... giáo án ( 1giáo sinh hoạt lớp , giáo án sinh hoạt đội, giáo án Tin họcgiáo án Vật lý) - Thực tập nghiên cứu khoa học: TìmhiểucấutrúcchươngtrìnhsáchgiáokhoaphươngphápdạyhọcVậtlý ... tắc phươngphápdạyhọc phong phú đa dạng, phươngpháp nguyên tắc dạyhọc chung cho tất dạy thuộc chuyên ngành Tin họcVậtlý Do đó, thân trình thực tập giảng dạy trường rút số nguyên tắc phương ... Bài học kinh nghiệm rút ra: Từ trìnhtìmhiểu thực tiễn, em rút cho học quý báu công tác giảng dạy, giáo dục học sinh là: - Quá trìnhgiáo dục có đổi từ nội dung đến phươngpháp giảng dạy lấy học...
... đa phương tiện Bài đọc thêm Làm quên với phần mềm ghi âm xữ lí âm Audaciti CHƯƠNG II: TÌMHIỂUCHƯƠNGTRÌNH – SÁCHGIÁOKHOAVÀSÁCHGIÁO VIÊN TIN HỌC I TÌMHIỂUCHƯƠNG TRÌNH- SÁCHGIÁOKHOAVÀ ... KẾT LUẬN Trong trình nghiên cứu đề tài “TÌM HIỂU NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNHSÁCHGIÁOKHOAVÀSÁCHGIÁO VIÊN TIN HỌCVÀ TIẾN TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ” sau ... LỤC Báo cáo TÌMHIỂU NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNHSÁCHGIÁOKHOAVÀSÁCHGIÁO VIÊN TIN HỌCVÀ TIẾN TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MỤC...
... dụng phươngpháp 2.3 Phạm vi nghiên cứu: Cấutrúcchương trình, SáchGiáoKhoaVật lí phươngphápdạyhọc môn Vật lí Phươngpháp nghiên cứu + Nghiên cứu tài liệu: Nghiên cứu tài liệu SGK Vật lí 8, ... dung, phươngphápgiáo dục quy định chươngtrìnhgiáo dục bậc học, cấp học, lớp học Việc lựa chọn nội dung sáchgiáokhoavật lí thực theo yêu cầu lựa chọn nội dung chươngtrìnhchươngtrìnhvật ... lí 8, SGV Vật lí 8, sách bồi dưỡng sinh viên Cao đẳng Sư phạm giáo viên trung học sở đổi chươngtrìnhsáchgiáokhoa môn Vật lí,… để nắm vững cấutrúcchương trình, SGK Vật lí PPDH Vật lí + Khảo...
... thể không làm kéo dài thời gian tiết học, mà làm phong phú liệu thực nghiệm để tới khái quát hóa, rút kết luậnDạy HS phươngpháp tự học (PPTH) thông qua toàn trình DH(QTDH) - Mục tiêu DH kết HT ... nghiên cứu lớp nhà, như: thiết lập phươngtrình chuyển động thẳng vật, phươngtrình biểu diễn biến đổi vận tốc theo thời gian chuyển động thẳng biến đổi đều, phươngtrình chuyển động thẳng biến đổi ... kế tiến trình xây dựng KT "Định luật bảo toàn động lượng" theo kiểu DH PHVGQVĐ (bảng 1) Bồi dưỡng cho HS phươngpháp nhận thức đặc thù VL, đặc biệt phươngpháp thực nghiệm (PPTN) phươngpháp mô...
... biên soạn sáchgiáokhoa sinh học lại mắc phải số khiếm khuyết như: Sáchgiáokhoa Sinh học 7: Thời gian họccấu tạo mổ ếch đồng theo phân phối chươngtrìnhhọc sinh lớp học vào đầu học kỳ II, tức ... cho học sinh giáo viên trình lên lớp Ví dụ: Bộ môn sinh học môn khoahọc thực nghiệm, môn khoahọc nghiên cứu loài sinh vật, dạyhọc sinh học tách rời giới tự nhiên Tuy nhiên trình biên soạn sách ... tìmhiểu dư luận xung quanh vấn đề đổi chươngtrìnhsáchgiáokhoa bậc học phổ thông xem xét, phân tích ý kiến quan điểm biện chứng, rút số kết luận vấn đề sau: Vấn đề đổi chươngtrìnhsách giáo...
