... Để động điện hoạt động cần cung cấp điện kJ Biết hiệu suất động 90%,công có ích động : A 1kJ B 3kJ C 8,1kJ D 81kJ 86/ Một động điện có ghi 220V2200W mắc vào điểm có U = 220V Biết hiệu suất động ... Câu sau đúng? B hai bóng song song, bóng thứ ba nối tiếp với hai bóng C hai bóng nối tiếp, bóng lại song song với hai bóng D ba bóng mắc nối tiếp 12/ Căn vào đồ thị cho sau đây, điện trở dây có ... thành nối tiếp điện trở tương đương mạch thay đổi nào? A tăng lên lần B không đổi C giảm lần D giảm lần 30/ Hai điện trở R1, R2 có trị số nhau, mắc song song chuyển thành nối tiếp cường độ dòng...
... người từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từtư trừu tượng đến thực tiễn Con đường nhận thứcthực qua giai đoạn từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao, từ cụ thể đến trừu tượng, từ hình ... yêu cầu: Từ thí nghiệm trước, ta nhận thấy độ lớn góc tới (ngoài không khí) góc khúc xạ (trong nước) tia sáng không góc tới lớn góc khúc xạ Điều cho không khí thủy tinh Hãy dùng bảng Từ, thước, ... Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 NHỮNG NGHIÊN CỨU TIỀN THỰC NGHIỆM 3.1.1 Nghiên cứuthực trạng vấn đề giảng dạy Vật lý số trường THCS TP HCM Để chuẩn bị cho việc thực nghiệm đề tài, tiến hành khảo...
... gia hoạt động tích cực - Y/c HS nộp báo cáo thực hành - Nhận xét kết , tinh thần , thái độ nhóm thực hành HS Học sinh đối chiếu kết bảng phụ IV Cũng cố : GV nhắc lại kiến thức học qua thực hành ... III Bài : Hoạt động học HS Trợ giúp GV *Hoạt động Ôn lại kiến thức liên quan đến Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi GV +Y/c HS cho biết , đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp -Cờng độ dòng điện ... III Bài Hoạt động học HS Trợ giúp GV Hoạt động 1 Giải + HS nêu rõ , từ kiện mà đầu a) Tìm hiểu phân tích đầu cho , để tìm đợc cờng độ dòng b) Tính điện trở dây dẩn ? c) Tính cờng độ dòng điện...
... Trờng THCS An Lơng - Từng HS hoàn thành báo cáo để nộp IV Củng cố - Vận dụng - Gv thu báo cáo nhận xét thực hành: nhận xét kết thái độthực hành nhóm - Rút kinh nghiệm cho thực hành sau V Hớng ... công học thực C1: - Dòng điện thực công học hoạt động dụng cụ hoạt động máy khoan, máy hay thiết bị bơm nớc ? Điều chứng tỏ nhiệt lợng đợc cung - Dòng điện cung cấp nhiệt lợng cấp hoạt động dụng ... hình vẽ 10.2 giải - Hoạt động : điều chỉnh chạy thích hoạt động biến trở tay quay, phần dây cuộn dây tham gia vào mạch điện thay đổi làm thay điện trở biến trở - Từng HS thực câu C5 sau Sử dụng...
... Trờng THCS An Lơng - Từng HS hoàn thành báo cáo để nộp IV Củng cố - Vận dụng - Gv thu báo cáo nhận xét thực hành: nhận xét kết thái độthực hành nhóm - Rút kinh nghiệm cho thực hành sau V Hớng ... công học thực C1: - Dòng điện thực công học hoạt động dụng cụ hoạt động máy khoan, máy hay thiết bị bơm nớc ? Điều chứng tỏ nhiệt lợng đợc cung - Dòng điện cung cấp nhiệt lợng cấp hoạt động dụng ... hình vẽ 10.2 giải - Hoạt động : điều chỉnh chạy thích hoạt động biến trở tay quay, phần dây cuộn dây tham gia vào mạch điện thay đổi làm thay điện trở biến trở - Từng HS thực câu C5 sau Sử dụng...
... Trờng THCS An Lơng - Từng HS hoàn thành báo cáo để nộp IV Củng cố - Vận dụng - Gv thu báo cáo nhận xét thực hành: nhận xét kết thái độthực hành nhóm - Rút kinh nghiệm cho thực hành sau V Hớng ... công học thực C1: - Dòng điện thực công học hoạt động dụng cụ hoạt động máy khoan, máy hay thiết bị bơm nớc ? Điều chứng tỏ nhiệt lợng đợc cung - Dòng điện cung cấp nhiệt lợng cấp hoạt động dụng ... hình vẽ 10.2 giải - Hoạt động : điều chỉnh chạy thích hoạt động biến trở tay quay, phần dây cuộn dây tham gia vào mạch điện thay đổi làm thay điện trở biến trở - Từng HS thực câu C5 sau Sử dụng...
