0

trung học phổ thông nguyễn huệ hà đông

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông mê linh, hà nội

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông mê linh, nội

Khoa học xã hội

... ng B  Ni. 9. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), u l ng trung hng trung hc ph thông ng ph thông có nhiu cp bc hc (Ban hành kèm theo thông : 12/2011/TT-ngày ... ng trung hc phnh s mo hc sinh tr i ln có trách nhim t lp vi ba gii là: giy thông hành hc vn, giy thông hành k thut ... hong dy hc môn Sinh hc  ng Trung hc ph thông,  : Q hong dy hc môn Sinh hc  ng Trung hc ph thông Nam  n ,...
  • 24
  • 709
  • 2
Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông Nguyễn Du tỉnh Thái Bình

Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông Nguyễn Du tỉnh Thái Bình

Sư phạm

... học bạ, ký xác nhận hoàn thành chƣơng trình tiểu học vào học bạ học sinh tiểu học (nếu có) của trƣờng phổ thông có nhiều cấp học và quyết định khen thƣởng, kỷ luật học sinh theo quy định của ... đức học sinh. Ý thức đạo đức học sinh có giá trị cao khi nó đƣợc chuyển hoá thành hành động, hành vi có ích cho nhà trƣờng, gia đình, xã hội và cho bản thân một cách thƣờng xuyên cả trong học ... Các LL xã hội khác Học sinh ở nhà trƣờng Học sinh ở gia đình Học sinh ở địa phƣợng Các hoạt động giáo dục đạo đức học sinh Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/...
  • 114
  • 1,221
  • 12
HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ GIẢNG DẠY KỸ THUẬT TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - NGUYỄN VĂN HỘ ppt

HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ GIẢNG DẠY KỸ THUẬT TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - NGUYỄN VĂN HỘ ppt

Cao đẳng - Đại học

... được phân chia thành những hành vi bản năng và hành vi xã hội, thì chính những thể loại này tạo nên những hành động bản năng và hành động xã hội. Hành động bản năng là những hành động mà khi ... xét và đưa ra quyết định hành động hay không hành động ? Nếu hành động thì làm như thế nào ? tại sao phải làm như vậy ? Nói cách khác, hành động xã hội là hành vi, là hành động bị quy chiếu theo ... liệu do Nhà nước ấn hành. * Y tế nhà trường : Trên cơ sở các kết quả giám định y học đối với từng học sinh qua các năm học, bộ phận y tế có thể thu thập và cung cấp lượng thông tin về tình trạng...
  • 193
  • 597
  • 4
đề thi thử đại học cao đẳng môn hóa năm học 2009 - 2010 trường trung học phổ thông nguyễn văn trỗi - hà tĩnh pdf

đề thi thử đại học cao đẳng môn hóa năm học 2009 - 2010 trường trung học phổ thông nguyễn văn trỗi - tĩnh pdf

Cao đẳng - Đại học

... K2Cr2O7 thì:A. dung dịch màu vàng chuyển thành màu da camB. dung dịch không màu chuyển thành màu vàngC. dung dịch màu da cam chuyển thành màu vàngTrang 2 đề 2Câu 17: Để phân biệt các ... 32: Cho sơ đồ:C6H6 X Y Z- OH NH2Trang 1 đề 2Đề số 04Đề thi thử đại học - cao đẳngMôn: Hoá Học (Thời gian 90 phút)Câu 1: Polime sau đây đợc điều chế bằng phơng pháp trùng ngng:A. ... là:A. glucozơ B. fructozơ C. saccarozơ D. mantozơTrang 4 đề 2D. dung dịch màu da cam chuyển thành không màuCâu 46: Nguyên tử có Z = 24 , có số electron độc thân là:A. 1 B. 4 C. 5 D. 6Câu...
  • 5
  • 319
  • 0
Biện pháp quản lý dạy học môn Vật lý ở trường trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh Phúc

Biện pháp quản lý dạy học môn Vật lý ở trường trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh Phúc

Vật lý

... học và quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân 2.2.1. Thực trạng hoạt động dạy học của nhà trường 2.2.1.1. Đặc điểm tình hình nhà trường Trường Trung học phổ ... chất, trang thiết bị dạy học môn Vật lý Biện pháp quản lý dạy học môn Vật lý ở Trường Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh phúc Tô Thế Long Trường Đại học Giáo dục Luận văn ... tạo Vĩnh Phú ký. Gần 40 năm nhà trường đã không ngừng phấn đấu vươn lên đạt nhiều thành tích, 2.2.1.2. Thực trạng hoạt động dạy học của trường Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân * Về đội ngũ...
  • 20
  • 1,153
  • 4
QUAN NIỆM VỀ GIỚI CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG  HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN TRÃI- THÀNH PHỐ ĐÀ  NẴNG

