... ch ng sinh hc cc n Quc gia Hoàng Liên, tnh Lào Cai. References Tài liu ting Vit 1. M NghiêncứuĐadạngsinhhọc khu hệ Odonata ... Tiên - Tỉnh Đồng Nai, Luc s Sinh hi hc Khoa hc t nhiên - i hc Quc gia Hà Ni. 2. Nguyu, Nghiêncứuđadạngsinhhọc côn trùng nước ở Vườn Quốc gia Tam ... các công trình nghiên cu v phân loi hc còn có nhng công trình nghiên cu v Sinh hc, Sinh thái hc và Tp tính sinh hc ca Corbet (1999), Silsby (2001) [5]. Các công trình nghiên cu này...
... Chương 2 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨU 2.1. Đadạngsinhhọc Ngày nay nghiêncứu về đadạngsinhhọc được thế giới rất quan tâm, những quan niệm về đadạngsinhhọcđã đi đến một nhận thức ... sau khi Công ước Đadạngsinh học được ký kết (1993) đã được dùng phổ biến trên thế giới. 2.2. Một số kết quả nghiêncứu về đadạngsinhhọc trên thế giới Vấn đề đadạngsinh vật và bảo tồn ... tạo nên. Đadạngsinhhọc bao gồm sự đadạng trong loài (đa dạng di truyền hay đadạng gen), giữa các loài (đa dạng loài) và các hệ sinh thái (đa dạng hệ sinh thái); bao gồm cả các nguồn tài...
... Hải (2010), “Hiện trạng và suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam”, Báo cáo Hội nghị khoa học về đadạngsinhhọc tại Việt Nam, Viện tài nguyên và sinh thái sinh vật. Website 5.http://www.rfa.org/vietnamese/in_depth/Wildlife-trade-and-consumption-in-vietnam-vha-07192009110242.html ... suy giảm đadạngsinhhọc ở Việt Nam Hiện nay Việt Nam đang phải đối mặt với nguy cơ suy thoái đadạngsinh học. Trong hội nghị môi trường toàn quốc đang diễn ra ở Hà Nội, các nhà khoa học cho ... nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài Việt Nam là một nước có mức độ đadạngsinhhọc cao với nhiều loài đặc hữu. Tuy nhiên đa dạng sinhhọc tại Việt Nam trong những năm gần đây đang phải đối...
... Thân mềm và Chân khớp. Các kết quả này có giá trị cho giảng dạy và nghiêncứu về đadạngsinh học. Từ khóa: đadạngsinh học, thực vật, động vật, phân loại, mô tả 1 GIỚI THIỆU Vùng Hòn Chông ... bờ biển và hải đảo. Sự đadạng về địa hình tạo điều kiện cho đadạng về môi trường và sinh vật. Tuy nhiên, các hoạt động của con người có nguy cơ phá hoại đadạngsinhhọc của vùng. Bài viết ... đi về mặt sinh thái học. Đề tài này do đó nhằm khảo sát và thống kê đặc điểm phân bố giống loài sinh vật tại Hòn Chông -Hà Tiên để đánh giá sự đadạngsinhhọc phục vụ cho nghiên cứu, bảo...
... tra đadạngsinhhọc của một khu bảo tồn của Việt Nam. Nxb Lao động & Xã hội, Hà Nội (2001) 8. Nguyễn Nghĩa Thìn, Nguyễn Thị Thời. Đadạng thực vật ở vùng núi Sapa - Phansipan, nxb Đại học ... quan tâmnghiên cứu. Theo thống kê của Nguyễn Nghĩa Thìn và cs, trong các công trình nghiên cứu về họ Chè ở Vườn Quốc Gia (VQG) Bạch Mã đã xác định được 28 loài thuộc 9 chi. Vì vậy, việc nghiên ... vật, Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Huế. - Thu thập và phân tích mẫu vật theo các phương pháp thông dụng ngoài hiện trường và trong phòng thí nghiệm. - Định loại tên khoa học bằng...
