... thay đổi cách tiếp cận tăng cường hội học tập, trao đổi kinh nghiệm chogiáoviênviệc đổi dạyhọc kiểm tra đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh 2.2.2 Khó khăn Thực tế việctriển khai ... hoạt động học trình học Chú ý đến tiềm họcsinh như: Cách họcsinh quan sát, nhận biết việc, nhận thức vấn đề nào? Khả trực giác nào? Phong cách tư họcsinh gì? Họcsinh nhận xét nào? Họcsinh có ... hướnglực tiến hành theo bước sau: Bước Xác định chủ đềdạyhọc môn đểxâydựng câu hỏi, tập nhằm kiểm tra, đánh giá lựchọcsinh Bước Căn nội dung chủ đề, xác địnhlực hình thành/rèn luyện cho...
... tri thức, kỹ năng, kỹ xảo thái độ “cái bình chứa kiến thức” cách thụ động Việc áp dụngxâydựngchuyênđềdạyhọctheođịnhhướngpháttriểnlực gặp nhiều khó khăn chuyênđề thường thực thời gian ... tai - Giáo dục ý thức tìm hiểu ứng dụng biện pháp khoa học, kỹ thuật sản xuất tin tưởng vào triển vọng suất trồng 1.4 Địnhhướngpháttriểnlựcchuyênđề - Nănglực tự học, phátvà giải vấn đề, ... Xuất phát từ yêu cầu lý thuyết thực tiễn đó, tơi tiến hành đề tài: Xâydựngchuyênđề Quang hợp theođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh, SGK Sinhhọc 11 nâng cao” 2 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I...
... choviệcxâydựngđề ĐG theođịnhhướngpháttriểnlực HS - Khảo sát thực tiễn, ĐG thựctrạngviệcxâydựngđề kiểmtra DHLS trường THPT - Đề xuất biện pháp đổi việcxâydựngđề KT theođịnhhướng ... việcđề KT,ĐG theođịnhhướngpháttriểnlực HS có số khái niệm cần làm sáng tỏ KT,ĐG, lực, địnhhướngpháttriển lực, KT,ĐG theođịnhhướngpháttriểnlực HS, đề KT,ĐG theođịnhhướngpháttriển ... chuẩn 20 CHƯƠNG XÂYDỰNGĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG – LÍ LUẬN VÀTHỰC TIỄN Xâydựngđề KT xâydựng cơng cụ...
... choviệcxâydựngđề ĐG theođịnhhướngpháttriểnlực HS - Khảo sát thực tiễn, ĐG thựctrạngviệcxâydựngđề kiểmtra DHLS trường THPT - Đề xuất biện pháp đổi việcxâydựngđề KT theođịnhhướng ... việcđề KT,ĐG theođịnhhướngpháttriểnlực HS có số khái niệm cần làm sáng tỏ KT,ĐG, lực, địnhhướngpháttriển lực, KT,ĐG theođịnhhướngpháttriểnlực HS, đề KT,ĐG theođịnhhướngpháttriển ... chuẩn 20 CHƯƠNG XÂYDỰNGĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - LÍ LUẬN VÀTHỰC TIỄN Xâydựngđề KT xâydựng công cụ...
... choviệcxâydựngđề ĐG theođịnhhướngpháttriểnlực HS - Khảo sát thực tiễn, ĐG thựctrạngviệcxâydựngđề kiểmtra DHLS trường THPT - Đề xuất biện pháp đổi việcxâydựngđề KT theođịnhhướng ... cứu đề cập đến vai trò, ý nghĩa KT,ĐG việcpháttriểnlực HS vấn đềđề KT,ĐG lực HS dạyhọc môn học cụ thể môn Lịch sử Đánh giá theođịnhhướnglực xu hướng đổi giáo dục giới nói chung đòi hỏi giáo ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC PHẠM THỊ ÚT XÂYDỰNGĐỀ KIỂM TRA THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG...
... hóa học [11] 21 1.3.4 Ý nghĩa tác dụng tập gắn với thực tiễn pháttriểnlựcchohọcsinh 23 1.4 Thựctrạngsửdụng tập gắn với thực tiễn dạyhọc hóa họctheohướngpháttriểnlực ... tác giáoviên – học sinh, họcsinh – họcsinh trình học tập 1.2 Định hƣớng pháttriểnlựcchohọcsinhgiáo dục phổ thông 1.2.1 Khái niệm lực [13] Nănglực phạm vi trung tâm tâm lí học nhiều ... - Sửdụng tập gắn với thực tiễn xâydựng sưu tầm dạyhọc hóa học trường phổ thông - Thực nghiệm sư phạm: đánh giá tính phù hợp hiệu việcxâydựngsửdụng câu hỏi/bài tập xâydựng nhằm phát triển...