... tin Khoa h c S 34, 11/20 08 52 Th ba, HS h c t p nghiên c u tr c ti p v i MVT m t cách hoàn toàn ñ c l p qua nh ng chươngtrình ñư c so n th o s n ðó phươngpháp d y h c chươngtrình hoá V i phương ... H i th o khoa h c "ð i m i phươngpháp d y h c v i s tham gia c a phương ti n k thu t" Hu Lê Công Triêm 2007 S d ng thí nghi m o thí nghi m mô ph ng d y h c V t lý T p chí Khoa h c Giáo d c ... y h c v t lý trư ng ph thông NCGD Lê Công Triêm 2004 Bài gi ng ñi n t quy trình thi t k gi ng ñi n t d y h c K y u H i th o khoa h c "ð i m i phươngpháp d y h c v i s tham gia c a phương ti...
... CHƯƠNG KHÁI QUÁT VỀ DẠYHỌC NỘI DUNG II DẠYVÀDẠY I KHÁI NIỆM HỌC TẬP Học gì? HỌC Khái niệm dạy Các phương thức học người Các phương thức dạy Các chế học người Phân biệt dạyhọcgiáo dục ... hướng dẫn hoạt động cụ thể, dạy kết hợp gọi dạy trao tay Dạy theo phương thức nhà trường Dạy theo phương thức nhà trường truyền thụ tri thức khoa học, kỹ phươngpháp hành động, thông qua hoạt ... lượng khác (sách vở, môi trường xã hội, …) + Thứ tư: Hoạt động nhận thức có nhiều cấp độ, tuỳ thuộc vào tham gia chức nhận thức cảm tính lý tính II DẠYVÀDẠYHỌC II.1 Khái niệm dạyDạy truyền...
... b) 462 40 + 2 68 68 + 17 387 80 Biu thc ch cha cỏc phộp tớnh nhõn, chia: Bi 2: Tớnh giỏ tr ca biu thc: a) 15 ì ì 48 : : b) ì : 81 : ì C th: Bi Tớnh giỏ tr ca biu thc trang 80 , SGK Toỏn Biu ... 2.4 Rốn luyn k nng Mc 1: 32/43 (74,4%) Mc 2: 8/ 43 ( 18, 6%) phõn tớch c s toỏn Mc 3: 3/ 43 (7%) Mc 4: 38 Sinh viờn: Nguyn Th Sao - Lp 48A Tiu hc Khoáluận tốt nghiệp Qua kho sỏt, chỳng tụi nhn thy ... 25/43 ( 58, 1 %) Thi gian dnh cho hot ng t rốn luyn k nng phõn tớch chng trỡnh, SGK Toỏn 35 Sinh viờn: Nguyn Th Sao - Lp 48A Tiu hc Khoáluận tốt nghiệp t kt qu cao TH cha nhiu: 8/ 43 ( 18, 6%) í...
... Nam từ tháng 01/20 08- 01/2011 Tỷ lệ dự trữ bắt bụôc (VND) Văn 11%1- 5%2 187 /QĐ-NHNN ngày 16/1/20 08 10%1- 4%2 2560/QĐ-NHNN ngày 03/11/20 08 8%1- 2%2 281 1/QĐ-NHNN ngày 20/11/20 08 6%1- 2%2 2951/QĐ-NHNN ... phụ thuộc vào số yếu tố khác Mỗi NH có nhiều lý để trì dự trữ mức độ cao hay thấp, là: đáp ứng nhu cầu rút tiền khách hàng thời kỳ; lý an toàn cần phải cân nhắc định cho vay; lý quản lý nợ lành ... mặt, cần quan tâm đến nhân tố tác động đến trình tạo tiền để có ứng xử kịp thời hiệu quả, bên cạnh đó, cần quan tâm tìmphươngpháp thích hợp để quản lý dự trữ nói chung NHTM DTBB - công cụ hiệu...
