0

thực trạng triển khai nội dung hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên thpt

thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên ở các trường trung học phổ thông thành phố hồ chí minh

thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên ở các trường trung học phổ thông thành phố hồ chí minh

Kinh tế - Quản lý

... 2.2.1 Thực trạng nhận thức hoạt động bồi dưỡng lực phạm cho giáo viên THPT 2.2.1.1 Đánh giá tính cần thiết hoạt động bồi dưỡng lực phạm cho giáo viên THPT Hoạt động bồi dưỡng lực phạm cho ... cho GV 2.2.2.2 Thực trạng triển khai nội dung hoạt động bồi dưỡng lực phạm cho giáo viên THPT Thời gian qua, chương trình bồi dưỡng lực phạm cho GV trang bị cho GV nhiều nội dung tương đối ... để hoạt động bồi dưỡng GV đạt hiệu 1.3 Lý luận hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường THPT 1.3.1 Những sở khoa học hoạt động bồi dưỡng giáo viên THPT 1.3.1.1 Cơ sở lý luận hoạt động bồi dưỡng giáo...
  • 121
  • 2,140
  • 15
các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông tỉnh sóc trăng

các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông tỉnh sóc trăng

Kinh tế - Quản lý

... tác bồi dưỡng GV THPT nhằm đạt mục tiêu sau: - Bồi dưỡng chuẩn hóa trình độ (bồi dưỡng chuẩn hóa) - Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuẩn (bồi dưỡng chuẩn) 35 - Bồi dưỡng cập nhật kiến thức (bồi dưỡng ... để triển khai kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ GV THPT như: bồi dưỡng chuẩn hóa, bồi dưỡng theo chu kỳ, bồi dưỡng thay sách Các trường Đại học phải chuẩn bò tốt điều kiện tổ chức bồi dưỡng như: nội dung ... loại hình bồi dưỡng như: Bồi dưỡng chuẩn hóa, bồi dưỡng thay sách, bồi dưỡng thường xuyên Đối tượng tham gia bồi dưỡng GV qua đào tạo trường phạm Đối với bậc THPT GV giảng dạy trường THPT Tùy...
  • 144
  • 1,191
  • 8
Quản lí hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp ở Vùng Tây Bắc

Quản lí hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp ở Vùng Tây Bắc

Giáo dục học

... mục tiêu bồi dưỡng GV THPT 2.4.3 Thực trạng mức độ phù hợp mức độ thực nội dung bồi dưỡng GV THPT 2.4.4 Thực trạng mức độ phù hợp mức độ thực phương pháp bồi dưỡng GV THPT 2.4.5 Thực trạng mức ... động bồi dưỡng GV THPT quản lý hoạt động bồi dưỡng GV THPT năm qua nhiều bất cập, theo chuẩn nghề nghiệp - Về hoạt động bồi dưỡng GV THPT: Hoạt động bồi dưỡng chậm đổi như: mục tiêu bồi dưỡng chưa ... ảnh hưởng đến quản lí hoạt động bồi dưỡng GV THPT cho thấy: thực trạng hoạt động bồi dưỡng nhiều bất cập mục tiêu bồi dưỡng không cập nhật, thiếu toàn diện; nội dung bồi dưỡng phiến diện, không...
  • 29
  • 551
  • 4
Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Thạc sĩ - Cao học