QUAN NIỆM VỀ GIỚI CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN TRÃI- THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

Báo cáo khoa học

... Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 176 2.2 Thực trạng quan niệm giới của học sinh trường trung học phổ thông Nguyễn Trãi- TP Đà Nẵng Trong quan niệm của học sinh trường THPT Nguyễn ... cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 174 QUAN NIỆM VỀ GIỚI CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN TRÃI- THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG THE DEFINTION OF GENDER ... tuổi vị thành niên. Nxb. Phụ nữ [6] Nguyễn Văn Lê(1998), Nhập môn xã hội học, Nxb. Giáo Dục [7] Nguyễn Đại Thắng- Bùi Loan Thuỳ(2007), Giáo dục tâm sinh lý cho mọi lứa tuối, Nxb. Văn hoá thông...
  • 4
  • 681
  • 1
PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU

PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU

Công nghệ thông tin

... CNTT  PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DUGiáo viên hướng dẫn :Nhóm sinh viên : Nguyễn Văn Linh Lê Ngọc Tuyền Khổng Văn UyểnLớp : CNTT2-K2HÀ NỘI, THÁNG 06 NĂM 2010 ... Nội 19Thiết kế phần mềm Quản lý học sinh THPT Nguyễn Du+ Forms+ Report+ MacrosNhóm sinh viên lớp CNTT2-K2 Trường Cao Đẳng Công Nghệ Nội 13Thiết kế phần mềm Quản lý học sinh THPT Nguyễn ... sách các học sinh trong lớp, tổng số học sinh trong lớp và quản lý điểm học sinh.Nhóm sinh viên lớp CNTT2-K2 Trường Cao Đẳng Công Nghệ Nội 6Thiết kế phần mềm Quản lý học sinh THPT Nguyễn...
  • 19
  • 1,466
  • 4
Biện pháp quản lý bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông yên hòa, hà nội trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông yên hòa, nội trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... viên ở trường trung học phổ thông. 4.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông Yên Hòa của Hiệu trưởng nhà trường. 5. ... trường trung học phổ thông Yên Hòa, Nội trong những năm gần đây. 6. Giả thuyết khoa học Công tác chủ nhiệm lớp là một trong những hoạt động quan trọng thường xuyên trong nhà trường phổ thông, ... giáo viên ở trường trung học phổ thông. Chƣơng 2: Thực trạng về công tác chủ nhiệm lớp và việc quản lý bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông Yên Hòa. Chƣơng...
  • 24
  • 936
  • 2
Biện pháp quản lý dạy học môn vật lý ở trường trung học phổ thông nguyễn viết xuân tỉnh vĩnh phúc

Biện pháp quản lý dạy học môn vật lý ở trường trung học phổ thông nguyễn viết xuân tỉnh vĩnh phúc

Khoa học xã hội

... học và quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân 2.2.1. Thực trạng hoạt động dạy học của nhà trường 2.2.1.1. Đặc điểm tình hình nhà trường Trường Trung học phổ ... vận hành đạt mục tiêu dạy học và giáo dục mà cấp học đề ra 1.2.6. Quản lý hoạt động dạy học ở trường Trung học phổ thông Trường THPT có mục tiêu, nội dung, phương pháp giảng dạy mang tính phổ ... tuệ cho học sinh, việc chấp hành nội quy, quy chế về đào tạo, như: điều lệ, nội quy, chế độ… 14 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN...
  • 20
  • 841
  • 6
Các yếu tố quyết định kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 10: so sánh khu vực đô thị với khu vực nông thôn thành phố Hồ Chí Minh (nghiên cứu trường Trung học phổ thông An Ngơn Tây và trường Trung học phổ thông Nguyễn Thái Bình)

Các yếu tố quyết định kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 10: so sánh khu vực đô thị với khu vực nông thôn thành phố Hồ Chí Minh (nghiên cứu trường Trung học phổ thông An Ngơn Tây và trường Trung học phổ thông Nguyễn Thái Bình)

Sư phạm

... k quc gia kt qu hc tp ca hc sinh ph thông. 2. B u l tng trung hng trung hc ph thông ng ph thông có nhiu cp hc. 3. B   ... ng trungh  ng trung hcph  ng ph thông cónhiu cp hc. 4. B (2008), Tài liu tp hun T o giáo viên Trung hc ph thông. ... lic thông qua kho sát bng bng hc nhp liu vào phn mm spss, tin hành làm sch d liu và tin hành phân tích bng các công c thng kê mô t và phân tích hi quy (thông...
  • 24
  • 633
  • 0
Công tác tổ chức kế toán tại trường trung học phổ thông tam phước, tỉnh đồng nai