... HS thực C6 điện Mỗi số đếm công tơ điện cho biết lựong điện sử dụng kilôóat : 1kW.h = 600 000J = 600 kJ d.Từng HS thực C6 Họat động 4: Vận dụng củng cố -Theo dõi HS thực C7 , C8 a.Từng HS thực ... hoạt động học sinh : Trợ giúp giáo viên Hoạt động học học sinh Nội dung Hoạt động : I Biến trở Tìm hiểu cấu tạo họat Tìm cấu tạo hoạt động biến trở động củ biến trở -Yêu cầu HS quan sát hình - Từng ... chức hoạt động học sinh : Trợ giúp giáo viên Hoạt động học học sinh Hoạt động : Tìm hiểu công suất đònh mức dụng cụ điện -Cho HS quan sát số Từng HS thực họat bóng đèn hay dụng cụ điện động sau...
... suất điện III Vận dụng P = UI C6 Cường độ dòng điện qua bóng đèn I = 0.341 A Điện trở bóng đèn R =645 Có thể dùng loại cầu chì 0.5A cho bóng đèn hoạt động bình thường C7 Công suất bóng đèn P ... II.Công thức tính công suất điện Thí nghiệm Số liệu thí nghiệm Lần Với bóng đèn Với bóng đèn C4 Cường độ dòng Công suất(W) Hiệu điện thế(V) điện đo (A) Số ghi bóng đèn 6 Với bóngđối với mỗi=bóng đèn ... II.Công thức tính công suất điện Thí nghiệm Số liệu thí nghiệm Lần Với bóng đèn Với bóng đèn C4 Cường độ dòng Công suất(W) Hiệu điện thế(V) điện đo (A) Số ghi bóng đèn 6 0.28 0.51 Với bóng đèn 1: UI...
... kính 20 cm, ảnh có độ lớn là: A, cm B, cm C, cm D, cm E, cm F, cm Câu 16: Một vật thật cách TKPK d = 12 cm cho ảnh ảo cách TKPK d= cm, áp dụng công thức 1 = f d d' xác định đợc độ lớn tiêu cự thấu ... nhìn rõ không điều tiết gọi điểm cực viễn C, Điểm gần mà mắt nhìn rõ không điều tiết gọi điểm cực cận D, Để có ảnh rõ nét màng lới thể thuỷ tinh phải di chuyển vị trí so với màng lới E, Thể thuỷ...
... kính có độ bội giác G = 10 X tiêu cự thấu kính bao nhiêu? A, 2,5 cm B, cm C, 25 cm D, 250 cm E, 25 m F, Đáp án khác Câu 21: Số bội giác kính lúp cho biết gì? A, Độ lớn vật B, Vị trí vật C, Độ lớn ... đen Câu 19: Chọn đáp án nói kính lúp: A, Kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự dài B, Kính lúp có độ bội giác nhỏ 1X C, Kính lúp thấu kính phân kì có tiêu cự ngắn D, Kính lúp thấu kính hội tụ có ... ảnh ảo: A, d= 10 cm B, d= 20 cm C, d= 30 cm D, d= 40 cm E, d= 25 cm F, d= 35 cm Câu 15: Ngời bị cận dùng loại kính là: A, Thấu kính hội tụ B, Thấu kính phân kì C, Gơng phẳng D, Kính lúp E, Gơng...
... đầu chốt A, B b) Hoạt động: Mắc nối tiếp biến trở vào mạch từ chốt A N; dịch chuyển chạy C, điện trở mạch điện thay đổi 2 Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện a) Vẽ sơ đồ mạch điện ... hoạt động biến trở: a) Cấu tạo: - Ba loại: Biến trở chạy; biến trở tay quay; biến trở than (chiết áp) - Bộ phận chính: Con chạy C; cuộn dây dẫn có ρ lớn quanh lõi sứ hai đầu chốt A, B b) Hoạt động: ... ρl/S Câu 2 :Từ công thức tính R trên, muốn thay đổi trị số điện trở dây dẫn ta có cách sau: Thay đổi chiều dài l dây dẫn Thay đổi tiết diện S dây dẫn Cách thay đổi chiều dài dây dẫn dễ thực Bài...
... hiệu tên cực từ, đánh dấu màu từ cực - Gọi HS đọc phần thông báo SGK tr.59 nam châm tên vật liệu từ để ghi nhớ: + Qui ớc kí hiệu tên cực từ, đánh dấu màu sơn cực từ nam châm + Tên vật liệu từ - ... hoạt động bình thờng - Hớng dẫn học sinh trả lời câu C4 Ghi đáp + Sơ đồ mạch điện : án vào M - HS thảo luận nhóm trả lời câu C5 + Nếu đèn không hoạt động quạt hoạt động ( chúng hoạt động độc ... mạch gồm điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp kiến thức Giải tập theo bớc giải Thái độ: Trung thực, kiên trì III/ hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Ôn lại phần kiến...
... hai đầu bóng đèn tăng lên độ sáng bóng đèn nào? Vậy cường độ dòng điện qua đèn nào? ?3: Dự đoán phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện thế? Bài 1: Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện ... Thí nghiệm kiểm tra • • C1: Từ kết thí nghiệm, cho biết thay đổi hiệu điện hai đầu dây dẫn, cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn có mối quan hệ với hiệu điện thế? Cường độ dòng điện chạy qua dây ... dẫn tăng ( Hoặc giảm) lần cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tăng ( giảm) nhiêu lần U1 U U = = = I1 I2 I3 III Vận dụng I (A) C3: Từđồ thị 1.2 xác định ? Cường độ dòng điện qua dây dẫn U = 2,5...