0

thực trạng việc dạy học lịch sử địa phương ở trường thpt tỉnh phú thọ

SỬ DỤNG các DI TÍCH QUỐC GIA đặc BIỆT TRONG dạy học LỊCH sử địa PHƯƠNG ở TRƯỜNG THPT TỈNH QUẢNG NINH

SỬ DỤNG các DI TÍCH QUỐC GIA đặc BIỆT TRONG dạy học LỊCH sử địa PHƯƠNG TRƯỜNG THPT TỈNH QUẢNG NINH

Quản lý giáo dục

... viên lịch sử học sinh số trường THPT địa bàn tỉnh Quảng Ninh việc sử dụng di tích quốc gia đặc biệt dạy học lịch sử địa phương; Nghiên cứu phân phối chương trình lịch sử địa phương cấp THPT để ... biệt dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Quảng Ninh Trên sở việc khảo sát thực trạng việc sử dụng di tích quốc gia đặc biệt trình dạy học, có đề xuất trao đổi đồng nghiệp việc tổ chức dạy ... dung dạy học, giáo dục Trước yêu cầu thực đổi phương pháp dạy học lịch sử nay, việc sử dụng di tích quốc gia đặc biệt địa phương để liên hệ dạy học lịch sử dân tộc trường THPT nói chung để sử dụng...
  • 155
  • 686
  • 4
Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học lịch sử địa phương ở trường THPT, tỉnh trà vinh

Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học lịch sử địa phương trường THPT, tỉnh trà vinh

Khoa học xã hội

... 1.1.1.5 Lịch sử địa phương Khái niệm Lịch sử địa phương đa dạng phong phú: Lịch sử địa phương lịch sử đơn vị hành chính, lịch sử làng, xã, huyện, tỉnh, vùng, miền Lịch sử địa phương bao hàm lịch sử ... dạy học lịch sử địa phương trường THPT, tỉnh Trà Vinh 35 CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRƯỜNG THPT, TỈNH TRÀ VINH 2.1 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG ... lượng môn Lịch sử * Vai trò việc vận dụng PPDA vào dạy học lịch sử trường THPT nói chung, vào dạy học lịch sử địa phương trường THPT, tỉnh Trà Vinh nói riêng Vận dụng PPDA vào dạy học lịch sử đáp...
  • 139
  • 913
  • 2
Biên soạn và hướng dẫn giảng dạy bài học lịch sử địa phương ở trường THPT tỉnh Kiên Giang

Biên soạn và hướng dẫn giảng dạy bài học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Kiên Giang

Sư phạm

... hành học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Kiên Giang 31 Chương BIÊN SOẠN CÁC BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRƯỜNG THPT TỈNH KIÊN GIANG 38 2.1 Nguyên tắc, phương pháp biên soạn học ... Chương HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY BÀI HỌC LỊCH ĐỊA PHƯƠNG TRƯỜNG THPT TỈNH KIÊN GIANG THỰC NGHIỆM PHẠM 76 3.1 Những điểm cần lưu ý giảng dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Kiên Giang ... HÀNH BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Quan niệm lịch sử địa phương Trong nghiên cứu hay dạy học lịch sử, LSĐP phận thiếu lịch sử dân...
  • 177
  • 1,664
  • 4
Dạy học lịch sử địa phương ở trường phổ thông trung học huyện diễn châu (nghệ an)

Dạy học lịch sử địa phương trường phổ thông trung học huyện diễn châu (nghệ an)

Khoa học xã hội

... dạy học LSĐP trờng PTTH Diễn Châu B Nội dung Chơng Cơ sở lý luận thực tiễn việc dạy học lịch sử địa phơng trờng phổ thông trung học 1.1 Lý luận dạy học LSĐP trờng PTTH 1.1.1 Vị trí, ý nghĩa việc ... trờng THPT đợc xác định phải phù hợp với lý luận dạy học, tâm lý học, phơng pháp dạy học lịch sử, với đặc trng môn học nội dung dạy học cụ thể Kết nghiên cứu không giúp cho giáo viên lịch sử trờng ... biết lịch sử miền quê, xứ sở, nơi chôn rau cắt rốn mình, hiểu rõ mối quan hệ LSĐP LSDT rộng lớn lịch sử giới 1.1.1.2 ý nghĩa việc dạy học LSĐP - Dạy học LSĐP với việc nâng cao nhận thức lịch sử...
  • 72
  • 800
  • 3
nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ

nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ

Tiến sĩ

... việc dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ - Biên soạn học lịch sử địa phương xác định hình thức tổ chức dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ - Đề xuất phương pháp ... lượng dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 105 4.2.1 Vận dụng dạy học theo dự án vào dạy học lịch sử địa phương 105 4.2.2 Vận dụng dạy học theo hợp đồng vào dạy học lịch sử địa ... học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ6 8 3.2 Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 91 3.2.1 Lựa chọn hình thức dạy học lịch sử địa...
  • 230
  • 1,020
  • 2
nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ

nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ

Tiến sĩ

... sở thực tiễn 2.2.1 Thực trạng việc dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 2.2.1.1Về công tác đạo dạy học lịch sử địa phương Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Phú Thọ Sở Giáo dục đào tạo Phú ... LSĐP trường THPT tỉnh Phú Thọ Đóng góp đề tài - Phản ánh tranh thực tiễn việc dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ - Đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ... chất lượng dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ , nhận thấy cần phải tiếp tục giải số vấn đề: Trước hết, tìm hiểu thực trạng việc dạy học LSĐP trường THPT tỉnh Phú Thọ thông qua...
  • 27
  • 979
  • 4
Giáo dục truyền thống yêu quê hương, đất nước cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học cơ sở tỉnh ninh bình

Giáo dục truyền thống yêu quê hương, đất nước cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương trường trung học cơ sở tỉnh ninh bình

Sư phạm

... Trung Quốc, việc giảng dạy lịch sử địa phương quan tâm Trong chương trình bắt buộc môn lịch sử trường THCS THPT, tháng có tiết dạy phương pháp thực tế lịch sử địa phương Kiến thức lịch sử địa ... mảng lịch sử địa phương vừa có ý nghĩa bổ sung cho lịch sử dân tộc, vừa có ý nghĩa góp phần xây dựng lịch sử địa phương Ngoài ra, lịch sử quan, đơn vị, trường học coi lịch sử địa phương Lịch sử địa ... địa giới hành để phân biệt với địa phương khác” [47; 9] Từ khái niệm địa phương , hiểu lịch sử địa phương lịch sử địa phương, chẳng hạn lịch sử làng, xã, huyện, tỉnh, vùng, miền” lịch sử địa...
  • 160
  • 2,770
  • 13
Tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông huyện ba vì   hà nội

Tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương trường trung học phổ thông huyện ba vì hà nội

Sư phạm

... tiễn 35 1.2.1 Thực trạng dạy học Lịch sử trường phổ thông 35 1.2.2 Thực trạng việc tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo dạy học Lịch sử trường THPT 36 1.2.2.1 Mục ... trọng hình thức dạy học việc nâng cao chất lƣợng dạy học nói chung dạy học Lịch sử nói riêng Xuất phát từ thực tiễn dạy học Lịch sử trƣờng phổ thông yêu cầu việc tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm ... TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƢƠNG TRƢỜNG THPT HUYỆN BA VÌ – HÀ NỘI 14 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƢỜNG...
  • 114
  • 3,218
  • 28
Đổi mới dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học cơ sở tỉnh hà giang

Đổi mới dạy học lịch sử địa phương trường trung học cơ sở tỉnh hà giang

Tiến sĩ

... W.B.Stephen Dạy học LSĐP”, IAAMSS với Dạy học lịch sử trường trung học sở” (IAAMSS (1975); tác giả Nguyễn Cảnh Minh định nghĩa: “LSĐP lịch sử địa phương, chẳng hạn lịch sử làng xã, huyện, tỉnh, vùng, ... cách nhìn dạy học lịch sử thời đại, thể sự trân trọng ý tưởng từ người học, tầm quan trọng thực hành, hiệu phương pháp dạy học lịch sử, tính chuyên nghiệp đổi dạy học 1.1.3 Tài liệu dạy học LSĐP ... pháp dạy học lịch sử với tư cách khoa học; sâu phân tích yêu cầu học lịch sử; học nội khoá cách thức tiến hành lịch sử nội khoá trường phổ thông; biện pháp nâng cao hiệu học lịch sử trường phổ...
  • 27
  • 481
  • 2
skkn sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sủ việt nam ở trường thpt tĩnh gia

skkn sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sủ việt nam trường thpt tĩnh gia

