạy học, chia câu hỏi, tập thiết kế thành ba dạng sau: Sử dụng câu hỏi, tập để tạo tình học tập Sử dụng câu hỏi, tập để ... Sinh học tế bào Sinh học 10 (Ban bản) - THPT Loại câu hỏi, tập: Câu hỏi, tập để tổ chức dạy học khâu nghiên cứu tài liệu Câu hỏi, tập để tổ chức hoạt động củng cố học ôn tập Câu hỏi, tập sử dụng ... nhận thức người học 2.4 Sử dụng câu hỏi, tập dạy học phần Sinh học tế bào Trong dạy học, câu hỏi tập sử dụng sử dụng khâu khác nhằm đạt mục tiêu khác Với mỗi cách sử du ̣ng câu hỏi , tập...
- 22
- 952
- 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập để dạy phần sinh thái học lớp 12 trung học phổ thông
... nhận thức vai trò câu hỏi, tập cho thấy: Các giáo viên đánh giá cao vai trò câu hỏi, tập khâu trình dạy học, xác định đƣợc quy trình sử dụng câu hỏi, tập cách hợp lý, xác định đƣợc loại câu hỏi ... nhƣ sau: Giáo viên chƣa ý đến việc thiết kế sử dụng câu hỏi, tập để phát huy tính tích cực học sinh dạy học, chƣa có ý thức sử dụng câu hỏi, tập, SGK để tổ chức hoạt động học tập học sinh - 31 ... Loại câu hỏi dùng để ôn tập, kiểm tra- đánh giá: Loại câu hỏi dùng để ôn tập, kiểm tra- đánh giá khả lĩnh hội kiến thức học sinh sau học, chƣơng phần chƣơng trình Giáo viên cần lƣu ý câu hỏi phải...
- 117
- 1,305
- 5
Sử dụng câu hỏi, bài tập để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học chương cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12
... thống câu hỏi tập để rèn luyện cho học sinh KN tự học chương Cơ chế di truyền biến dị, Sinh học 12 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng sử dụng hợp lí câu hỏi tập để hướng dẫn học sinh tự học qua ... dựng sử dụng cách có hiệu hệ thống câu hỏi tập yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy học Xuất phát từ thực tiễn chọn đề tài Sử dụng câu hỏi, tập để rèn luyện cho học sinh kỹ tự học ... tri thức HS chủ thể trình nhận thức, tự giác, tích cực sáng tạo tham gia vào trình học tập [ 17] Các hình thức tự học Tự học lớp Tự học Tự học nhà Tự học kết thúc tiết học Hình thành kiến thức...
- 66
- 498
- 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để củng cố, hoàn thiện kiến thức phần Sinh học vi sinh vật Sinh học 10 THPT
... VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỂ CỦNG CỐ, HOÀN THIỆN KIẾN THỨC PHẦN III – SINH HỌC VI SINH VẬT SINH HỌC 10 THPT 2.1 Các nguyên tắc xây dựng CH, BT củng cố hoàn thiện kiến thức phần III - Sinh học ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỂ CỦNG CỐ,HOÀN THIỆN KIẾN THỨC PHẦN III – SINH HỌC VI SINH VẬT SINH HỌC 10 THPT 40 2.1 Các nguyên tắc xây dựng CH, BT củng cố hoàn thiện kiến thức phần ... chức hoạt động học tập học sinh dạy học môn sinh học Chương Xây dựng sử dụng câu hỏi, tập để củng cố, hoàn thiện kiến thức phần sinh học vi sinh vật sinh học 10 THPT Chương Thực nghiệm sư phạm...
- 135
- 896
- 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao T
... dựng giáo án lên lớp chương II Tính quy luật tượng di truyền sinh học 12 nâng cao câu hỏi, tập để tổ chức trình học tập HS - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi việc sử dụng câu hỏi - tập ... dựng sử dụng câu hỏi , tập dạy học - Chương Xây dựng sử dụng câu hỏi - tập dạy học chương II Tính quy luật tượng di truyền Sinh học 12 nâng cao nhằm phát triển lực tự học HS, qua nâng cao chất lượng ... nhận thức HS - Bài toán nhận thức: Một tập xây dựng sử dụng vào dạy học giúp người học định hướng việc học qua tập, HS hình thành kiến thức tập trở thành toán nhận thức Một tập, hay tốn để trở...
