to chuc day hoc du an mot so kien thuc chuong cam ung dien tu vat ly 11
Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương Cảm ứng điện từ vật lý 11 chương trình nâng cao theo lí thuyết kiến tạo
... vậy, luận điểm hoàn to n phù hợp với quy luật nhận thức loài người c Luận điểm 3: Học trình mang tính xã hội HS dần tự hoà vào hoạt động trí tu người xung quanh Trong lớp học mang tính kiến tạo ... quan niệm sai lệch, quan niệm chưa đầy đủ xây dựng quan niệm khoa học cho HS Cụ thể : + quan niệm điều kiện xuất tồn tượng cảm ứng điện từ + quan niệm điều kiện để có dòng điện cảm ứng + quan ... kiến thức học chưa đầy đủ quan niệm sẵn có HS đa số quan niệm sai so với quan niệm khoa học Cụ thể: * Số HS có quan niệm từ trường sinh dòng điện (35,2%), QNS; số HS có quan niệm từ trường biến đổi...
- 126
- 527
- 1
TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SÔ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ” – SGK VẬT LÍ 10 CB
... triển nội dung nào? Làm để em liên kết, mở rộng tổng kết học? - Câu hỏi nội dung: Là câu hỏi cụ thể mang tính kiện với số lượng giới hạn câu trả lời Thường câu hỏi nội dung liên quan đến định ... biến sống xung quanh có liên quan đến nội dung học - GV phải nhìn thấy vấn đề lớn mà giới phải đối mặt (ví dụ: khủng hoảng lượng, ô nhiễm môi trường, thiên tai…) - Biết từ bỏ nội dung mà chương ... đại ngày là: Học để biết; học để làm; học để chung sống học để khẳng định (Learning to know; learning to do; learning to live together and learning to be) Học trước tiên để hiểu biết mục tiêu truyền...
- 40
- 2,731
- 14
tổ chức dạy học dự án một số kiến thức chương các định luật bảo toàn - vật lý lớp 10 cơ bản
... khách quan 41 Kết luận chươngI 42 Chương Tổ chức dạy học dự án số nội dung kiến thức chương “Các định luật bảo to n” 2.1 Nội dung kiến thức bảo to n chuyển hóa học trung học ... nội dung kiến thức chương “Các định luật bảo to n” Vật lí lớp 10 ban mang tính thực tiễn cao, áp dụng nhiều vào đời sống, từ cho thấy vận dụng dạy học dự án vào dạy nội dung kiến thức Số hóa Trung ... chương “Cac đị nh luât bao toan ” Vật lý 10 ban phát huy tính t ích cực, ́ ̣ ̉ ̀ ̉ lực sáng tạo học sinh gop phân nâng cao chât lương day hoc va kha ́ ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ̉ vân dung kiên thưc Vât lý vào...
- 135
- 883
- 2
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào việc tổ chức dạy học một số kiến thức chương Cảm ứng điện từ vật lý lớp 11 - nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... văn Người làm cam đoan Nguyễn Đăng Thanh -2- Danh mục chữ viết tắt - GV:Giáo viên -HS:Học sinh -PPTN:Phương pháp thực nghiệm -TCHNT:Tích cực hoá nhận thức -Mđ:Mục đích -THPT:Trung học phổ thông ... phải đổi mới, đổi nội dung, phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạy học Trong thời gian vừa qua Bộ giáo dục-Đào tạo triển khai đổi tích cực nhiều mặt: Chương trình, nội dung sách giáo khoa, ... quan niệm hợp lí học sinh nêu sau trình bổ sung, chỉnh lí, hướng dẫn giáo viên 1.1.2.2.2.b Giai đoạn xây dựng giả thuyết, mô hình Trong giai đoạn này, nội dung kiến thức xây dựng.Có nhiều quan...
- 91
- 447
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lý lớp 11
... 3.5 117 Hỡnh 3.6 117 Hỡnh 3.7 117 Hỡnh 3.8 118 Hỡnh 3.9 118 Hỡnh 3.10 119 Hỡnh 3 .11 119 Hỡnh 3.12 ... sut ly tớch 132 Bng 3.4: Cỏc thụng s thng kờ 133 DANH MC CC HèNH V, TH Hỡnh 3.1 107 Hỡnh 3.2 111 Hỡnh 3.3 116 Hỡnh 3.4 116 ... sỏng to c phõn bit thnh hai cp : sỏng to cỏi mi i vi bn thõn v sỏng to cỏi mi i vi nhõn loi Trong quỏ trỡnh hc vt lý ca, hot ng sỏng to ch yu l sỏng to cỏi mi i vi i vi bn thõn Nhng sỏng to ca...
