... đọc và tiếpnhậnvăn học) được triển khai trên hai luận điểm chính: I -Tiếp nhậnvănhọc và đời sống lịch sử của sáng tác văn học; và II-Người đọc trong quá trình sáng tác và tiếpnhậnvăn học. ... và tiếpnhậnvănhọc – một biểu hiện của sự đổi mới trong tư duy biên soạn giáo trình lý luậnvăn học 2.5. Tiểu kết CHƯƠNG 3: Vấn đề người đọc và tiếpnhậnvănhọc tronggiáo trình lý luậnvăn ... đọc và tiếpnhậnvănhọc với việc biên soạn giáo trình lý luận vănhọc ở Việt Nam sau 1986 2.4.1. Vấn đề người đọc và tiếpnhậnvănhọc trong tổng thể kết cấu giáo trình lý luậnvănhọc 2.4.2....
... mới.• Tổ chức các khoá học về nghiệp vụ ngoại thương, pháp luật… theo hình thức ngắn hạn và dài hạn để đáp ứng nhu cầu kinh doanh trước mắt và lâu dài.39 Tiểu luận Giao nhận - Vận tải Vận tải ... ngoài cung cấp với vốn góp tối đa của bên nước ngoài không quá 49%.6 Tiểu luận Giao nhận - Vận tải Vận tải đa phương thức nhận được, nhưng vì phụ tùng hoán chuyển hầu hết là đồ cũ tận dụng nên ... phương thức ở Việt Nam 35 2. Những biện pháp ngoài Nhà nước 38 KẾT LUẬN 41 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 42 2 Tiểu luận Giao nhận - Vận tải Vận tải đa phương thứctrong khi VNA luôn thiếu tải...
... kháiniệm tiếpnhận văn học, cần xem nó nhưmột trong ba yếu tốcấu thành đời sống văn học: sáng tạo -truyền bá - tiếp nhận. Chú ý phân biệt tiếp nhận và đọc. Phầnkhái niệm tiếp nhận vănhọc đã ... thể tiếp thu tác phẩmmột cách đầy đủ và sâu sắchơn. Học lí luậnvănhọc là mộtcách để có những tri thức,những hiểu biết về văn chương.Kết hợp được cả cảm và hiểu sẽlàm cho tiếpnhậnvănhọc ... những nét bản chất của hoạt động tiếpnhậnvăn học. 3. Về thái độ: Cần tiếpnhậnvănhọc với một thị hiếu lành mạnh 1.Chuẩn bị của giáo viên: - Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách...
... Đỗ Viết CườngTiếtGIÁ TRỊ VĂNHỌC VÀ TIẾPNHẬNVĂN HỌCNgày soạn: 22. 3. 09Ngày giảng: Lớp giảng: 12A1 12A2 12A3Sĩ số:A. Mục tiêu bài học Qua giờ học, nhằm giúp học sinhNắm được những giá ... giá trị cơ bản của tác phẩm văn học Hiểu được những nét bản chất của hoạt động tiếpnhậnvăn học B. Phương tiện thực hiện- SGK, SGV- Thiết kế bài giảng- Lí luậnvăn học C. Cách thức tiến hành- ... tiếpnhậnvănhọc có hiệu quả thực sự, ngời tiếpnhận cần:+ Nâng cao trình độ.+ Tích lũy kinh nghiệm.+ Trân trọng tác phẩm, tìm cách hiểu tác phẩm một cách khách quan, toàn vẹn.+ Tiếp nhận...
... tính toán về cầu vồng: 42 Tiểu luận môn thiên vănhọc GVHD:Th.S Trần Quốc Hà Trang 9 Trong thiên văn học, cực quang là một hiện tượng quang học được đặc trưng bởi sự ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tiểu luận môn: Thiên VănHọc Tên đề tài: Giáo viên hướng dẫn: Ths. Trần ... bóng tối của Trái Đất và không nhận được ánh sáng đến từ Mặt Trời, do đó xảy ra nguyệt thực. Cũng vì nón bóng tối của Trái Đất lớn hơn rất Tiểu luận môn thiên vănhọc GVHD:Th.S Trần Quốc Hà ...
