... cuả các nhà khoa học thì đó là các vấn đề khoa học. 2.2. Tình huống có vấn đề trong quá trình dạy học Phạm văn thương - 4 -1 8Dạy học nêu vấn đềTIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ Phạm ... Giải quyết vấn đề 5III. Các phươngphápdạyhọc trong dạyhọc nêu vấn đề 61. Phươngpháp diễn giảng nêu vấn đề 62. Phươngpháp đàm thoại nêu vấn đề 63. Phươngpháp quan sát nêu vấn đề 8IV. ... bảng, sơ đồ, biểu đồ… III. Các phươngphápdạyhọc trong dạyhọc nêu vấn đề [1,3]1. Phươngpháp diễn giảng nêu vấn đề - Phươngpháp nêu vấn đề cũng giống với phươngpháp diễn giảng thông báo -...
... dẫn: Nguyễn Đình Yên5 Tiểu luậnphươngphápdạy học a. Hình thành tri thức :Trang bị cho học sinh các kiến thức như :+ Môn " tin học đai cương " hình thành cho học sinh các khái niệm ... nhậpBộ nhớ trongThiết bị xuấtBộ nhớ ngoài Tiểu luậnphươngphápdạy học d. Xác định cơ sở khoa học của các hiện tượng, các quá trình, các giải pháp kỹ thuật đã nêu trong bài. Khi sử dụng các ... lồng vào dạyphươngpháp nhận thức. Đơn nguyên lồng vào phươngphápdạy nhận thức :+ Đưa và làm việc với hình ảnh trong văn bản+ Vẽ hình trong văn bản Để hình thành cho học sinh phươngpháp nhận...
... TiểuLuận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 25 4. ... Chỳng cú u v nhc im gỡ? S dng trong nhng trng hp no thỡ t hiu qu tt hn? TiểuLuận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 9 Chng ... bng xe dao chộp hỡnh thu lc Chng ny cung cp cho hc sinh cỏc kin thc TiểuLuận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 15 Chng...
... hiện chương trình môn học •Phát triển kỹ năng tự học, nghiên cứu.•Phát triển các kỹ năng sử dụng phương tiện dạyhọc và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ĐH.1.Xác định ... PPDH ĐH.•Xây dựng kế hoạch dạy học. •Phát triển các kỹ năng tổ chức HĐ DH: phân tích tình hình, xác định mục tiêu, chương trình, nội dung, đổi mới phương pháp, phương tiện và kiểm tra đánh ... khi học mà anh/chị mong muốn.• Anh/chị đánh giá kết quả cần đạt bằng cách nào? • Anh/chị sẽ sử dụng chiến lược giảng dạy gì? Xác định kết quả cần đạt của khóa học/ môn học Kết thúc khóa học: ...
... trình dạyhọc hóa học ở các trường phổ thông. 5.2. Đối tượng: dạyhọc tương tác với học sinh qua blog dạyhọc chương Halogen, Hoá học 10 chương trình nâng cao. 6. Phươngphápluận và phươngpháp ... blog dạyhọc chương Halogen – Hoá học lớp 10 tương tác với học sinh. - Lý thuyết về dạyhọc tương tác, xu hướng dạyhọc hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm). - Các phươngphápdạy ... toán học trong khoa học giáo dục. 7. Giả thuyết khoa học Nếu dạyhọc tương tác được với học sinh thông qua blog dạyhọc thì sẽ góp phần đổi mới phươngphápdạy học, nâng cao chất lượng dạy...
... SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 4 Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp tin. C th cỏc mụn hc ú nh: cỏc mụn hc ... dụng tốt trong quá trình thựchành và thực tiễn sau này. Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công NghiệpSVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 1 NHN XẫT ... tham khảo về đồ gá….SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 3 Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp CHNG 1TNG QUAN V MễN HC K THUT TIN1.1:...
... mĩ thuật và phươngphápdạyhọcmĩthuật theo hướng tích cực để khi ra trường có thể dạy tốt môn mỹ thuật ở bậc tiểu học. Mô đun Mĩthuật và Phươngphápdạyhọcmĩthuật do khoa Sư phạm Mĩ ... giúp cho người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Mô đun Mĩthuật và Phươngphápdạyhọcmĩthuật được biên soạn cho đối tượng sinh viên Cao đẳng sư phạm tiểuhọc với mục đích ... và Phươngphápdạyhọcmĩ thuật. Trong mỗi tiểu mô đun, chúng tôi đều thiết kế hệ thống kiến thức theo từng chủ đề, trong chủ đề làcác hoạt động học tập từ dễ đến khó để sinh viên chủ động học...
