0

tiếng việt 3 rèn kĩ năng nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp 3

rèn kĩ năng nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp 3

rèn năng nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp 3

Giáo dục học

... sánh học sinh lớp học kỳ I năm học 2010-2011 thu kết sau: - Tổng số học sinh lớp 3B 24 em: Số học sinh đạt yêu cầu Số học sinh chưa có kỹ nhận Số học sinh nhầm lẫn nhậ nhận biết tu từ so sánh biết ... Khi hướng dẫn học sinh tìm biện pháp tu từ so sánh ví dụ khảo sát học sinh lớp 3B năm học 2010-2011 đạt kết sau: Số học sinh đạt yêu cầu nhận xét tu từ Số học sinh chưa có kỹ nhận so sánh 17/24 ... kiểu so sánh dạng bắt tay vào làm Qua trình suy nghĩ tìm tòi tìm thấy số biện pháp nêu trên, để rèn kỹ nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp Qua việc áp dụng biện pháp thấy kỹ nhận biết...
  • 7
  • 2,459
  • 16
SKKN Rèn kĩ năng nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp 3

SKKN Rèn năng nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp 3

Giáo dục học

... kỹ nhận biết biện pháp tu từ so sánh học sinh lớp học kỳ I năm học 2010-2011 thu kết sau: - Tổng số học sinh lớp 3B 24 em: Số học sinh đạt yêu cầu nhận biết tu từ so sánh 9/24 ≈ 37 ,5% Số học sinh ... dẫn học sinh tìm biện pháp tu từ so sánh ví dụ khảo sát học sinh lớp 3B năm học 2010-2011 đạt kết sau: Số học sinh đạt yêu cầu nhận xét tu từ so sánh 17/24 ≈ 70,8% Số học sinh chưa có kỹ nhận ... kiểu so sánh dạng bắt tay vào làm Qua trình suy nghĩ tìm tòi tìm thấy số biện pháp nêu trên, để rèn kỹ nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp Qua việc áp dụng biện pháp thấy kỹ nhận biết...
  • 14
  • 1,508
  • 0
RÈN KỸ NĂNG NHẬN BIẾT BIỆN PHÁP TU TỪ SO SÁNH CHO HỌC SINH LỚP 3

RÈN KỸ NĂNG NHẬN BIẾT BIỆN PHÁP TU TỪ SO SÁNH CHO HỌC SINH LỚP 3

Giáo dục học

... sánh học sinh lớp học kỳ I năm học 20 -20 thu kết sau: - Tổng số học sinh lớp 3A 24 em: Số học sinh đạt yêu cầu Số học sinh chưa có kỹ Số học sinh nhầm lẫn nhận biết tu từ so sánh 9/24 ≈ 37 ,5% nhận ... Khi hướng dẫn học sinh tìm biện pháp tu từ so sánh ví dụ khảo sát học sinh lớp 3A năm học 20 - 20 đạt kết sau: Số học sinh đạt yêu cầu nhận xét tu từ so sánh Số học sinh chưa có kỹ nhận 17/24 ... kiểu so sánh dạng bắt tay vào làm Qua trình suy nghĩ tìm tòi tìm thấy số biện pháp nêu trên, để rèn kỹ nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp Qua việc áp dụng biện pháp thấy kỹ nhận biết...
  • 11
  • 1,019
  • 1
SKKN Rèn kỹ năng nhận biết biện pháp tu từ So sánh cho học sinh lớp 3 trường tiểu học Lê Hồng Phong

SKKN Rèn kỹ năng nhận biết biện pháp tu từ So sánh cho học sinh lớp 3 trường tiểu học Lê Hồng Phong

Giáo dục học

... kỹ nhận biết biện pháp tu từ so sánh học sinh lớp học kỳ I năm học 2011-2012 thu kết sau: - Tổng số học sinh lớp 3B 33 em: Số HS đạt yêu cầu Số HS chưa có kỹ Số HS nhầm lẫn nhận biết tu từ so nhận ... nghiệm: "Rèn kỹ nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp 3" II MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Mục đích: - Góp phần giúp học sinh củng cố lý thuyết cách dùng từ so sánh, ... nhận biết tu từ so nhận biết tu từ so sánh nhận biết tu từ so sánh nhanh sánh 10 /33 18 /33 5 /33 II NHỮNG NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: Nội dung chương trình: Để phục vụ cho mục đích nghiên cứu...
  • 14
  • 2,763
  • 17
SKKN rèn kĩ năng đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa cho học sinh lớp 7

SKKN rèn năng đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa cho học sinh lớp 7