... vượt khỏi sức tính toán cơ học của con người. Nghiên cứu khoa học trí tuệ nhân tạo theo trình tự logic học từ thấp đến cao, đề tài xây dựng một phương pháp tiếpnhận và vận dụng tri thức chuyên ... của các tiếp cận đã có, nhằm giải quyết vấn đề một cách tự nhiên, phù hợp với bản chất của bài toán nhận dạng virus máy tính. Phương pháp mới đó là: Tiếp cận chuỗi mã +Tiếp cận hành vi +Tiếp ... cận ý định =Tiếp cận máy học và hệ chuyên gia Virus máy tính vốn phức tạp với nhiều loại hình quấy rối, phát triển qua nhiều thời kỳ với nhiều biến thể, lai tạp, kế thừa đan xen nhau. Tiếp cận...
... tư nhân không có cơ hội tiếp cận các nguồn vốn và các khoản vay từngân hàng,nếu có được vay thì chỉ được vay ngắn hạn(từ 3 đến 6 tháng).Dođó tiếp cận với các khoản tiếp cận tín dụng trung hạn ... tư nhân có thể trực tiếp xuất khẩu sản phẩm của mình sangnước Ngoài mà không qua các Công ty thương mại của Nhà nước.Ngoài biện pháp gián tiếp thì Nhà nước có thể trực tiếp dành một số đơn ... doanh nghiệp . Văn hoá với tư cách là mục đích , nguồn động lực và là hệ điều tiết củakinh doanh được khuyến khích và tạo điều kiện phát triển làm cho các cá thể, các tiểu chủ có văn hoá hơn trong...
... LVTN.E&AT.2007 Đề tài Luậnvăn & Tiểuluận tốt nghiệp Đại học khóa 30 Trang 30/51 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngành Điện tử Viễn thông khóa 30 Học kỳ 2, năm học 2007-2008 1. Tên đề ... LV.E&AT.3025LVTN.E&AT.2007 Đề tài Luậnvăn & Tiểuluận tốt nghiệp Đại học khóa 30 Trang 24/51 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngành Điện tử Viễn thông khóa 30 Học kỳ 2, Năm học 2007-2008 1. Tên ... LV.E&AT.3019LVTN.E&AT.2007 Đề tài Luậnvăn & Tiểuluận tốt nghiệp Đại học khóa 30 Trang 40/51 TIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngành Điện tử & Cơ – Điện tử khóa 30 Học kỳ 2, năm học 2007-2008 1....
... Phạm trù khả năng – hiện thực. II. Dàn ý tiểuluận . 1. Khái niệm hôn nhân Kn hôn nhân –ý nghĩa hôn nhân (phạm trù tất nhiên – ngẫu nhiên ) Nhận thức của nam nữ về hôn nhân (nội dung ... đề cương triết học Đề tài : Hôn nhân trên góc nhìn triết học I. Nội dung kiến thức Phạm trù vận động. Phạm trù tất nhiên – ngẫu ... hội vẫn còn những tồn tại yếu kém mà chế độ phong kiến để lại, sự hoà nhập của nền văn hoá tây âu khiến cho văn hoá nước ta dần bị hoà đồng và mai một, nhiệm vụ của chúng ta là phát huy những...
... nhà khoa học thì đó là các vấn đề khoa học. 2.2. Tình huống có vấn đề trong quá trình dạy học Phạm văn thương - 4 -18Dạy học nêu vấn đềTIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Phạm Văn ThươngPhạm ... soát, đánh giá được khả năng tìm tòi, suy nghĩ, nhận định của người học, tổ chức các buổi thảo luận; nhận xét người học thông qua cách trình bày suy luận của họ, công trình tìm tòi nghiên cứu của ... pháp nghiên cứu khoa học đặc thù Phạm văn thương - 6 -18Dạy học nêu vấn đề5. Phạm Văn Lập, Trần Ngọc Danh, Đinh Đoàn Long. 2009. Tài liệu giáo khoa chuyên sinh học trung học phổ thông- di truyền...