... trạngquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởSở giáo dục đào tạo tỉnh Nam Định Chương 3: Đề xuất biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởSở giáo dục ... phát triển, pháttriển phải dựa sở ổn định 1.2.4.2 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriển nguồn nhân lực giáo dục thể mặt: - Một là, pháttriểnđộingũ CBQL gây dựng độingũcán QL làm cho đội ... danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn trình bày chương Chương 1: Cơsởlý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsở Chương 2: Thựctrạngquản lý...
... chương Chương 1: Cơsởlý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsở Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởsở giáo dục ... biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởsở giáo dục đào tạo tỉnh Nam Định CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 ... lý luận khảo sát thựctrạngđộingũ CBQL trường THCS; thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS tỉnh Nam Định; đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS tỉnh...
... cánquảnlý trƣờng trunghọc sở, tập trung nghiên cứu ứng dụng lý luận quảnlý giáo dục lý thuyết quảnlýpháttriển nguồn nhân lực 3.2 Khảo sát đánh giá thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlý ... nghiên cứu Pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo viên trƣờng THCS 5.2 Đối tượng nghiên cứu Pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS Giả thuyết khoa học Công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng ... 1.2 Cơsởlý luận công tác quảnlý 1.2.1 Khái niệm quảnlý chức quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 11 1.2.3 Quảnlý nhà trƣờng 12 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquản lý...
... họccánquảnlýtrườngtrunghọcsở Thị trấn Mỹ Thọ, huyện Cao Lãnh giai đoạn nay” Mục đích nghiên cứu: Từ tình hình thực tế nhà trường tìm phương pháp hữu hiệu áp dụng vào công tác quảnlýsở ... trườngtrunghọcsở cụm, năm sau 2014 – 2015 áp dụng rộng rãi toàn huyện Kết luận: 13 Qua trình phân tích nội dung “ Một số biện pháp quảnlýsở vật chất thiết bị dạy họccánquảnlýtrườngtrung ... nhà trường như: Thựcphổ cập giáo dục trunghọcsở Huy động 100% học sinh lớp hoàn thành chương trình bậc tiểu họctrường Tiểu học địa bàn vào học lớp Vận động học sinh bỏhọc lớp, thực biện pháp...
... Hà Giang giai đoạn Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu sởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây ... cứu sởlý luận quảnlý giáo dục pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục nhà trƣờng THCS 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũcánquảnlý giáo dục trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang Số hóa Trung ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ TRỌNG THÂN BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG Chuyên ngành: Quảnlý Giáo dục Mã...
... 1: Cơsởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở Chƣơng 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsởPhòng Giáo dục thànhphố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang ... pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsởPhòng Giáo dục thànhphố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang giai đoạn Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠ ... đề lý luận liên quan đến việc pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục nói chung độingũcánquảnlýtrường THCS nói riêng - Đánh giá thựctrạngđộingũcánquảnlýtrường THCS thựctrạngquản lý...
... Hà Giang giai đoạn Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu sởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang sở xây ... cứu sởlý luận quảnlý giáo dục pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục nhà trƣờng THCS 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũcánquảnlý giáo dục trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang Số hóa Trung ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ TRỌNG THÂN BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG Chuyên ngành: Quảnlý Giáo dục Mã...
... Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ .5 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề .5 1.2 Cánquảnlýcánquảnlý giáo dục .7 1.2.1 Cánquảnlý ... huyện Đại Từ cần thiết, đóng góp phần vào công đổi giáo dục 1.2 CÁNBỘQUẢNLÝ VÀ CÁNBỘQUẢNLÝ GIÁO DỤC 1.2.1 Cánquảnlýđộingũcánquảnlý 1.2.1.1 Cánquảnlý Theo nghĩa rộng: cánquảnlý ... 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện Đại Từ tỉnh Thái Nguyên đến năm 2020 5 Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN...
... triểnđộingũcánquảnlý THCS Chƣơng 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS thànhphố Tuyên Quang Chƣơng 3: Một số biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS thànhphố ... pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởthànhphố Tuyên Quang” với mong muốn đề xuất biện pháp để nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởthànhphố Tuyên Quang ... pháttriểnđộingũcánquảnlý vững mạnh Theo nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlý biểu diễn qua sơ đồ sau: Chất lượng PháttriểnđộingũcánquảnlýCơ cấu Số lượng Sơ đồ 1.4 Pháttriển đội...
... Xuất phát từ sởlý luận thựctrạngđộingũcánquảnlýtrường THCS, thựctrạng cơng tác quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS phòng GD&ĐT thànhphố Hạ Long lịch sử nghiên 16 Số hóa Trung ... 2.3.2 Thựctrạng cơng tác dự báo nhu cầu quy hoạch pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 74 2.3.3 Thựctrạng cơng tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởthànhphố ... tầm quan trọng cơng tác pháttriểnđộingũcánquảnlý nhà trường nói chung, trường THCS nói riêng Xuất phát từ thựctrạng cơng tác quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS địa bàn thành...
... Chƣơng 1: Cơsởlý luận quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsởhuyện Chƣơng 2: Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsởPhòng Giáo dục Đào tạo huyện ... đề lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục nói chung độingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở nói riêng - Điều tra, khảo sát thựctrạngđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởthựctrạng ... số biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở địa bàn huyện Lập Thạch giai đoạn CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ Ở HUYỆN 1.1 Các...
... Chƣơng 1: Cơsởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsở Chƣơng 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS phòng giáo dục thànhphố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang Chƣơng ... số biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS phòng giáo dục thànhphố Bắc Giang giai đoạn Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Các ... đề lý luận liên quan đến việc pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục nói chung độingũcánquảnlýtrường THCS nói riêng - Đánh giá thựctrạngđộingũcánquảnlýtrường THCS thựctrạngquản lý...
... dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý nhà trườngphổ thông thựctrạng công tác quy hoạch độingũ CBQL trường THCS quận Dương Kinh thànhphốHải Phòng, tiến hành đề xuất biện pháp thực quy hoạch phát ... dựng pháttriểnđộingũ CBQL phải đảm bảo theo quy trình - Xây dựng pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS phải sở tình hình thực tế địa phương - Quy hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS phải ... hoạch pháttriển giáo dục, pháttriểnđộingũ CBQL trường học; yếu tố ảnh hưởng, chi phối việc quy hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạngđội ngũ...
... Một độingũcánquảnlýcó chất lượng phải độingũcó trình độ đạt chuẩn - Cơ cấu độingũcánquản lý: sởbố trí, xếp cách hợp lýcánquảnlý dựa tiêu chí cụ thể Người ta xem xét cấu độingũcán ... trườnghọc Chất lượng độingũcánquảnlýtrườnghọc trình độ khả độingũcánquảnlýtrườnghọc việc đáp ứng với mục tiêu đảm bảo chất lượng giáo dục nhà trường Tóm lại: chất lượng độingũcánquản ... Khoa họcquảnlý đưa khái niệm: "Cán quảnlý cá nhân thực chức nhiệm vụ quảnlý định máy quản lý" Mỗi cánquảnlý nhận trách nhiệm máy quảnlýhai hình thức tuyển cử bổ nhiệm [7] Cánquảnlý chủ...