- 154
- 1,872
- 6
luận văn thạc sỹ xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lí 11 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm
... 116 Hỡnh 3.5 117 Hỡnh 3.6 117 Hỡnh 3.7 117 Hỡnh 3.8 118 Hỡnh 3.9 118 Hỡnh 3.10 119 Hỡnh 3 .11 119 ... sut ly tớch 132 Bng 3.4: Cỏc thụng s thng kờ 133 www.daykemquynhon.ucoz.com DANH MC CC HèNH V, TH Hỡnh 3.1 107 Hỡnh 3.2 111 Hỡnh 3.3 116 ... sỏng to c phõn bit thnh hai cp : sỏng to cỏi mi i vi bn thõn v sỏng to cỏi mi i vi nhõn loi Trong quỏ trỡnh hc vt lý ca, hot ng sỏng to ch yu l sỏng to cỏi mi i vi i vi bn thõn Nhng sỏng to ca...
- 154
- 3,314
- 3
nghiên cứu xác định và thực hiện mục tiêu dạy học một số kiến thức chương -cảm ứng điện từ- - vật lý
... cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực, khách quan cha đợc công bố công trình khoa học khác Tác giả Nguyễn Thị Mỹ Diên Mục lục Trang Trang phụ bìa Lời cam ... Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ, đồ thị Mở đầu.1 Chơng I: Tổng quan Cơ sở lý luận 1.1.Tổng quan 1.2 Cơ sở ... chơng trình vật lý lớp 11 nâng cao, nội dung SGK vật lý Sách giáo viên vật lý lớp 11 nâng cao - Nghiên cứu tài liệu khoa học phần Cảm ứng điện từ Thiết lập sơ đồ cấu trúc nội dung sơ đồ phát triển...
- 127
- 655
- 1
Tổ chức dạy học dự án một số kiến thức thuộc chương điện học (vật lí lớp 9 trung học cơ sở) nhằm phát huy tính năng động, bồi dưỡng năng lực sáng tạo và hợp tác của học sinh
... sơ đồ tƣ 107 111 113 114 115 115 116 120 121 122 122 122 123 123 124 124 125 126 127 129 132 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN…………………………………………………………………… LỜI CẢM ƠN……………………………………………………………………… DANH MỤC CÁC ... LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu khoa học riêng Các số liệu nêu luận án trung thực, khách quan chƣa đƣợc công bố công trình khoa học Tác ... việc: lựa chọn thời gian thực (chính khóa hay ngoại khóa); cân kiểm so t GV tự lực HS [104]; tìm kiếm phƣơng thức để ngƣời học cộng tác hình thức lẫn nội dung, mở rộng nội dung nghiên cứu thực...
- 231
- 873
- 3
tóm tắt luận án tổ chức dạy học dự án một số kiến thức thuộc chương điện học (vật lí lớp 9 trung học cơ sở) nhằm phát huy tính năng động, bồi dưỡng năng lực sáng tạo
... Hanoi National University of Education Instructor: Associate Professor, Doctor Do Huong Tra Debate 1: Associate Professor, Doctor Ta Tri Phuong Debate 2: Associate Professor, Doctor Ha Van Hung ... updated, close to real life to create study interest and motivation for students Create safe and friendly study environment, always encourage students to make questions, criticize and propose ideas ... cameras to record the student’s studying activities Preparing cameras to take photos of the students’ products 3) Implementing project teaching as planned Participating all on-class lessons and...
- 27
- 646
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Cảm ứng điện từ Vật lý 11 Ban cơ bản có sử dụng thí nghiệm kết hợp với phần mềm dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trung học phổ thông dân tộc miền núi
... ni dung v tin trỡnh xõy dng kin thc Vic phõn tớch cu trỳc ni dung kin thc vt lý cn dy ũi hi ngi GV tr li c cõu hi sau: - Kin thc cn dy bao gm cỏc thnh t ni dung no? (Cú th l mt cỏc thnh t ni dung: ... th gii ũi hi giỏo dc o to cng phi i mi nhm o to nhng ngi cú kin thc, nng lc, trớ tu sỏng to v phm cht o c tt lm ch t nc Trc tỡnh hỡnh ú nn giỏo dc ang ng trc i mi c v ni dung, phng phỏp, hỡnh ... ni dung kin thc cn xõy dng) - Cõu tr li tng ng vi mi cõu hi ó t nh th no? (Din t chớnh xỏc cỏc thnh t ni dung kin thc xõy dng c) - Tin trỡnh hnh ng xõy dng c mi thnh t ni dung kin thc v ton...
- 125
- 435
- 1
Dạy học dự án một số kiến thức chương Mắt và các dụng cụ quang Vật lí lớp 11 ban cơ bản THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh
... 35 2.2 Nội dung, cấu trúc, đặc điểm chương “Mắt dụng cụ quang” - lớp 11 ban 43 2.2.1 Nội dung kiến thức Mắt dụng cụ quang học sinh học trung học sở 43 2.2.2 Nội dung kiến thức ... hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn4 iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục ... Nguyên, năm 2012 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn2 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tôi, kết số liệu trung thực chưa công bố công...
