0

trình nội dung phương pháp tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn ngữ văn ở thpt

Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp môn ngữ văn ở các trường trung học phổ thông quận gò vấp thành phố hồ chí minh

Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp môn ngữ văn các trường trung học phổ thông quận gò vấp thành phố hồ chí minh

Sư phạm

... thù môn để đạt hiệu giáo dục cao 20 1.3 Chương trình, nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động lên lớp dạy học môn Ngữ văn THPT 1.3.1 Chương trình tổ chức hoạt động lên lớp dạy học môn Ngữ văn THPT ... Chương Những sở khoa học việc tổ chức hoạt động lên lớp dạy môn Ngữ văn trung học phổ thông Chương Một số vấn đề việc tổ chức hoạt động lên lớp dạy học môn Ngữ văn trường trung học phổ thông ... trình, nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động lên lớp dạy học môn Ngữ văn THPT 20 1.4 Thực trạng việc tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn trường THPT Quận Gò Vấp 23 Chương 32 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VIỆC TỔ CHỨC...
  • 129
  • 1,080
  • 5
vận dụng mối quan hệ vật chất  –  ý thức trong định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở nhà trường thpt hiện nay

vận dụng mối quan hệ vật chất – ý thức trong định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn nhà trường thpt hiện nay

Lý luận chính trị

... (chủ thể hoạt động) Trong hoạt động dạy học, nhân tố ý thức bao gồm: mục tiêu hoạt động dạy học; phương hướng, chủ trương hoạt động dạy học; phương pháp dạy học; cách thức tổ chức dạy học, … II.1.2 ... mục tiêu số phương pháp, biện pháp dạy học môn Ngữ văn trường THPT Bình Phú Mục tiêu nội dung dạy học môn Ngữ văn Không có mục tiêu xác định, dù có phương pháp tốt “mũi tên phương pháp bay vô ... hướng đổi phương pháp, lựa chọn phương pháp giảng dạy môn Ngữ văn trường THPT Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga Chương III ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THPT BÌNH...
  • 28
  • 1,098
  • 2
BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ VẬT CHẤT – Ý THỨC TRONG ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT HIỆN NAY

BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ VẬT CHẤT – Ý THỨC TRONG ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG THPT HIỆN NAY

Cao đẳng - Đại học

... (chủ thể hoạt động) Trong hoạt động dạy học, nhân tố ý thức bao gồm: mục tiêu hoạt động dạy học; phương hướng, chủ trương hoạt động dạy học; phương pháp dạy học; cách thức tổ chức dạy học, … II.1.2 ... mục tiêu số phương pháp, biện pháp dạy học môn Ngữ văn trường THPT Bình Phú Mục tiêu nội dung dạy học môn Ngữ văn Không có mục tiêu xác định, dù có phương pháp tốt “mũi tên phương pháp bay vô ... hướng đổi phương pháp, lựa chọn phương pháp giảng dạy môn Ngữ văn trường THPT 19 Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga Chương III ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THPT BÌNH...
  • 28
  • 795
  • 4
Một số biện pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh ở các trường THPT huyện hương sơn tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sỹ

Một số biện pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh các trường THPT huyện hương sơn tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sỹ

Khoa học xã hội

... thức hoạt động, tương tác thầy trò trình dạy học nhằm đạt mục đích dạy học PPDH yếu tố quan trọng trình dạy học trung tâm ý nhà giáo dục nước "Phương pháp vận động nội dung" , với biến đổi nội dung ... CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG ANH 1.3.1 Phương pháp dạy học Tiếng Anh Dạy học phương pháp Vì việc dạy môn học phải tuân theo trình tự định “lựa chọn”, “phân cấp” trình bày” Trước ... có phương pháp biến tướng phương pháp khác Có nhóm phương pháp: - Các phương pháp dựa sở hình thức / ngữ pháp (formbased) Phương pháp ngữ pháp – dịch (Grammar - Translation Method) Phương pháp...
  • 125
  • 1,815
  • 13
Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học phổ thông tỉnh điện biên

Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học môn tiếng anh các trường trung học phổ thông tỉnh điện biên