... hành - ứng dụng, coi trọng pháttriểnlực hợp tác, lực tư - vận dụng sáng tạo họcsinhXâydựng chủ đề môn học, chủ đề liên môn, xâydựng KHDH GV Xâydựng kế hoạch dạyhọc môn cho năm học 2014 ... địnhlực phẩm chất: sở rà soát chuẩn KT, KN, TĐ theo CT hành HĐ học dự kiến tổ chức chohọcsinhtheo PPDH tích cực, xác định NL PC hình thành chohọcsinh CĐ xâydựng - Xâydựng chủ đềdạyhọc ... thể theo mức độ yêu cầu mô tả đểsửdụngdạyhọc kiểm tra, đánh giá - Xâydựng chủ đềdạyhọc - Thiết kế tiến trình dạy học: nội dungdạyhọc chủ đề tổ chức thành hoạt động họchọcsinhđể thực...
... vẽ dạyhọc hóa họctheođịnh hƣớng pháttriểnlựcchohọcsinh trƣờng phổ thông 17 CHƢƠNG XÂYDỰNGVÀSỬDỤNG BÀI TẬP CÓ SỬDỤNG SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ THEOĐỊNH HƢỚNG PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC ... qua mơn Hóa học gồm: Nănglựcsửdụng ngơn ngữ hố học Nănglựcthực hành hố học Nănglực tính tốn Nănglực giải vấn đề thơng qua Hóa học Nănglực vận dụng kiến thức hoá học vào sống 1.2.4.2 ... hình vẽ dạyhọc hóa họctheođịnh hƣớng pháttriểnlựcchohọcsinh trƣờng phổ thông Để nắm rõ thựctrạngviệcsửdụng tập có sửdụng sơ đồ, hình vẽ dạyhọc trƣờng THPT nhƣ ý kiến giáoviên dạng...
... hình vẽ dạyhọc hóa họctheođịnhhướngpháttriểnlựcchohọcsinh trường phổ thông 17 CHƯƠNG XÂYDỰNGVÀ s DỤNG BÀI TẬP CÓ s DỤNG s ĐỒ, HÌNH VẼ THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNG L ự ... qua mơn Hóa học gồm: • Nănglựcsửdụng ngơn ngữ hố học • Nănglựcthực hành hố học • Nănglực tính tốn • Nănglực giải vẩn đề thơng qua Hóa học • Nănglực vận dụng kiến thức hoá học vào sống 1.2.4.2 ... vẽ dạyhọc hóa họctheođịnhhướngpháttriểnlựcchohọcsinh trường phổ thông Để nắm rõ thựctrạngviệcsửdụng tập có sửdụng sơ đồ, hình vẽ dạyhọc trường THPT ý kiến giáoviên dạng tập này,...
... dungđểxâydựngchuyênđềdạyhọc phù hợp Quy trình xâydựngchuyênđềdạyhọctheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh tích hợp liên mơn: Mỗi chun đềdạyhọc phải giải chọn vẹn vấn đềhọc tập ... XÂYDỰNGCHUYÊNĐỀĐịnhhướng chung Quy trình xâydựngchuyênđềdạyhọctheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh tích hợp liên mơn Cấu trúc trình bày chuyênđềdạyhọc 4 4 4 I MỤC TIÊU DẠYHỌC ... 1: Giáoviên đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đềHọcsinhthực cách giải vấn đềtheohướng dẫn giáoviênGiáoviên đánh giá kết làm việchọcsinh Mức độ 2: Giáoviên nêu vấn đề, gợi ý đểhọc sinh...
... dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến họcsinh trình học tập Chương trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlựcxâydựng sở chuẩn lực mơn họcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động 19 học ... Xâydựng câu hỏi theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinhdạyhọc Vật lý thông qua dạyhọc chương Cácđịnh lụât bảo toàn” Vật lý 10 nâng cao 2.3.1 Câu hỏi địnhhướngpháttriểnlựchọcsinhhọc ... tác : họcsinh với giáo viên, họcsinh với họcsinh - Cách thứcdạyhọc 26 • Giáoviên tạo tương tác họcsinh với họcsinh làm chohọc không bị đơn điệu Nếu có họcsinh chưa rõ câu hỏi, giáo viên...