... trong dạyhọc mỹ thuật 37Bài 6. Một số phươngphápdạyhọc tích cực trong dạyhọc mỹ thuật 64Bài 7. Một số kỹ thuậtdạyhọc trong dạyhọc mỹ thuật 87Bài 8. Thực hành phươngpháp và kỹ thuậtdạy ... vẽ của học sinh, Dạy - họcmĩthuật thường dạy và học trên ĐDDH. Do vậy ĐDDH ở mĩthuật là nội dung, là kiến thức của bài học. Đồ dùng dạy - học còn phản ánh mức độ kiến thức của bài học, trình ... trình học tập và ở trình độ nhất định của học sinh. 3.4.2 Phươngpháp luyện tập trong dạyhọc mỹ thuật Để vận dụng phươngpháp này có hiệu quả, giáo viên cần chú ý: Nắm vững chương trình mĩ thuật, ...
... /,68=A/'()*//)8)>Ue/^C7^(0(/^T{1o)g8>U6;j@%/B/TU:/F%y'(25*J>?,E/>;_.//7Z.//s,:&//J/U>?./>_i/M/F%G - Bước 4: Lựa chọn PPDH, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạyhọc vàcách thức đánh giá thích hợp nhằm giúp HS học tập tích cực, chủ động, sáng tạo. ,E/:,N/(%9`-A/#X,EHEkkl!;@%E7/:&&//J/J//FBT)fC:7M@#>;_JA/QN/>7*Z>?./g8U>/%A/J/rV/B?,,`8/;=#C)P.OA//G'J/r*):A/7%://l!$@#ECU*):A/4C)Eg7ZA/> ... học: tpDm:D/QG/Q)P>?./>_BVtb/Z/D,N/9=)9oBe/Z=/M=C,N,N/- Chuẩn bị về phươngpháp và phương tiện dạy học: ... viên:['%"/;/F%//A%T]!p['%"/;@D,6^,E//F%T>M%D[34*5J/@%P//9,E/"%/; Học sinh:[l^:/8W: Phươngphápdạyhọc chủ yếu:[k,6@%T[k,6^[k,6J/@%[k,6C:7J/4...
... mi phng pháp giáo dc, phng pháp dy hc. S đi mi v phng pháp s đem li hiu qu cao trong giáo dc và đào to. S đi mi v phng pháp giáo dc nói chung và phng pháp dy hc ... đng c hc tp tt hn, có tính t chu trách nhim cao hn. II. KIU PHNG PHÁP DY HC GII THÍCH VÀ KIU PHNG PHÁP DY HC M MANG TÍNH THIT K TRONG DY K THUT 1. Kiu dy hc gii ... đi mi phng pháp dy hc là con đng chính đ đáp ng đc các mc tiêu giáo dc trong vic đào to k thut và ngh nghip. Trong dy lý thuyt k thut hin nay, kiu phng pháp dy hc...
... toán học, Tri thức phương pháp: Liên hệ với hai loại phươngpháp khác nhau về bản chất: Những phươngpháp là những thuật giải (ví dụ như giải phương trình bậc hai) và những phươngpháp ... chuyển dạyhọc từ dạy tri thức sang dạy hoạt động và bắt đầu từ hoạt động thực tiễn. + Cơ chế và con đường dạyhọc sinh học tập và hoạt động thực tiễn Mô hình dạyhọc mới trong nhà trường: Dạy ... đề có tính phươngphápluận trong dạy học: Dạyhọc trong nhà trường phải bắt đầu từ việc hình thành hoạt động cho học sinh và sau đó, tổ chức cho các em tiến hành các hoạt động học để qua đó...
... mĩ thuật và phươngphápdạyhọcmĩthuật theo hướng tích cực để khi ra trường có thể dạy tốt môn mỹ thuật ở bậc tiểu học. Mô đun Mĩthuật và Phươngphápdạyhọcmĩthuật do khoa Sư phạm Mĩ ... giúp cho người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Mô đun Mĩthuật và Phươngphápdạyhọcmĩthuật được biên soạn cho đối tượng sinh viên Cao đẳng sư phạm tiểuhọc với mục đích ... và Phươngphápdạyhọcmĩ thuật. Trong mỗi tiểu mô đun, chúng tôi đều thiết kế hệ thống kiến thức theo từng chủ đề, trong chủ đề làcác hoạt động học tập từ dễ đến khó để sinh viên chủ động học...
... các thời đại - NXB Mĩthuật Hà Nội. - Đặng Bích Ngân (Chủ biên): Từ điển thuật ngữ Mĩthuật phổ thông –NXB Giáo dục 2002. - Nguyễn Quốc Toản: Giáo trình Mĩthuật – NXB Đại học Sư phạm 2004 (Trung ... " Nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu phươngpháp vẽ tĩnh vật màu Đọc thông tin, xem hình minh họa các bước trong phươngpháp vẽ tĩnh vật màu để tìm hiểu phươngpháp vẽ tĩnh vật màu. Nhiệm vụ 2: ... Sách tự học vẽ của Phạm Viết Song (từ trang 92 đến trang 96) 29 V. Đánh giá sau khi học xong tiểu mô đun Mĩ thuật nói chung, vẽ theo mẫu nói riêng là môn thực hành, nên việc đánh giá tiểu mô...