Giáo dục học

... tận tu với học sinh, nhiệt tình sát 11 SKKN: Rèn đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa cho học sinh lớp với đối tượng học sinh, hiểu rõ hoàn cảnh em để áp dụng vào tiết giảng cho không khí tiết học ... lượng mưa cho học sinh lớp Điểm Lớpsố 7A 23 7B 24 Giỏi SL 0 % 0 Khá SL % 4 .3 0 Trung bình SL 10 % 17.4 41.7 Yếu SL 10 Kém % SL % 43. 5 34 .8 33 .3 25 Là giáo viên trẻ đào tạo ban nhận công tác ... 58 .3 Trung bình SL 7 Yếu Kém % SL % SL % 30 .4 17.4 0 29.2 0 0 Từ năm học 2000 – 2001 đến có học sinh đạt giải cao kỳ thi học sinh giỏi cấp 10 SKKN: Rèn đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa cho học...
  • 15
  • 4,580
  • 31
SKKN Giúp học sinh có kỹ năng nhận biết biện pháp tu từ so sánh ở lớp 3

SKKN Giúp học sinh có kỹ năng nhận biết biện pháp tu từ so sánhlớp 3

Giáo dục học

... lợng kỹ nhận biết biện pháp tu từ so sánh học sinh lớp 3B học kỳ I năm học 2010-2011 có kết nh sau: - Tổng số học sinh lớp 3B 29 em: Số học sinh đạt yêu cầu nhận biết tu từ so sánh Số học sinh cha ... pháp nh nêu trên, để rèn kỹ nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp Qua việc áp dụng biện pháp thấy kỹ nhận biết học sinh lớp 3B dạy đợc nâng lên Tuy nhiên biện pháp tối u Tôi mạnh ... nghiệm rèn kỹ nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp Bản thân thấy cần hớng rèn cho học sinh kỹ sau: - Học sinh tự củng cố vốn kiến thức thông qua đọc nhiều sách báo phù hợp với lứa tu i,...
  • 12
  • 698
  • 0
Phương pháp rèn luyện kĩ năng sử dụng câu trong văn bản thuyết minh cho học sinh lớp 10 THPT.

Phương pháp rèn luyện năng sử dụng câu trong văn bản thuyết minh cho học sinh lớp 10 THPT.

Ngữ văn

... phương pháp thuyết minh giúp học sinh rèn luyện xác số Từ đó, học sinh đặt câu phải xác, logic 3. 3.1.5 Rèn luyện sử dụng câu văn thuyết minh theo phương pháp so sánh Phương pháp so sánh: so sánh ... dung học, giáo viên dạy vừa bám theo chuẩn kiến thức vừa kết hợp nâng cao rèn luyện cho học sinh Một quan trọng, sử dụng câu 3. 3.1 Rèn luyện sử dụng câu văn thuyết minh theo phương pháp ... xung quanh phương pháp Thông qua phương pháp thuyết minh định nghĩa, học sinh rèn luyện cho đặt câu trần thuật đơn có từ “là”, câu đơn có cấu trúc C V 3. 3.1.2 Rèn luyện sử dụng câu văn...
  • 18
  • 1,170
  • 2
skkn xây dựng hệ thống bài tập rèn kỹ năng quan sát tìm ý trong văn miêu tả cho học sinh lớp 2,3

skkn xây dựng hệ thống bài tập rèn kỹ năng quan sát tìm ý trong văn miêu tả cho học sinh lớp 2,3

Giáo dục học

... dạy lớp 2 -3 ý dạy theo tiết Tập làm văn định sẵn Tiếng Việt lớp 2 -3 mà vô tình không hay biết dạy văn miêu tả cho học sinh nên không ý đến rèn phương pháp, quan sát tìm ý cho học sinh Đó ... mức độ lớp 2 -3 lớp 4-5 với yêu cầu cụ thể Lớp 2 -3 chuẩn bị phận mức độ đơn giản, làm tiền đề cho lớp 4-5 Lớp 4-5 học sinh học kiến thức, rèn luyện làm văn miêu tả cách có hệ thống Tuy nhiên, ... để học sinh luyện tập nhiều lần Bài viết xây dựng hệ thống tập rèn quan sát, tìm ý dựa theo đặc điểm nhận thức học sinh lớp 2 -3 1.2.2 Đặc điểm trí nhớ, tưởng tượng học sinh lớp 2 -3 Đối với học...
  • 32
  • 1,434
  • 4
NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG GIAO TIẾP

NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG GIAO TIẾP

Giáo dục học

... nhân hậu (tu n 3) , tính trung thực (tu n 6), lòng tự trọng (tu n 7), Tuy nhiên, đề dừng mức câu chuyện nghe, đọc; có mục đích rèn kể lại câu chuyện khuyến khích HS đọc sách nhiều rèn tự xây ... sở đó, biết cách sửa chữa, bổ sung, thay lối diễn đạt để làm tăng hiệu văn 1 .3. 3 Phân loại theo làm văn kể chuyện Vì mục đích luận văn rèn kể chuyện cho HS theo hướng giao tiếp, có tích ... tích hợp rèn với làm văn kể chuyện nên vào đặc thù văn kể chuyện cần rèn cho HS để phân loại Theo cách phân loại có dạng sau: 1 .3. 3.1 Dạng tập xây dựng cốt truyện: hướng dẫn HS biết cách...
  • 45
  • 2,345
  • 26
skkn rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho học sinh lớp 8, lớp 9

skkn rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho học sinh lớp 8, lớp 9

Toán học

... thấp, học sinh ôn luyện hè nhà - Nhận thức học sinh chậm - Học sinh lười học - Học sinh chịu ảnh hưởng bệnh thành tích năm trước không cần học lên lớp - Giáo viên chưa có nhiều thời gian biện pháp ... công học sinh kèm cặp học sinh yếu giám sát giáo viên - Tạo hứng thú cho học sinh học - Hướng dẫn học sinh cách học bài, làm bài, nghiên cứu trước nhà II .3. 2.5 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp ... trọng đến việc học sinh làm nhiều bài, đôi lúc biến việc làm thành gánh nặng, công việc buồn tẻ học sinh Xuất phát từ đặc điểm tâm lý học sinh giáo viên cần dạy rèn cho học sinh phương pháp tìm lời...
  • 35
  • 3,507
  • 11
HƯỚNG DẪN KĨ NĂNG LỰA CHỌN VÀ VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ CHO HỌC SINH LỚP 9

HƯỚNG DẪN NĂNG LỰA CHỌN VÀ VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ CHO HỌC SINH LỚP 9

Giáo dục học

... thị) 3. 3.2 Biểu đồ hình cột 3. 3 .3 Biểu đồ kết hợp (cột đường) 3. 3.4 Biểu đồ hình tròn 3. 3.5 Biểu đồ cột chồng 3. 3.6 Biểu đồ miền 3. 3.7 Biểu đồ hình vuông 3. 3.8 Lưu ý chung vẽ biểu đồ 3. 4 nhận ... (nhất địa lí lớp ) dài, giáo viên nhiều thời gian để rèn cho học sinh biểu đồ, thường rèn nhiều cho học sinh thi học sinh giỏi - Nhiều học sinh coi môn Địa lí cấp Trung học sở môn học phụ nên ... chọn đề tài “Hướng dẫn lựa chọn vẽ biểu đồ Địa lí cho học sinh lớp 9” để có biện pháp tốt việc rèn lựa chọn vẽ biểu đồ địa lí cho học sinh lớp nhằm phục vụ cho việc dạy học môn Địa lí đạt hiệu...
  • 21
  • 1,028
  • 3
SKKN Rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho học sinh lớp 8, lớp 9

SKKN Rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho học sinh lớp 8, lớp 9

Báo cáo khoa học

... 11 ,3% 9B 34 1 =3% 7=20,6% 20 = 58,8% = 17,6 % II .3. 2 .3 Đánh giá thực trạng - Đại đa số học sinh cha xác định mục đích việc học - Chất lợng đầu vào thấp, học sinh ôn luyện hè nhà - Nhận thức học sinh ... chậm - Học sinh lời học - Học sinh chịu ảnh hởng bệnh thành tích năm trớc không cần học lên lớp - Giáo viên cha có nhiều thời gian biện pháp hữu hiệu để phụ đạo học sinh yếu - Hội cha mẹ học sinh ... đến việc học sinh làm đợc nhiều bài, đôi lúc biến việc làm thành gánh nặng, công việc buồn tẻ học sinh Xuất phát từ đặc điểm tâm lý học sinh giáo viên cần dạy rèn cho học sinh phơng pháp tìm...
  • 26
  • 604
  • 0
Hướng dẫn kĩ năng lựa chọn và vẽ biểu đồ Địa lí cho học sinh lớp 9

Hướng dẫn năng lựa chọn và vẽ biểu đồ Địa lí cho học sinh lớp 9

Địa lý

... 25- 35 % tổng số điểm, mà thi học sinh giỏi lớp phần thực hành chủ yếu kiểm tra thụât thể biểu đồ nhận xét, phân tích biểu đồ Chính mà yêu cầu thuật vẽ biểu đồ không rèn cho học sinh vẽ ... 29,9 27,2 25,8 25,4 23, 3 CN-XD 23, 8 28,9 28,8 32 ,1 34 ,5 38 ,1 Dịch vụ 35 ,7 41,2 44 42,1 40,1 38 ,6 Hãy vẽ biểu đồ miền thể cấu GDP thời 1991-2002 nước ta? 2002 100 23, 0 38 ,5 38 ,5 Hướng dẫn: Vẽ ... 1979 1985 1989 Tỉ lệ sinh (%0) 46.0 37 .8 34 .6 39 .5 32 .5 28.4 31 .3 -15- tỉ lệ tử (%0) 12 6.7 6.6 7.5 7.2 6.9 8.4 1992 30 .4 19 93 28.5 1995 23. 9 Vẽ biểu đồ thích hợp thể số tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử tình...
  • 19
  • 2,753
  • 0
Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực

Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... so sỏnh Nh vy, cu trỳc ca so sỏnh theo so sỏnh lụgic thng cú hai v cỏi so sỏnh v cỏi c so sỏnh, cú t ch quan h so sỏnh Ngoi ra, so sỏnh lụgic cũn cú cỏc tiờu so sỏnh Trong so sỏnh lụgic cỏi so ... Đại học Thái Nguyên TRNG Đại học S phạm - đOàN THị THUỳ DƯƠNG RèN LUYệN THAO TáC LậP LUậN SO SáNH CHO HọC SINH LớP 11 THEO QUAN ĐIểM TíCH HợP Và TíCH ... phõn bit so sỏnh vi t cỏch l mt thao tỏc lp lun vi so sỏnh tu t: C hai cỏch ny u tng i ging v cu to v mc ớch nhn thc nhng so sỏnh tu t thiờn v din t, mang tớnh hỡnh tng, tớnh sinh ng, c th cho li...
  • 104
  • 7,285
  • 12
Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực.pdf

Rèn luyện thao tác lập luận so sánh cho học sinh lớp 11 theo quan điểm tích hợp và tích cực.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... so sỏnh Nh vy, cu trỳc ca so sỏnh theo so sỏnh lụgic thng cú hai v cỏi so sỏnh v cỏi c so sỏnh, cú t ch quan h so sỏnh Ngoi ra, so sỏnh lụgic cũn cú cỏc tiờu so sỏnh Trong so sỏnh lụgic cỏi so ... Đại học Thái Nguyên TRNG Đại học S phạm - đOàN THị THUỳ DƯƠNG RèN LUYệN THAO TáC LậP LUậN SO SáNH CHO HọC SINH LớP 11 THEO QUAN ĐIểM TíCH HợP Và TíCH ... phõn bit so sỏnh vi t cỏch l mt thao tỏc lp lun vi so sỏnh tu t: C hai cỏch ny u tng i ging v cu to v mc ớch nhn thc nhng so sỏnh tu t thiờn v din t, mang tớnh hỡnh tng, tớnh sinh ng, c th cho li...
  • 104
  • 3,348
  • 4
SKKN Nâng cao chất lượng luyện từ và câu cho học sinh lớp 4

SKKN Nâng cao chất lượng luyện từ và câu cho học sinh lớp 4

Báo cáo khoa học

... chất lợng dạy học phân môn Luyện từ câu Lớp 4C nh sau: Biện pháp thứ nhất: Phát huy ý thức học tập học sinh từ bồi dỡng hứng thú học tập cho học sinh qua học Biện pháp thứ hai: Biện pháp tài liệu, ... so sánh với kết làm Biện pháp thứ ba: Biện pháp phân chia đối tợng học sinh Đổi phơng pháp dạy học phải phát huy tính tích cực học sinh, giáo viên cần ý đến đối tợng học sinh, phân chia học sinh ... ngoặc kép, dấu ngoặc đơn 1 .3 Yêu cầu từ câu: a Từ: - Nhận biết đợc cấu tạo tiếng - Giải câu đố tiếng liên quan đến cấu tạo tiếng - Nhận biết từ loại - Đặt câu với từ cho - Xác định tình sử dụng...
  • 19
  • 715
  • 2
skkn nâng cao kỹ năng làm dạng bài nghị luận so sánh cho học sinh lớp 12

skkn nâng cao kỹ năng làm dạng bài nghị luận so sánh cho học sinh lớp 12

Giáo dục học

... GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: III.1 Những kiến thức kiểu so sánh : Trang Khái niệm so sánh văn học cần hiểu theo ba lớp nghĩa khác Thứ nhất, so sánh văn học "một biện pháp tu từ để tạo hình ảnh cho câu ... Văn học, Tiếng Việt, Làm văn) môn học tảng kiến thức công cụ giao tiếp, có vị trí quan trọng môn học, góp phần tạo nên trình độ văn hóa cho học sinh Cùng với việc rèn đọc hiểu, sử dụng tiếng ... sánh làm văn nghị luận văn học, đồng thời tiến hành rèn luyện cho đối tượng học sinh tham gia đội tuyển học sinh giỏi, học sinh thi Đại học Việc ứng Trang dụng phương pháp đưa thảo luận tổ chuyên...
  • 20
  • 1,787
  • 6

Xem thêm