... những nghiêncứu và bài bóa cáo của Nguyễn Nghĩa Thìn và D. Harder về đadạng sinh học của hệ thực vật vùng núi cao Fansipan ở Việt Nam. Ở cấp độ quần thể trong nghiêncứuđadạngsinhhọc là đa ... vị cơ bản trong nghiên cứu đadạngsinh học. Bởi vậy trong nghiêncứuđadạngsinhhọc các nguồn tài liệu khác nhau về hệ thực vật, về phân loại thực vật, nói rộng ra là về sinh vật là không ... thuật ngữ Đadạngsinhhọc và khoa học về đadạngsinhhọc cũng đồng thời ra đời và ngày càng nở hoa kết trái. Từ đó có cả hệ thống các công trình, các nguồn tài liệu về đadạngsinhhọc ra đời,...
... TƯỢNG, ĐẶC ĐIỂM KHU VỰC NGHIÊNCỨU 2.1. Đối tượng và phạm vi nghiêncứu Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng tiếp cận nghiêncứu được xác định như sau: Nhóm tài nguyên rừng nghiên cứu: Gồm thực vật ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT VIỆN KHOA HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAM NAM CAO THN LÝ NGHIÊN CỨU VỀ BẢO TỒN ĐADẠNGSINH HỌC: NHỮNG VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUẢN LÝ TỔNG HỢP ... bảo vệ và nghiêncứu - Tiếp cận để phát triển tiềm năng du lịch sinh thái, - Nghiêncứu bảo tồn gắn với giáo dục môi trường, đào tạo - Hưởng lợi từ lâm nghiệp chưa tạo ra sự quan tâm của...
... lâm sinh hợp lý nhằm phục hồi rừng phục vụ cho công tác bảo tồn tài nguyên đadạngsinhhọc tại khu vực nghiên cứu. 3.2. Giới hạn nghiêncứu 3.2.1. Giới hạn về khu vực nghiêncứu Trạm Đadạng ... tái sinh - Đánh giá chỉ số đadạngsinhhọc lớp cây tái sinh. - Đặc điểm cấu trúc tổ thành mật độ cây tái sinh. - Chất lượng và ngồn gốc cây tái sinh. Số hóa bởi TrungtâmHọc liệu – Đại học ... Số hóa bởi TrungtâmHọc liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 19 Hình 2.1 - Bản đồ Trạm Đadạngsinhhọc Mê Linh Số hóa bởi TrungtâmHọc liệu – Đại học Thái Nguyên...
... Cao học Lâm nghiệp K16_Đồng Nai22Chuyên đề môn ĐadạngsinhhọcHọc viên: Nguyễn Quang DũngBản đồ 1: Các vùng đadạngsinh học Lớp Cao học Lâm nghiệp K16_Đồng Nai15Chuyên đề môn Đadạngsinh ... trị tối đa là 300 khi hiện trường nghiêncứu chỉ có duy nhất loài cây đó.2.1.2 Định lượng trong nghiêncứuđadạngsinhhọc (ĐDSH)Các nhà ĐDSH sinh thái họcđã đề xuất nhiều chỉ số đadạng khác ... nghiêncứu tại Núi ÔngLớp Cao học Lâm nghiệp K16_Đồng Nai36Chuyên đề môn ĐadạngsinhhọcHọc viên: Nguyễn Quang Dũng1. Tài liệu giảng dạy về đadạngsinhhọc của TS. Viên Ngọc Nam, Đại học...
... CHÍ SINH HỌC, 2012, 34(3SE): 21-29 21NGHIÊN CỨU SỰ ĐADẠNGSINHHỌC KHU HỆ CÁ Ở VÙNG ĐẤT NGẬP NƯỚC BÚNG BÌNH THIÊN, TỈNH AN GIANG Thái Ngọc Trí*, Hoàng Đức Đạt, Nguyễn Văn Sang Viện Sinh ... tham gia bảo vệ đadạngsinhhọc và phát triển bền vững nghề cá thích ứng với sự biến đổi khí hậu. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU Khảo sát thực địa Thực hiện 8 đợt khảo sát nghiêncứu khu hệ cá và ... với sông, chất thải sinh hoạt của dân cư, các hoạt động khai thác thủy sản chưa hợp lý cùng với sự tác động cực đoan của điều kiện khí hậu. Vì vậy, nghiêncứuđadạngsinhhọc khu hệ cá và xây...