... đoạn, dựng cho học sinh Bồi dưỡng thói quen, lực dùng từ đúng; nói, viết, thành câu, có ý thức sử dụng Tiếngviệt văn hoá giao tiếp thích họcTiếngviệt II Một số dạng tập dạy họcTiếngviệt yêu thích ... NĂM HỌC 2004 – 2005 I Đặt vấn đề (Chương trình mới) Trong sách giáo khoa TiếngviệtTiểuhọc (chương trình cải cách giáo dục), nội dung từ câu dạy hai phân môn từ ngữ ngữ pháp ... đọc, kể chuyện, tả, luyện từ câu, tập viết, tập làm văn nội dung dạy họcTiếngviệtTiểuhọc – chương trình Mục tiêu cụ thể sau: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm, theo ý nghĩa khái quát;...
... thích hợp học để vừa làm cho học sinh hứng thú học tập vừa hướng cho học sinh tiếp tục tập trung nội dung khác học cách có hiệu MỘT SỐ TRÒ CHƠI HỌC TẬP MÔNTIẾNGVIỆTỞTIỂUHỌC TÌM NHANH TIẾNG ... ngữ, tục ngữ học chương trình mônTiếng Việt; trò chơi chủ yếu dành cho HS lớp 4, - Rèn trí nhớ lực ứng xử nhanh thành ngữ, tục ngữ học CHUẨN BỊ - Cuốn Sổ tay từ ngữ tiếngViệtTiểuhọc (tác giả ... khác THI GHÉP TIẾNG MỚI MỤC ĐÍCH - Rèn kĩ ghép nhanh tiếng - từ mang âm, vần học theo dạy SGK TiếngViệt - Tăng cường khả nắng thực hành vận dụng kiến thức học cách sáng tạo; kết hợp mở rộng làm...
... cho Tiểuhọc phải dạy văn, văn nhu cầu thiết yếu người Nhà trường chủ chương tách Văn khỏi môn TV từ tiểu học, hai mônhọc có hai đối tượng khác HọctiếngViệthọcmôn khoa học, học Văn họcmôn ... thơ hay Ởtiểu học, nói giỏi mônTiếngViệt có nghĩa có lực tiếngViệt văn họcTrong « Bồi dưỡng lực cảm thụ văn chương cho HS tiểuhọc », tác giả sách khẳng định « Ngay từ bậc tiểu học, lực ... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ DẠY VĂN TÍCH HỢP TRONG CÁC PHÂN MÔN CỦA TIẾNGVIỆTỞ LỚP 4, LỚP 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Cơ sở văn học 1.1.1.1 Tầm quan trọng hoạt động dạy văn trường tiểu học...
... 1978 cho Tiểuhọc phải dạy văn, văn nhu cầu thiết yếu người Nhà trường chủ chương tách Văn khỏi môn TV từ Tiểu học, hai mônhọc có hai đối tượng khác Học TV họcmôn khoa học, học Văn họcmôn nghệ ... văn, thơ hay ỞTiểu học, nói giỏi môn TV có nghĩa có lực tiếngViệt văn họcTrong “Bồi dưỡng lực cảm thụ văn chương cho HS Tiểuhọc , tác giả sách khẳng định “Ngay từ bậc Tiểu học, lực CTVH ... văn phân môn chương trình TV Tiểuhọc - 27 ỞTiểuhọcmôn Văn văn dạy tích hợp trình dạy học tất phân mônmôn TV Sau xin phân tích thành phần văn phân môn cụ thể: * Thành phần văn phân môn Tập...
... ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC BÙI VĂN TUYÊN SỬ DỤNG GRAPH ĐỂ DẠY MÔNTIẾNGVIỆTỞ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy họcTiếngViệt KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngƣời hƣớng dẫn: ... trình dạy học nói chung dạy học phong cách chức tiếngViệt nói riêng Dạy học tối ưu thực thống dạy học dạy đạo học, học vừa đạo Để thực thống hữu dạy học, vần phải lựa chọn phương pháp dạy học thích ... thống ngôn ngữ tiếngViệt Nó mở nhiều triển vọng cho việc dạy học nhà trường lí luận khoa học có tính khái quát cao Lí luận giúp học sinh hình thành cho phương pháp chung tư tự học kỹ quan trọng...
... Nam, TiếngViệtmônhọc quan trọng, góp phần đắc lực thực mục tiêu đào tạo hệ trẻ Tiểuhọc theo đặc trưng mônMônTiếngViệt cung cấp cho học sinh hiểu biết cách thức sử dụng TiếngViệt công cụ ... dùng chữ để họcmônhọc khác để sử dụng giao tiếp Vì vậy, dạy học tả Tiểuhọc vấn đề quan tâm nhằm nâng cao chất lượng mônhọcTiếngViệt Phân môn tả nhà trường có nhiệm vụ giúp học sinh nắm ... tư duy; học sinh rèn luyện kĩ nghe, nói, đọc, viết để sử dụng có hiệu TiếngViệthọc tập đời sống Trên sở mục tiêumônTiếng việt, phân môn tả giải vấn đề dạy cho trẻ em biết chữ để học tiếng, ...