... tục xâydựngpháttriểnlựcchuyên biệt mơn: - Nănglựcthực hành Hố học - Nănglựcphát giải vấn đề - Nănglực vận dụng kiến thức vào sống - Nănglựcsửdụng ngơn ngữ hố học - Năn lực tính tốn ... hoạt động HS dạy hóa học, hiệu phụ thuộc vào việcsửdụng GV trình dạyhọc Trong trình dạyhọc hóa học, đểpháttriểnlực HS, cần tăng cường xâydựngsửdụng dạng tập sau: - Sửdụng tập thực nghiệm ... đổi dạyhọc đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlựccho HS Ngoài lực chung, phân mơn Hóa học bao gồm lực đặc thù: lựcsửdụng ngôn ngữ hóa học, lực nghiên cứu thực hành hóa học, lực tính tốn, lực...
... SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦAVIỆCPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCCHOHỌCSINH THƠNG QUA BÀI TẬP HĨA HỌC 47 1.1 Giáo dục định hƣớng kết đầu pháttriểnlựchọcsinh 47 1.2 Nănglựcpháttriểnlực ... học Hóa học trƣờng phổ thông - Điều tra đánh giá thựctrạngviệcsửdụng tập pháttriểnlực (Năng lựcsửdụng ngơn ngữ hố học- Nănglực tính tốn lực PH & GQVĐ )cho họcsinhdạyhọc hóa học trƣờng ... phƣơng pháp dạyhọc hóa học, khái niệm lựcpháttriểnlựcchohọc sinh, lực cốt lõi lực đặc thù mơn hóa học nhƣ : Nănglựcsửdụng ngơn ngữ hóa học, lực tính tốn, lực PH & GQVĐ biểu lựchọc tập,...
... Xâydựng tập nhận thứcđểdạyhọctheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh chương trình lịch sửĐây lý mà quan tâm đến việcthựcđề tài Xâydựng tập nhận thứcđểdạyhọctheođịnhhướngphát ... huấn dạyhọc kiểm tra, đánh giá kết học tập theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh môn lịch sử cấp THCS Sửdụng tập để rèn luyện chohọcsinh kĩ tự họcdạyhọc phần Sinh vật Môi trường, Sinhhọc ... lực: - Không địnhhướngtheo nội dunghọc trừu tượng mà ln theo tình huống, tính bối cảnh tính thực tiễn - So với dạyhọcđịnhhướng nội dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến học sinh[ 1]...
... vương) Sửdụng số phương pháp dạyhọc nhằm theođịnhhướngpháttriểnlực môn lịch sử trường THCS Sửdụng số phương pháp dạyhọc nhằm theođịnhhướngpháttriểnlực môn lịch sử trường THCS Giáo viên: ... Sửdụng số phương pháp hình thứcdạyhọctheođịnhhướngpháttriểnlực môn lịch sử trường THCS Sửdụng số phương Sửdụng số phương pháp dạyhọc nhằm theođịnhhướngpháttriểnlực môn lịch sử ... đổi dạy học, kiểm tra, đánh giá theođịnhhướngphát huy lựcchohọcsinh Do Giáo viên: Phan Thị Lộc - 13 - Sửdụng số phương pháp hình thứcdạyhọctheođịnhhướngpháttriểnlực môn lịch sử...
... 2016-2017 CHUYÊNĐỀHƯỚNG DẪN XÂYDỰNGVÀTHỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH Nội dungchuyênđề Khái niệm, mục đích, yêu cầu Các văn pháp lí Thựctrạngxâydựngthực ... động cho sở giáo dục trung họcxâydựngthực kế hoạch giáo dục địnhhướngpháttriểnlựchọcsinhtheo khung thời gian 37 tuần thựchọc ► Kế hoạch giáo dục địnhhướngpháttriểnlựchọcsinh ... thiết choviệcxâydựngthực kế hoạch giáo dục địnhhướngpháttriểnlựchọcsinh 10 Thảo luận: thựctrạngviệcxâydựng KHGD I Thựctrạng Rà soát, cấu trúc lại nội dung ct, SGK hành Xâydựng thực...