... Tiểu luận: Tìmhiểu hôn nhân luật hôn nhân gia đình BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM KHOALÝLUẬN CHÍNH TRỊ - - Đề tài: Tìmhiểu hôn nhân luật hôn nhân gia đình Môn: Pháp ... tiểuluận nhiều thiếu sót, em mong nhận ý kiến, nhận xét cô trình sửa để tiểuluận em ngày hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn -4- Tiểu luận: Tìmhiểu hôn nhân luật hôn nhân gia đình CHƯƠNG I: TÌM ... trai người gái hiểu biết có đầy đủ đức tính trên, họ quý trọng người khác quí trọng họ - 10 - Tiểu luận: Tìmhiểu hôn nhân luật hôn nhân gia đình hay, đẹp họ - 11 - Tiểu luận: Tìmhiểu hôn nhân...
... cấp trình hydrotreating Nhóm sinh viên: 11 Lọc Hóa dầu – K52 Trường Đại học Mỏ - Địa chất Tiểuluận CNHD CB Polime Xăng reformat xăng tạo từ trình reforming,đây trình chế biến sâu dầu khí.Quá trình ... bay hơi, kcal/kg 200 83 Nhiệt trị (NHV) kcal/kg 6 380 10000 - 10500 RON 1 08 90 – 100 MON 92 81 – 90 Nhóm sinh viên: 11 Lọc Hóa dầu – K52 22 Trường Đại học Mỏ - Địa chất Tiểuluận CNHD CB Polime ... dầu – K52 Trường Đại học Mỏ - Địa chất Tiểuluận CNHD CB Polime tiên Tương ứng 6-12 tháng 3-5 năm, phươngpháp tái sinh giống Sự chuyển hóa diễn nhiệt độ trung bình khoảng 280 -350oC với áp suất...
... lng ghộp nhng biu tng v quỏn Hi Samuel Hungtington, sđd, tr.135 Lơng Ninh, Hồi giáo giới đại, Tạp chí Nghiên cứu tôn giáo, Số 01-2000 Sinh viờn: Trng Giang, lớp Lch S Th gii K47 Tỡm hiu v Nn minh ... 1 980 , nhng, thay vo ú, tng dõn s li tip tc l ng lc cho s phỏt trin Hi giỏo cú tc tng trng dõn s ngon mc nhng nm cui ca th k XX T nm 1965-1990, dõn s th gii tng t 3,3 t lờn 5,3 t, vi t l 1 ,85 % ... t 3,3 t lờn 5,3 t, vi t l 1 ,85 % Trong ú, s tng trng dõn s ca th gii hi giỏo l t 2-3%, nm 1 980 chim 18% dõn s th gii, thp k u ca th k XXI cú th lờn ti 30% Dõn s ln hn, cn ngun ti nguyờn ln hn,...
... nghị luậnchươngtrìnhsáchgiáokhoa Ngữ văn lớp 10(CTC) 3.2.3- Tìmhiểu nét lớn tiểu sử tác giả - Cuộc đời, nghiệp tác giả chi phối nhiều đến qúa trình sáng tác tác phẩm.Việc tìmhiểutiểu ... cho học sinh hiểu. Sáchgiáokhoa có thích em đọc hiểu Do đơn vị học không khám phá cách đầy đủ có chiều sâu Đối chiếu với vai trò, chức văn nghị luận mà sáchgiáokhoa lựa chọn, cho không cách giáo ... ( 188 5) đến Hịch đánh Pháp sau này… Giáo viên: Trương Thị Hồng - Trường THPT Lê Viết Tạo Một số giải pháp giúp học sinh lớp 10-THPT nâng cao hiệu tiếp cận văn nghị luậnchươngtrìnhsáchgiáo khoa...