... Công đoàn phối hợp quản lý hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm cho giáo viên THPT 1.1 Khỏi quỏt nghiờn cu Sinh thi Ch tch H Chớ Minh ó dy: "Bi dng th h cỏch mng cho i sau l mt vic rt quan ... mụn cho i ng giỏo viờn 26 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.4.2 Hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm phối hợp quản lý hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm ... giỏo viờn THPT trung vo nhng ni dung c bn: - Thng xuyờn cung cp cho giỏo viờn nhng iu chnh hoc i mi ni dung v phng phỏp giỏo dc, dy hc ca tng mt giỏo dc, ca tng mụn hc chng trỡnh - Bi dng cho giỏo...
  • 119
  • 1,569
  • 5
Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh quảng ngãi trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh quảng ngãi trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... trư ng ñ i v i GV THPT n i dung, phương pháp giáo d c-ñào t o (GD-ĐT), nâng cao ch t - Kh o sát th c tr ng vi c QL công tác BDCM c a Hi u trư ng ñ i v i lư ng ñ i ngũ giáo viên (GV), cán b qu ... Hi u trư ng THPT công tác núi t nh Qu ng Ngãi có nhi u bi n ñ ng Chính v y vi c qu n lý BDCM cho GV THPT ñư c xác l p phù h p v i s lí lu n QL (QL) b i dư ng chuyên môn (BDCM) cho GV THPT huy n ... th c t c a GD THPT huy n mi n núi Vì nh ng lý trên, ch n nghiên c u ñ tài “Bi n pháp t nh Qu ng Ngãi s giúp nhóm ñ i tư ng QL nhanh chóng qu n lý b i dư ng chuyên môn cho giáo viên THPT huy n trư...
  • 13
  • 719
  • 4
Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở ở thị xã hồng lĩnh, tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở ở thị xã hồng lĩnh, tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... lao động sáng tạo [32, Tr101] 1.2.4.2 Năng lực phạm GV - Năng lực phạm nhà giáo tổ hợp thuộc tính tâm lý đặc trưng nhà giáo phù hợp với yêu cầu hoạt động phạm đảm bảo thành công hoạt động ... hoạt động phạm 15 - Năng lực phạm nhà giáo khả thực hoạt động DH- GD với chất lượng cao Năng lực bộc lộ hoạt động gắn liền với số kỹ tương ứng - Có thể trình bày nhóm lực phạm GV cách ... + Năng lực chẩn đoán nhu cầu đặc điểm đối tượng DH- GD + Năng lực thiết kế kế hoạch DH- GD + Năng lực tổ chức thực kế hoạch DH- GD + Năng lực giám sát, đánh giá kết hoạt động DH- GD + Năng lực...
  • 112
  • 1,064
  • 3
Luận văn:Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh Quảng Ngãi trong giai đoạn hiện nay ppt

Luận văn:Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh Quảng Ngãi trong giai đoạn hiện nay ppt

Khoa học xã hội

... trư ng ñ i v i GV THPT n i dung, phương pháp giáo d c-ñào t o (GD-ĐT), nâng cao ch t - Kh o sát th c tr ng vi c QL công tác BDCM c a Hi u trư ng ñ i v i lư ng ñ i ngũ giáo viên (GV), cán b qu ... Hi u trư ng THPT công tác núi t nh Qu ng Ngãi có nhi u bi n ñ ng Chính v y vi c qu n lý BDCM cho GV THPT ñư c xác l p phù h p v i s lí lu n QL (QL) b i dư ng chuyên môn (BDCM) cho GV THPT huy n ... th c t c a GD THPT huy n mi n núi Vì nh ng lý trên, ch n nghiên c u ñ tài “Bi n pháp t nh Qu ng Ngãi s giúp nhóm ñ i tư ng QL nhanh chóng qu n lý b i dư ng chuyên môn cho giáo viên THPT huy n trư...
  • 13
  • 628
  • 1
một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện tân uyên

một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện tân uyên

Giáo dục học

... internet… sổ bồi dưỡng chuyên môn chưa Còn 04/07 giáo viên chưa xây dựng mục tiêu, kế hoạch, nội dung tự bồi dưỡng cho Sổ bồi dưỡng chuyên môn số giáo viên nội dung bồi dưỡng sơ sài, đơn sưu tầm kiến ... bồi dưỡng giáo viên: - Bồi dưỡng tập trung theo đợt, lớp Sở, Phòng Giáo dục Giáo dục tổ chức - Bồi dưỡng chỗ theo đơn vị trường - Tự học cá nhân cán bộ, giáo viên Đối với giáo viên việc bồi dưỡng ... xây dựng kế hoạch bồi dưỡng dài hạn cho giáo viên Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Hiệu trưởng thể đầy đủ nội dung hoạt động giáo dục, song vấn đề bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên chưa đề cập...
  • 23
  • 919
  • 0
biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa sau năm 2015 ở thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa sau năm 2015 ở thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