- 113
- 639
- 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để hình thành khái niệm chuyển hoá vật chất và năng lượng cấp cơ thể THPT
... động học tập, tính sáng tạo xử lí vận dụng vấn đề học tập, tính xác khoa học 1.2.2.5 Bản chất câu hỏi, tập trình dạy - học Trong dạy học, CH, BT sử dụng với dụng ý khác tạo tiền đề xuất phát để ... tính sáng tạo học tập khơng ghi nhớ sâu sắc kiến thức học dẫn tới chất lượng lĩnh hội kiến thức “chuyển hoá vật chất lượng hạn chế 44 CHƯƠNG II XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI - BÀI TẬP ĐỂ HÌNH THÀNH ... [30] Bài tập câu hỏi, thí nghiệm, tốn hay tốn nhận thức Bài tập định hướng nhận thức cho người học để người học hướng tới việc tìm hiểu, sử dụng vốn hiểu biết tri thức, định hướng bổ sung thêm kiến...
- 191
- 373
- 0
Thiết kế và sử dụng câu hỏi bài tập để phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức trong tổ chức dạy học các quy luật d
... dụng qui trình thiết kế câu hỏi tập, thiết kế giáo án theo hớng sử dụng câu hỏi tập việc hình thành kiến thức giảng dạy phần qui luật di truyền chơng trình Sinh học 11 THPT Các giáo án đợc trình ... số sử dụng phơng pháp dạy học TT Mức độ sử dụng hệ số TT Phơng pháp sử dụng Tần số Sử dụng thờng xuyên Thuyết trình -Giảng giải 0.15 Sử dụng không thờng xuyên 2 Hỏi đáp-Tái thông báo 0.17 sử dụng ... thành toán nhận thức để sử dụng cho trình dạy học GV thờng đa CH - BT khó nằm ngỡng tiếp thu học sinh không gây đợc tính tò mò hứng thú trình học tập GV dùng CH - BT hợp lý để đa học sinh nhập Có...
- 109
- 463
- 0
Xây dựng và sử dung câu hỏi, bài tập để dạy học chuyên đề sinh học tế bào cho học sinh trường chuyên
... thành kiến thức mới, củng cố hồn thiện tri thức hay kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức người giải kiến thức học Bài tập sử dụng khâu q trình dạy học là: dùng tập để hình thành kiến thức mới, để ... thành chúng, học sinh nắm tri thức hay kỹ định hoàn thiện chúng Khái niệm toán coi dạng tập, tập định lượng Trong sinh học, nước ta thường dùng khái niệm tập có tập định tính tập định lượng Theo ... tài "Xây dựng sử dụng câu hỏi, tập để dạy học chuyên đề sinh học tế bào cho học sinh trường chuyên" MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Sử dụng CH-BT để bồi dưỡng học sinh giỏi Quốc gia phần tế bào học nhằm hình...
- 74
- 859
- 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để rèn kĩ năng phân tích tổng hợp cho học sinh chuyên sinh trong dạy học chuyên để sinh thái học
... thiện tri thức hay kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức người giải kiến thức học Bài tập sử dụng khâu q trình dạy học là: dùng tập để hình thành kiến thức mới, để củng cố hồn thiện tri thức, để kiểm ... + Xây dựng sử dụng câu hỏi, tập để dạy học chuyên đề sinh học tế bào cho học sinh trường chuyên - Trần Thị Ái Huế + Xây dựng sử dụng CH – BT để hướng dẫn học sinh tự khám phá dạy học chương 1, ... tích – tổng hợp cho học sinh chuyên sinh dạy học chuyên đề sinh thái học .22 2.3 Hệ thống câu hỏi, tập rèn kĩ phân tích – tổng hợp……… 24 2.4 Quy trình sử dụng câu hỏi - tập để rèn kĩ phân tích...
- 100
- 294
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để dạy tốt một tiết dạy
... phát huy tính tích cực chủ động học sinh Câu hỏi, tập giúp học sinh lĩnh hội kiến thức cách có hệ thống Câu hỏi, tập sử dụng khâu trình dạy học: nghiên cứu tào liệu mới, củng cố kiến thức, kiểm ... sáng tạo học tập học sinh Câu hỏi, tập dễ học sinh dễ nhàm chán, ỷ lại không tạo động lực học tập cho học sinh Câu hỏi, tập q khó ngồi lực giải học sinh làm cho em chán nản, khơng thích mơn học, ... khác sử dụng câu hỏi mức độ khác tuỳ trình độ nhận thức học sinh lớp câu hỏi cần phải chuẩn bị trước Theo bước + Xác định mục tiêu dạy + Xác định nội dung mã hố thành câu hỏi tập + Đặt câu hỏi, tập...
- 10
- 543
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25