... Chương II: Cơ sở thực tiễn đề tài I.Dạy hội thoại tiểuhọc để dạy giao tiếp tiếng Việt: Vũ Thị Hồng Trường Tiểuhọc Cát Linh -9- Sỏng kiến kinh nghiệm Chương trỡnh mụn TiếngViệttiểuhọc đầu kỉ ... sử dụng tiếngViệt (đọc, viết, nghe, nói) để học tập giao tiếp môi trường hoạt động lứa tuổi” Học luyện tập kĩ sử dụng tiếngViệt trở thành nội dung cốt lừi mụn TiếngViệt Dạy tiếngViệt giao ... Trường Tiểuhọc Cát Linh III.Nội dung thực nghiệm: Vũ Thị Hồng Trường Tiểuhọc Cát Linh - 18 - Dạy hội thoại mụn TiếngViệt lớp tiểuhọc Vũ Thị Hồng – Tiểuhọc Cát Linh 1.Chuẩn bị dạy: Phân môn...
... Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY HỌCMÔNTIẾNGVIỆTỞTIỂUHỌC tình xảy lớp, biết cách gần gũi với em học sinh để nắm bắt tâm tư tình cảm em Trong bốn tuần thực tập, thời gian ... NGUYỄN HỒNG BẢO NGỌC Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY HỌCMÔNTIẾNGVIỆTỞTIỂUHỌC sút….vào!” Sau chơi xong em đố học sinh “Cô đố, bạn biết qua trò chơi chủ đề luyện nói hôm gì?’ học sinh trả lời em chốt ... có điểm chung tạo thích thú cho học sinh tham gia vào tiết học Sau ý tưởng em dạy họcmônTiếngViệt lớp học vần bài: ong-ông Nội dung ý tưởng mới: a) Làm giáo án Trong trình làm giáo án để tránh...
... học sinh giỏi mônTiếngViệt PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở tâm lý học: a Đặc điểm nhận thức học sinhTiểu học: - Chú ý học sinh Tiểu học: + Khái niệm ý: Chú ý trạng thái tâm lý học ... chức bồi dưỡng học sinh giỏi mônTiếngViệt I Phát học sinh có khả trở thành học sinh giỏi mônTiếngViệt Những học sinh có khả mônTiếngViệt có biểu sau: - Các em có lòng say mê văn học, có hứng ... nghiên cứu: - Nghiên cứu sở tâm lý họchọc sinh Tiểuhọc Nghiên cứu sở ngôn ngữ học - Điều tra thực trạng dạy học công tác bồi dưỡng học sinh giỏi mônTtiếng ViệtTiểuhọc - Đề xuất số biện pháp...
... dụng phơng pháp dạy họcTiểuhọc với đề tài: Bớc đầu nghiên cứu việc sử dụng phơng pháp dạy học chơng trình hoá với hỗ trợ phần mềm dạy học Sketchpad dạy học Toán Tiểuhọc 10 - Luận văn tốt nghiệp ... mềm tin học làm chỗ dựa cho dạy học Những phần mềm hớng dẫn ngời học thiết lập kiến thức (trong môn học) học khả định (VD: họctiếng Anh, tập lái ô tô) Phần mềm dạy học có khả trình bày vấn đề cách ... cực học tập - Tạo hứng thú học tập cho học sinh Học tập với máy vi tính làm học sinh thích thú em nắm tơng đối tốt nhanh Nh việc học tập máy làm tăng hứng thú học tập học sinh - Phát huy khả học...
... ngữ học Giáo sỹ Alexandre de Rhodes Các nhà ngôn ngữ học đến … Khám phá tiếngViệt • TiếngViệt ĐƠN ÂM TIẾT • TiếngViệt không BIẾN HÓA HÌNH THÁI • Ngữ âm tiếngViệt DỄ HỌC Ba thao tác ngữ âm học ... cách dùng ngôn ngữ Đường lối họctiếngViệt • Tổ chức cho học sinh lại đường nhà ngôn ngữ học • Tạo cho học sinh thái độ ngôn ngữ họctiếngViệt • Tổ chức cho học sinh làm lại thao tác nghiên ... TiếngViệt - Cách học CŨ MỚI • Cách học cũ: Dùng tiếngViệt chuyên chở “đạo lý” kể đạo lý “cách mạng” coi NỘI DUNG • Cách học mới: có NỘI DUNG NGÔN NGỮ thao tác cách dùng ngôn ngữ Đường lối học...