Thạc sĩ - Cao học

... hiệu hoạt động dạy giáo dục 2015 1.4.1 Vai trò công tác hoạt động bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên THCS Thực nói đến trình bồi dƣỡng cho đội ngũ giáo viên có nhiều ý kiến cho giáo viên phải thực ... đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển xã hội 1.4.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồi dưỡng cho giáo viên THCS * Nội dung bồi dƣỡng Ngoài nội dung bồi dƣỡng chủ yếu cho giáo viên nói chung đổi chƣơng ... kiến dành cho CBQL, GV với nội dung - Thực trạng nội dung 2015 - Thực trạng hình thức 2015 - Thực trạng phƣơng pháp 2015 - Khảo sát thực trạng lập kế hoạch hoạt động bồi dƣỡng GV, tổ chức thực kế...
  • 117
  • 766
  • 7
Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở ở thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương

Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở ở thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương

Khoa học xã hội

... công hoạt động phạm; - Năng lực phạm nhà giáo khả thực hoạt động DH GD với chất lượng cao Năng lực bộc lộ hoạt động gắn liền với số kỹ tương ứng - Có thể trình bày nhóm lực phạm GV cách ... liệu thực trạng bồi dưỡng nâng cao lực cho giáo viên Trung học sở + Thăm dò nhu cầu nội dung, hình thức bồi dưỡng nâng cao nâng cao lực cho giáo viên Trung học sở + Thăm dò ý kiến cán quản lý giáo ... bồi dưỡng giáo viên phổ thông bao gồm bước sau đây: - Bước 1: Phát tài liệu bồi dưỡng, hướng dẫn sơ cho giáo viên nội dung tài liệu bồi dưỡng; - Bước 2: Giáo viên tự nghiên cứu tài liệu bồi dưỡng; ...
  • 144
  • 3,585
  • 0
quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đông triều, tỉnh quảng ninh

quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đông triều, tỉnh quảng ninh

Sư phạm

... xã hội có tiến bộ, đổi nội dung, ph-ơng thức hoạt động; phối hợp tổ chức nhiều vận động, phong trào thi đua yêu n-ớc thiết thực, hiệu Cải cách hành có nhiều cố gắng; hoạt động quản lý, điều hành ... trỳc ca ni dung bi dng, qun lý ni dung bi dng l quỏ trỡnh hoch nh v trin khai trờn thc tin nhng ni dung phc v cho mc tiờu bi dng Cỏc ni dung ny c xỏc nh theo nhúm chớnh nh sau: a Nhúm ni dung chớnh ... hin mc tiờu, ni dung bi dng c tin hnh sut quỏ trỡnh dy hc, thụng qua vic qun lý hot ng dy v hot ng hc cho cỏc k hoch, ni dung chng trỡnh bi dng c trin khai mt cỏch y , ỳng v ni dung v tin thi...
  • 86
  • 489
  • 1
quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở thành phố hạ long - tỉnh quảng ninh

quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở thành phố hạ long - tỉnh quảng ninh

Thạc sĩ - Cao học

... gia công tác bồi dưỡng giáo viên 57 3.2.2 Xây dựng thực kế hoạch quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên 59 3.2.3 Cải tiến nội dung, hình thức phương pháp bồi dưỡng giáo viên THCS ... viết tắt Nội dung viết tắt CNH- HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa BD Bồi dưỡng BDGV Bồi dưỡng giáo viên GD Giáo dục ĐT Đào tạo GD & ĐT Giáo dục & Đào tạo GV Giáo viên ĐNGV Đội ngũ giáo viên HS ... 1.3.2.5 Tổ chức hoạt động bồi dưỡng Đây việc làm thực nội dung BD theo kế hoạch có nhằm thực nội dung chương trình BD Trong việc thực việc giảng dạy lý thuyết, tổ chức hoạt động thực hành, đánh...
  • 113
  • 518
  • 2
Quy hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trung học Phổ thông tỉnh Điện Biên đến năm 2015