Giáo dục học

... thức lịch sử, đặc biệt hiệu việc sử dụng tư liệu văn học giảng dạy lich sử Hơn dạy học liên môn, việc sử dụng tư liệu văn học giảng dạy lich sử giúp cho học sinh tăng niềm hứng thú say mê học ... trình nghiên cứu hướng tới việc tìm hiểu thực trạng việc dạy học Lịch sử nay, từ tìm nguyên nhân cuối nêu đề xuất, giải pháp nhằm khắc phục thực trạng việc dạy học môn Lịch sử Những công trình nghiên ... dạy lịch sử Hiện trường phổ thông áp dụng nhiều phương pháp dạy học, nhiều phương tiện kĩ thuật bước đầu mang lại hiệu thiết thực cho trình dạy học lịch sử trình sử dụng công nghệ thông tin dạy...
  • 25
  • 2,594
  • 4
Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sủ việt nam ở trường THPT tĩnh gia 1

Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sủ việt nam trường THPT tĩnh gia 1

Giáo dục học

... thức lịch sử, đặc biệt hiệu việc sử dụng tư liệu văn học giảng dạy lich sử Hơn dạy học liên môn, việc sử dụng tư liệu văn học giảng dạy lich sử giúp cho học sinh tăng niềm hứng thú say mê học ... trình nghiên cứu hướng tới việc tìm hiểu thực trạng việc dạy học Lịch sử nay, từ tìm nguyên nhân cuối nêu đề xuất, giải pháp nhằm khắc phục thực trạng việc dạy học môn Lịch sử Những công trình nghiên ... văn học giảng dạy Lịch sử Việt Nam trường trung học phổ thông a Các loại tài liệu văn học Trong việc dạy học lịch sử trường trung học phổ thông giáo viên đưa vào giảng nhiều loại tài liệu văn học...
  • 19
  • 501
  • 0
Dạy học những nội dung văn hóa trong các bài học lịch sử địa phương ở trường phổ thông trung học tỉnh khánh hòa luận văn thạc sĩ lịch sử

Dạy học những nội dung văn hóa trong các bài học lịch sử địa phương trường phổ thông trung học tỉnh khánh hòa luận văn thạc sĩ lịch sử

Khoa học xã hội

... độ học tập, giảng dạy nghiên cứu khoa học Lịch sử nghiên cứu vấn đề Dạy học lịch sử nói chung dạy học nội dung văn hóa học LSĐP trường PTTH nói riêng nhà lý luận dạy học, nhà giáo dục - lịch sử, ... văn hóa học LSĐP trường PTTH tỉnh Khánh Hòa 12 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC NHỮNG NỘI DUNG VĂN HÓA TRONG CÁC BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC TỈNH KHÁNH ... dạy học lịch sử trường PTTH - Quan niệm giáo viên vai trò, ý nghĩa việc dạy học nội dung văn hóa môn Lịch sử nói chung dạy học LSĐP nói riêng - Phương pháp dạy học nội dung văn hóa học LSDT học...
  • 151
  • 1,017
  • 0
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 7 pps

TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 7 pps

Khoa học xã hội

... hoàn cảnh lịch sử lúc v.v ? Những gợi ý giúp cho việc thực hành môn trình nghiên cứu, học tập vận dụng vào việc dạy - học lịch sử địa phương trường phổ thông - Dạy lịch sử địa phương thực địa hình ... trò thực giải phóng khỏi lệ thuộc, bị động để trở thành chủ thể việc lĩnh hội tri thức lịch sử địa phương Vấn để không thiếu học lịch sử song cần đánh giá đặt yêu cầu cao lịch sử thực địa b) Sử ... thiết Tóm lại, sử dụng tài liệu để dạy học lịch sử thực địa hoạt động phạm đòi hỏi người thây kiên nhẫn, công phu song lại động sáng tạo Trong dạy học lịch sử thực địa, thầy phải thực thể vai...
  • 17
  • 579
  • 2
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 6 pps

TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 6 pps

Khoa học xã hội

... địa học lịch sử địa phương học lịch sử dân tộc, lúc nào, địa phương nào, học thực thực địa Vì vào nội dung học, tình hình cụ thể nhà trường địa phương để tổ chức học lịch sử thực địa việc biên ... phục vụ cho việc dạy học lịch sử địa phương nhà trường b Biên soạn lịch sử địa phương để dạy học nhà tường + Biên soạn tài liệu phục vụ cho học lịch sử dân tộc Trong giảng dạy lịch sử dân tộc ... liệu lịch sử địa phương dạy học lịch sử Tài liệu lịch sử địa phương sử dụng theo nhiều phương pháp khác học nội khoá hình thức hoạt động ngoại khoá Việc sử dụng tài liệu lịch sử địa phương phải vào...
  • 17
  • 428
  • 3
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 5 potx

TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 5 potx

Khoa học xã hội

... giảng lịch sử địa phương để dạy học nhà trường phổ thông Chương trình môn lịch sử trường phổ thông có quy định số tiết dành cho dạy học lịch sử địa phương lại học cụ thể Tài liệu hướng dẫn dạy học ... điều kiện phương tiện phục vụ cho việc nghiên cứu v.v ) Lịch sử địa phương đa dạng vê thể loại, chẳng hạn lịch sử Đảng bộ, lịch sử phong trào đấu tranh cách mạng, thông sử địa phương, lịch sử truyền ... dưỡng, giáo dục dạy học lịch sử Tài liệu mang mối quan hệ chặt chẽ tri thức lịch sử địa phương lịch sử dân tộc, gắn liền yêu cầu dạy, học với nhu cầu thực tiễn sống xã hội địa phương đòi hỏi -...
  • 17
  • 320
  • 4
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 4 pdf

TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 4 pdf

Khoa học xã hội

... giáo dục tài liệu lịch sử địa phương nhà trường phụ thuộc vào chất lượng công tác giám định chỉnh lí xác minh tư liệu III BIÊN SOẠN LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG 67 Biên soạn lịch sử địa phương kết cụ thể ... phương, đại diện (hoặc toàn thể) quan chuyên môn sở tại, nhân mối lịch sử, mời thêm người am hiểu lịch sử địa phương, thầy giáo, cô giáo giảng dạy lịch sử Trong hội nghị nêu rõ nội dung cần xác minh ... chứng với tài liệu truyền miệng, vật lịch sử Trong thực tế nghiên cứu lịch sử địa phương, nhiều nội dung kiện làm sáng tỏ, chí bổ sung, sửa chữa số kiện nêu lịch sử dân tộc Khi khai thác tư liệu...
  • 17
  • 452
  • 4
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 3 pdf

TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 3 pdf

Khoa học xã hội

... việc biên soạn dạy học lịch sử địa phương nhà trường 2) Các nguồn tài liệu nghiên cứu lịch sử địa phương: Trong nghiên cứu lịch sử địa phương, người ta thường dựa vào nguồn tài liệu (sử liệu) chủ ... hợp tạo nên nội dung lịch sử, sở để tạo biểu tượng, hình thành khái niệm nhận thức lịch sử Tư liệu lịch sử địa phương tư liệu khoa học để hiểu rõ phát triển lịch sử địa phương, mà cụ thể chi ... Bản thảo sử dụng vào việc tuyên truyền giáo dục quần chúng địa phương sử dụng việc dạy - học lịch sử địa phương nhà trường Tất nhiên thảo cần phải tiếp tục bổ sung để xuất số yêu cầu qua việc khảo...
  • 17
  • 653
  • 6
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 2 ppt

TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 2 ppt

Khoa học xã hội

... Cục trường phạm Hà Nội 1985 21 lịch sử địa phương, theo phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo chưa thực hiện, việc sử dụng tài liệu lịch sử địa phương dạy, học lịch sử dân tộc số trường ... thực tuỳ tiện, chí không thực Hầu hết trường phổ thông chưa tiến hành nghiên cứu giảng dạy lịch sử địa phương Nhưng tiết (1) Xem Phan Kim Ngọc – Lại Đức Thụ: Về giảng dạy lịch sử địa phương trường ... số trường phổ thông miền Bắc có cố gắng công tác sưu tầm sử dụng tài liệu lịch sử địa phương dạy, học lịch sử Một số trường đại học, trung học phạm nơi sơ tán phát huy đội ngũ cán giảng dạy...
  • 17
  • 517
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25