Sư phạm

... trình giảng dạy 1.5 Quản lí dạy học trường THPT Dạy học hoạt động trung tâm nhà trường Vì vậy, trọng tâm quản lí trường học quản lí dạy học Nội dung quản lí hoạt động sư phạm giáo viên hoạt động ... Chức lập kế hoạch dạy học; chức tổ chức trình dạy học; chức lãnh đạo (chỉ đạo) trình dạy học mối tương quan với trình giáo dục chức kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt động dạy học Nhìn góc độ khác, ... chương trình học: Tích hợp ICT vào chương trình học cách thức, mức độ hoạt động ICT liên quan trực tiếp đến mục tiêu dạy học, nội dung chương trìnhhọc tập khác học hay số học hay đơn vị học trình...
  • 118
  • 443
  • 0
skkn HOẠT ĐỘNG NHÓM VÀ TỔ CHỨC  TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THCSTRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THCS

skkn HOẠT ĐỘNG NHÓM VÀ TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THCSTRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THCS

Giáo dục học

... văn trở thành tiết họchọc sinh mong đợi Trong năm giảng dạy vừa qua, tiến hành áp dụng số phương pháp vào việc giảng dạy môn Ngữ văn việc tổ chức hoạt động nhóm vận dụng trò chơi dạy học ... tiết Ngữ văn em hồ hởi phấn khởi Bởi lẽ, từ thích thú, yêu mến môn học giúp em chăm học tập kết học tập ngày tốt Cụ thể năm học 20122013, kết xếp loại học lực môn Ngữ văn vào cuối năm học sinh lớp ... việc dạy học môn Ngữ văn Mong kinh nghiệm giúp chất lượng giáo dục ngày đạt hiệu cao Giả thiết Từ thực trạng học tập môn Ngữ văn chưa đạt hiệu cao, tiến hành phương pháp hoạt động nhóm tổ chức...
  • 16
  • 1,723
  • 5
Tổ chức Seminar trong dạy học môn Hóa đại cương ở trường Cao đẳng kỹ thuật Cao Thắng TP. Hồ Chí Minh

Tổ chức Seminar trong dạy học môn Hóa đại cương trường Cao đẳng kỹ thuật Cao Thắng TP. Hồ Chí Minh

Khoa học tự nhiên

... tổ chức dạy học trường đại học, cao đẳng sử dụng rộng rãi môn tự nhiên môn xã hội Tổ chức dạy học seminar, người học thực chủ thể, trung tâm trình dạy học Nhiều giảng viên tổ chức seminar trình ... học làm việc, sử dụng phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng cấp học, môn học, nội dung học Phương pháp seminar hình thức tự học kết hợp với thảo luận khoa học, thường sử dụng trường Đại học, ... học Tổ chức cho sinh viên chuẩn bị thuyết trình nội dung : thuyết bát tử, thuyết VB, thuyết lai hóa - Những nội dung đề cập chương trình phổ thông (ở lớp 10 – học liên kết hóa học lớp 11 – học...
  • 136
  • 2,709
  • 30
Tổ chức xêmina trong dạy học môn Giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực

Tổ chức xêmina trong dạy học môn Giáo dục học đại học theo tiếp cận năng lực

Tiến sĩ

... thể * Phương pháp dạy học theo tiếp cận lực Phương pháp dạy học theo TCNL cách thức tổ chức hoạt động dạy GV hoạt động học SV theo hướng phát triển NL cho người học Thiết kế hoạt động dạy học cần ... xêmina dạy học môn GDH đại học theo tiếp cận lực Chương 2: Cơ sở thực tiễn tổ chức xêmina dạy học môn GDH đại học theo tiếp cận lực Chương 3: Biện pháp tổ chức xêmina dạy học môn GDH đại học theo ... dựng nội dung tổ chức hoạt động tự học cho SV sở mô hình tổ chức tự học theo tiếp cận NL thực Đồng thời, tác giả xây dựng tiêu chuẩn tiêu chí đánh giá NL tự học SV, đề biện pháp tổ chức hoạt động...
  • 164
  • 3,325
  • 17
tổ chức xêmina trong dạy học môn giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực bản tóm tắt tiếng anh

tổ chức xêmina trong dạy học môn giáo dục học đại học theo tiếp cận năng lực bản tóm tắt tiếng anh