- 106
- 1,112
- 3
Vận dụng dạy học dự án một số kiến thức chương Dao động và sóng điện từ vật lý 12 chương trình nâng cao
... cao theo PBL (29 trang) Chng 3: Thc nghim s phm (18 trang) Kt lun (03 trang) Ph lc (11 trang) CHNG -11- C S Lí LUN Vấ DY HC D N (PBL) 1.1 Tng quan v PBL [13];[16] Trong ting Anh, thut ng d ỏn ... D ỏn trung bỡnh: d ỏn mt hoc mt s ngy (Ngy d ỏn), nhng gii hn l mt tun hoc 40 gi hc; - D ỏn ln: d ỏn thc hin vi qu thi gian ln, ti thiu l mt tun (hay 40 gi hc), cú th kộo di nhiu tun (Tun d ỏn) ... * Cõu hi ni dung Cõu hi ni dung l nhng cõu hi c th, trng tõm, trung trc tip vo cỏc chun kin thc v mc tiờu hc tp; l cõu hi h tr cho cỏc cõu hi khỏi quỏt v cõu hi bi hc Cõu hi ni dung c xp vo loi...
- 106
- 525
- 0
Nghiên cứu vận dụng dạy học dự án một số kiến thức chương từ trường vật lý THPT luận văn thạc sỹ vật lý
... phát từ nội dung cần học GV phải nhìn thấy vấn đề sống, vấn đề có tính thời mối liên quan vấn đề với nội dung cần dạy; Mạnh dạn từ bỏ nội dung phải dạy theo lối cũ Đặt câu hỏi liên quan đến thực ... http://www.dayhoctuonglai.edu.vn/ + http://thuvienvatly.com + http://baigiang.bachkim.vn + http://www.vatlysupham.com + http://vatlyvietnam.org + http://www.edu.net 1.5 Tình hình vận dụng PBL 1.5.1 Tình ... trường” Vật lý 11 42 41 2.1.3 Cấu trúc lô-gíc chương “Từ trường” Vật lý 11 THPT 44 2.1.4 Tóm tắt nội dung chương “Từ trường” Vật lý 11 THPT 45 2.2 Thiết kế ý tưởng dự án từ mục tiêu nội dung dạy học...
- 130
- 510
- 2
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ – sgk vật lý 11 nâng cao – nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập_luận văn thạc sĩ vật lý
... dn sang kiu nh hng tỏi to Khi cn thit phi chuyn sang nh hng tỏi to thỡ trc ht l s dng kiu nh hng Angorit sau ú hc sinh t gii quyt ó t * Nu hc sinh khụng ỏp ng c thỡ mi thc hin hng dn tỏi to ... Sỏng to: Hc sinh ngh cỏch gii mi c ỏo hoc cu to nhng bi mi, hoc c gng lp t nhng thớ nghim mi chng minh bi hc D nhiờn mc sỏng to ca hc sinh l cú hn nhng ú chớnh l mm mng phỏt trin trớ sỏng to ... - Cấu trỳc ni dung v s tin trỡnh xõy dng kin thc cn dy - Xỏc nh mc tiờu dy hc c th v son kim tra kt qu hc - Xỏc nh phng tin dy hc cn thit - Xỏc nh ni dung túm tt trỡnh by bng (hoc chiu lờn...
- 117
- 1,020
- 0
- tổ chức dạy học dự án
- tổ chức dạy học theo dự án một số kiến thức thuộc phần từ trường và cảm ứng điện từ
- phiếu học tập phần cảm ứng điện từ vật lý 11 nâng cao
- nghiên cứu xác định và thực hiện mục tiêu dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lý 11 nâng cao
- hình thành cho học sinh thpt một số kiến thức về pháp biện chứng duy vật trong quá trình dạy học toán
- vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dtnt khi dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 – ban cơ bản
- tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phản ứng hạt nhân môn vật lí chương trình đào tạo bậc đại học ở trường sĩ quan phòng hoá
- tổ chức dạy học các bài hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp 4 5
- tổ chức dạy học dự án các ứng dụng kĩ thuật chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 phổ thông trung học
- vận dụng dạy học nhóm theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chƣơng cảm ứng điện từ vật lý 11 thpt
- vận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thpt
- sơ đồ phát triển mạch kiến thức chương cảm ứng điện từ
- tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khoá
- những thuận lợi khi tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khoá
- một số kĩ thuật hoạt động nhóm khi tổ chức dạy học dự án trong hoạt động ngoại khoá
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008