Công tác tổ chức kế toán tại trường trung học phổ thông tam phước, tỉnh đồng nai

Kế toán

... Giới thiệu khái quát về trường Trung học phổ thông Tam Phước:Trường Trung học phổ thông Tam Phước (ban đầu có tên gọi là trường Phổ thông cấp 2-3 Tam Phước) được thành lập theo Quyết định số 4209/QĐ.UBT ... là trường Trung học phổ thông Tam Phước.Trường Trung học phổ thông Tam Phước là một cơ quan Nhà nước thuộc loại hình đơn vị sự nghiệp có thu.Nguồn vốn chủ sở hữu: Bao gồm vốn do Nhà nước cấp ... giúp trường Trung học phổ thông Tam Phước thực hiện các chỉ tiêu, kế hoạch được giao một cách dễ dàng. Trường Trung học phổ thông Tam Phước có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn đại học, hiện có...
  • 66
  • 575
  • 1
Một số giải pháp quản lý mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trường Trung học cơ sở  Trung học phổ thông Bàu Hàm, tỉnh Đồng Nai

Một số giải pháp quản lý mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trường Trung học cơ sở Trung học phổ thông Bàu Hàm, tỉnh Đồng Nai

Trung học cơ sở - phổ thông

... tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. 4. Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trung học ... tiếp tục học trung học cơ sở. 3. Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ... cha mẹ học sinh, gia đình học sinh. Một số kết quả của nhà trường có được đều có sự hỗ trợ đắc lực của Hội cha mẹ học sinh và mỗi gia đình học sinh nhà trường - Hiệu trưởng đã tổ chức thành...
  • 52
  • 2,978
  • 48
Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường Trung học Phổ thông Nguyễn Trung Trực

Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường Trung học Phổ thông Nguyễn Trung Trực

Trung học cơ sở - phổ thông

... viên trong trường trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực” được chúng tôi thực hiện trong năm 2010, năm 2011 và nửa đầu năm 2012 tại tổ chức Đảng trường THPT Nguyễn Trung Trực, thành phố Rạch Giá, ... trong trường trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực” có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo trong nghiên cứu và chỉ đạo thực tiễn công tác phát triển đảng viên của tổ chức Đảng trường học, nhất ... thể quần chúng, thông qua phong trào cách mạng I. PHẦN MỞ ĐẦU 1.1. Bối cảnh của đề tài Tổ chức Đảng trong trường trung học phổ thông (THPT) là hạt nhân chính trị, tập hợp đông đảo các lực...
  • 28
  • 4,075
  • 60
skkn 04. một số kinh nghiệm dạy văn (nguyễn văn song  trung học phổ thông nguyễn văn cừ

skkn 04. một số kinh nghiệm dạy văn (nguyễn văn song trung học phổ thông nguyễn văn cừ

Giáo dục học

... năm học phổ thông để khi đã trở thành những tú tài, phần lớn không biết viết được một câu văn gãy gọn, thậm chí còn mắc phải những lỗi chính tả hết sức cơ bản mà lẽ ra bất cứ học sinh nào học ... của nó và giúp học sinh liên hệ với cuộc đời hôm nay.Khi dạy tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa của nhà văn nguyễn Minh Châu, đến cảnh bạo hành trong gia đình người đàn bà hàng chài, giáo viên ... nghĩa để học sinh đến với tác phẩm một cách dễ dàng nhất. Dạy Một người Hà Nội của Nhà văn Nguyễn Khải, giáo viên phải có những hiểu biết nhất định về văn hoá, lối sống của người Nội, về...
  • 16
  • 404
  • 0
ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VẬT LÍ - TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN VĂN TRỖI pptx

ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VẬT LÍ - TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN VĂN TRỖI pptx

Cao đẳng - Đại học

... 6 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÁP ÁN NGUYỄN VĂN TRỖI ĐỀ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỀ 1 Môn : VẬT LÝ Thời gian làm bài: 60 phút 1.D ... 1 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN VĂN TRỖI Môn : VẬT LÝ Thời gian làm bài: 60 phút Câu 1/ Trong các định nghĩa ... vạch đỏ  = 0,6563m, vạch lam  = 0,4861m, vạch chàm  = 0,4340m và vạch tím  = 0,4102m. Tìm bước sóng của vạch quang phổ thứ nhất trong dãy Pasen ở vùng hồng ngoại: A. 1,4784m...
  • 6
  • 468
  • 0

Xem thêm