Tiến sĩ

... 2002, Nguyễn Văn Hộ told seminar had been the form which had given students awareness, education and self-consciousness * Researches on seminar applied to teaching subjects: Nguyễn Văn Hoan with ... showed scientificly the position and role of seminar in teaching at university In 1996, Đặng Vũ Hoạt Hà Thị Đức wrote function and characteristics of seminar In 1996, Phan Thiều researched the ... Psychology: proficiency consists of general ability and major ability - According to Bend Meier - Nguyễn Văn Cường [10] : General structure of ability consists of Professional competency, Methodical competency,...
  • 25
  • 352
  • 0
tóm tắt luận án tổ chức xêmina trong dạy học môn giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực

tóm tắt luận án tổ chức xêmina trong dạy học môn giáo dục học đại học theo tiếp cận năng lực

Tiến sĩ

... khoa học; quan niệm cho xêmina hình thức tổ chức dạy học Luận án nghiên cứu xêmina với tư cách hình thức tổ chức dạy học đại học (tổ chức xêmina dạy học đại học) Khi nghiên cứu hình thức dạy học ... Dựa sở thực tiễn dạy học, đề tài xác định biện pháp tổ chức xêmina dạy học GDH theo tiếp cận NL, bao gồm: Xây dựng chủ đề xêmina dạy học môn GDH; Thiết kế quy trình tổ chức xêmina dạy học môn ... mục tiêu hoạt động Ứng dụng tiếp cận NL dạy học nghĩa tổ chức hoạt động dạy học hướng vào phát triển lực người học, đảm bảo đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội 1.2.5 Tổ chức xêmina dạy học môn GDH...
  • 24
  • 575
  • 0
skkn sử dụng phương pháp hướng dẫn học sinh đọc sách và phương pháp kịch trong dạy học môn ngữ văn

skkn sử dụng phương pháp hướng dẫn học sinh đọc sách và phương pháp kịch trong dạy học môn ngữ văn

Giáo dục học

... dụng số biện pháp tổ chức hoạt động hng dn hc sinh c sỏch v hot ng sm vai dạy học môn Ngữ văn I TNG NGHIấN CU: Hoạt động tổ chức hng dn hc sinh c sỏch v hot ng sm vai dạy học môn Ngữ văn GII HN ... trờng hoạt động tập thể cho em Hiệu tổ chức hoạt động kch học lớn Tuy nhiên không nên lạm dụng sử dụng Ngữ văn hay sử dụng nhiều lần học Hiệu hoạt động kch nh nói cần gắn với nội dung học, cần ... học 19 Hoạt động kch nên tập trung vào nội dung học Nh vừa giúp học sinh nắm đợc nội dung học, vừa phát huy đợc trí tuệ tập thể cuả học sinh khái quát, nâng cao, mở rộng vấn đề * Hớng dẫn hoạt...
  • 25
  • 795
  • 0
Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn ngữ văn chương trình Trung học phổ thông

Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học môn ngữ văn chương trình Trung học phổ thông

Sư phạm

... thực trạng việc tổ chức hoạt động lên lớp việc dạy học môn Ngữ Văn chương trình THPT - Xây dựng hình thức tổ chức hoạt động lên lớp việc dạy học môn Ngữ Văn chương trình THPT - Tổ chức thực nghiệm ... NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Các nguyên tắc tổ chức hoạt động lên lớp dạy học môn Ngữ Văn chƣơng trình THPT 2.1.1 Nguyên tắc đề xuất hoạt động ... hoạt động lên lớp dạy học môn Ngữ Văn chương trình THPT 18 1.2.3 Nguyên nhân 19 Chƣơng 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CHƢƠNG TRÌNH 21 TRUNG HỌC...
  • 112
  • 1,030
  • 1
Một số giải pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh ở các trường ttrung học phổ thông huyện bố trạch, tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh các trường ttrung học phổ thông huyện bố trạch, tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... sinh THPT cỏc trng huyn l 6614 (Trong ú THPT s 1: 1794, THPT s 2: 1095, THPT s 3: 1047, THPT s 4: 1116, THPT s 5: 1129, THCS v THPT Vit Trung: 433) Tng s giỏo viờn Ting Anh l 46 (Trong ú THPT ... Cht lng xp loi hnh kim ca HS cỏc trng THPT huyn B Trch 2009 - 2010 2008 - 2009 Nm hc Tờn trng THPT s THPT s THPT s THPT s THPT s Vit Trung THPT s THPT s THPT s S lng 1807 1295 1091 1101 1595 ... 2010 35 2010 - 2011 THPT s THPT s 1047 0.38 181 17.29 601 57.40 257 24.55 0.38 1045 11 1.05 293 28.04 632 60.48 106 10.14 0.29 THPT s Vit Trung THPT s THPT s THPT s THPT s THPT s Vit Trung 1547...
  • 129
  • 1,432
  • 12
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn ở trường trung học phổ thông lang chánh, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn trường trung học phổ thông lang chánh, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... "Đổi mạnh mẽ nội dung, chơng trình, phơng pháp dạy học tất cấp, bậc học Tích cực chuẩn bị để từ sau năm 2015 thực chơng trình giáo dục phổ thông Mở rộng nâng cao chất lợng đào tạo ngoại ngữ Nhà nớc ... khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; mở rộng phơng thức đào tạo từ xa hệ thống trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáo dục thờng xuyên Thực tốt bình đẳng hội học tập sách xã hội giáo dục" ... mc ớch, nhim v, ni dung, chng trỡnh, cỏc hot ng dy ca thy, hot ng hc ca trũ, kim tra, ỏnh giỏ kt qu dy hc 1.2.2.5 Qun lý hot ng dy hc nh trng THPT Trng THPT cú mc tiờu, ni dung, phng phỏp giang...
  • 106
  • 867
  • 4
SKKN nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm

SKKN nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm

Giáo dục học

... hiệu dạy- học môn ngữ văn trường THCS việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm Phần thứ hai NỘI DUNG ĐỀ TÀI I/ Ý NGHĨA, TÁC DỤNG CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN: Dạy học ngữ văn thực chất dạy ... riêng, phương pháp dạy học tích cực nói chung đổi phương pháp dạy học có đổi phương pháp giảng dạy môn ngữ văn trường THCS, từ thấy khó khăn phương pháp dạy học này, đạo Sở giáo dục Hà Nội, Phòng ... điều hành, song lớp học thường có nhiều nhóm hoạt động đồng thời, với đối tượng học sinh khác có khó khăn xảy trình hoạt động nhóm môn ngữ văn Vì việc tổ chức quản lí tiến trình hoạt động nhóm, người...
  • 22
  • 3,585
  • 22
đề tài nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn ở trường thcs bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm

đề tài nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn trường thcs bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm

Trung học cơ sở - phổ thông

... Nội dung đề tài I/ ý nghĩa, tác dụng hoạt động nhóm dạy học ngữ văn: Dạy học ngữ văn thực chất dạy học sinh hoạt động theo đặc trng môn học, học sinh đợc hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ ... luận nhóm hầu hết tiết dạy lớp Cùng với môn học khác tạo cho học sinh thực thành thạo hoạt động nhóm học tập đặc biệt học môn ngữ văn lớp A Hầu hết học sinh lớp chủ động hoạt động, tích cực tham ... nhóm hoạt động sở học sinh tự điều hành, song lớp học thờng có nhiều nhóm hoạt động đồng thời, với đối tợng học sinh khác -9- có khó khăn xảy trình hoạt động nhóm môn ngữ văn Vì việc tổ chức quản...
  • 15
  • 402
  • 4
Sáng kiến kinh nghiệm: CHẤM VÀ TRẢ BÀI LÀM VĂN THEO QUY TRÌNH KHOA HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC  MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sáng kiến kinh nghiệm: CHẤM VÀ TRẢ BÀI LÀM VĂN THEO QUY TRÌNH KHOA HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Văn học - Ngôn ngữ học

... tượng nghiên cứu: Lớp dạy năm: Lớp :10CB1-Năm học 2012-2013 2.Phạm vi nghiên cứu: Phương pháp dạy học văn Phương pháp dạy học Tiếng Việt Chương trình SGK văn học lớp 10,11,12 B.NỘI DUNG I THỰC TRẠNG ... thiết thực Trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, phân môn Làm Văn học từ chương trình lớp 10 đến lớp 12 xây dựng mối quan hệ hữu với phân môn Đọc Văn, Tiếng ... tế giảng dạy thân, từ năm học 2011 đến 2013, thực chấm - trả theo quy trình cụ thể, khoa học để nâng cao chất lượng, hiệu dạy học môn Ngữ Văn II.NỘI DUNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA...
  • 12
  • 693
  • 1

Xem thêm