... Giáo dục kĩ sống mônTiếngViệtTiểuhọc I NI DUNG GDKNS TRONG MễN T.VIT Khỏi nim KNS : l tt c cỏc KN c rốn luyn nh GD, nh hc hi v tri ... phỏt trin, t nhng KN n l n nhng KN tng hp Để hình thành phát triển kĩ sống cho học sinh, chương trình TiếngViệtTiểuhọc phân giải kĩ giao tiếp cần rèn luyện cho HS sau: Kĩ đọc Đọc thông Đọc hiểu ... ghi Sử dụng nghi thức lời nói, đặt trả lời câu hỏi Kĩ nói Thuật việc, kể chuyện Trao đổi, thảo luận, phát biểu, thuyết trình, 2.2 KN nhn thc KN nhn thc gm mt s KN b phn (t nhn thc, nhn thc th...
... SỞ LÍ LUẬN 4 4 Cơ sở tâm lý học: 1.1 Đặc điểm nhận thức học sinh tiểuhọc 1.2 Đặc điểm nhân cách học sinh tiểuhọc Cơ sở ngôn ngữ học: 2.1 Những khái niệm 2.2 Các nguyên tắc phương pháp dạy học ... dạy họcTiếngviệt a Khái niệm: Phương pháp dạy họcTiếngviệt cách thức làm việc thầy giáo học sinh nhằm làm cho học sinh nắm vững kiến thức kỹ Tiếngviệt b Các phương pháp dạy họcTiếngviệt ... dưỡng học sinh giỏi Phần II Nội dung CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÍ LUẬN Cơ sở tâm lý học 1.1 Đặc điểm nhận thức học sinh tiểu học: 1.1.1 Chú ý học sinh tiểu học: a Khái niệm ý: Chú ý trạng thái tâm lý học...
... Cơ sở lí luận Giáo viên: Hồ Thị Quế Nhi - Trường Tiểuhọc Hồng Thái Rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp - Trường Tiểuhọc Hồng Thái Mục tiêumônTiếngViệtTiểuhọc nhằm hình thành phát triển học ... cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Từ năm học 2006- 2007 học sinh lớp học chương trình tiểuhọc tất mônTrongmônTiếng Việt gồm 10 đơn vị học, mỗi đơn vị học ứng với chủ điểm học tuần (riêng ... giáo khoa tiếngViệt - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Tài liệu phổ biến SKKN Thế giới quanh ta Bồi dưỡng tiếngViệt lớp - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Để học tốt tiếngViệt - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam...
... dạy họcmônTiếngViệt trƣờng Tiểuhọc 31 1.3.5 Nội dung quản lí hoạt động dạy họcmônTiếngViệt trƣờng Tiểuhọc 32 1.3.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến việc quản lí hoạt động dạy họcmônTiếngViệt ... động dạy họcmônTiếngViệt trƣờng Tiểuhọc 1.3.1 Trường Tiểuhọc vai trò Hiệu trưởng việc quản lý hoạt động dạy học trường Tiểuhọc 1.3.1.1 Trường Tiểuhọc Trường Tiểuhọc đơn vị sở hệ thống ... dạy họcmônTiếngViệt chƣa với tinh thần đổi Chất lƣợng họcmônTiếngViệthọc sinh Tiểuhọc chƣa cao Xuất phát từ lí trên, lựa chọn vấn đề: "Quản lý hoạt động dạy họcmônTiếngViệt trường Tiểu...
... động họcmônTiếngViệthọc sinh 16 1.4 Quản lí hoạt động dạy họcmônTiếngViệt hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọc 17 iii 1.4.1 Quản lí hoạt động dạy họcmônTiếngViệt hiệu trƣởng trƣờng Tiểuhọc ... họcmôntiếngViệt hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọc Việc đƣợc biện pháp quản lí hiệu hoạt động dạy họcmôntiếngViệt hiệu trƣởng trƣờng tiểuhọc nhằm nâng cao chất lƣợng dạy họcmônTiếngViệt sở ... dạy họcmônTiếngViệt trƣờng tiểuhọc gồm nội dung: quản lí mục tiêu kế hoạch dạy họcmônTiếng Việt; quản lí việc thực chƣơng trình dạy họcmônTiếng Việt; quản lí hoạt động dạy mônTiếng Việt...
... dạy họcTiếngviệt a Khái niệm: Phương pháp dạy họcTiếngviệt cách thức làm việc thầy giáo học sinh nhằm làm cho học sinh nắm vững kiến thức kỹ Tiếngviệt b Các phương pháp dạy họcTiếngviệt ... DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔNTIÊNGVIỆTỞ TRƯỜNG TIỂUHỌC THỊ TRẤN YÊN LẠC Người thực : Phạm Thị Tuyết CHƯƠNG III : MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔNTIẾNGVIỆTỞ TRƯỜNG TIỂU HỌCTHỊ ... điều kiện tốt cho em tham gia học tập Trong trình nghiên cứu, xuất phát từ sở lý luận thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi mônTiếngviệt Trường tiểuhọcTiểuhọc Thị trấn Yên Lạc - huyện...