Quy hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trung học Phổ thông tỉnh Điện Biên đến năm 2015

Giáo dục học

... kết bồi dưỡng điều kiện thiết yếu phục vụ cho công tác bồi dưỡng 3.5.2.4 Nhóm giải pháp đầu tư nguồn lực cho công tác đào tạo bồi dưỡng GV THPT a Phát triển nguồn nhân lực cho công tác bồi dưỡng ... dẫn thực cụ thể tới trường THPT; mua tài liệu, băng đĩa bồi dưỡng cho GV cán QLGD nghiên cứu trước tập trung bồi dưỡng - Các loại hình bồi dưỡng bồi dưỡng thường xuyên tổ chức định kỳ, bồi dưỡng ... THPT Đội ngũ giảng viên lực lượng nòng cốt định chất lượng công tác bồi dưỡng GV, người tham gia vào việc thiết kế cải tiến nội dung chương trình bồi dưỡng trực tiếp chuyển tải nội dung bồi dưỡng...
  • 26
  • 626
  • 2
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN  TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN ĐOAN HÙNG, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN ĐOAN HÙNG, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

Thạc sĩ - Cao học

... lý hoạt động bồi dưỡng GV Quản lí hoạt động bồi dưỡng GV cách thức tiến hành Hiệu trưởng để tác động đến lĩnh vực hoạt động bồi dưỡng GV nhằm nâng cao hiệu đạt mục tiêu hoạt động Quản lí hoạt động ... chặt chẽ: Bồi dưỡng thực theo nhiều hình thức khác bồi dưỡng tập trung, bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng chỗ, bồi dưỡng theo chu kỳ tự bồi dưỡng Phương pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng phải ... dưỡng phát triển đội ngũ GV liên quan chặt chẽ đến trình phát triển mục tiêu phát triển nhà trường 1.4.3 Nội dung quản lí hoạt động bồi dưỡng GV THCS Quản lí nội dung bồi dưỡng hoạt động có mục...
  • 134
  • 533
  • 0
Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội

Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội

Sư phạm

... lao động nghề nghiệp 1.3 Các thành tố bồi dưỡng giáo viên THCS nội dung quản lý bồi dưỡng giáo viên THCS 1.3.1 Các thành tố bồi dưỡng giáo viên THCS 1.3.1.1 Nội dung bồi dưỡng Ngoài nội dung bồi ... để đạt mục tiêu bồi dưỡng Xét theo cấu trúc nội dung bồi dưỡng, quản lý nội dung bồi dưỡng trình hoạch định triển khai thực tiễn nội dung phục vụ cho mục tiêu bồi dưỡng Các nội dung xác định theo ... tiêu bồi dưỡng 1.3.2.3 Quản lý hoạt động dạy trình bồi dưỡng Quản lý hoạt động dạy giáo viên thực chất quản lý việc thực nhiệm vụ đội ngũ giáo viên giáo viên + Nhiệm vụ, nội dung quản lý hoạt động...
  • 101
  • 595
  • 2
Quản lý hoạt động bồi dưỡng của dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông và trung cấp chuyên nghiệp cho cán bộ quản lý giáo dục  luận văn ths  giáo dục học

Quản lý hoạt động bồi dưỡng của dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông và trung cấp chuyên nghiệp cho cán bộ quản lý giáo dục luận văn ths giáo dục học

Sư phạm

... quản lí hoạt động bồi dưỡng hoạt động bồi dưỡng Dự án Phát triển Giáo viên THPT& TCCN cho cán quản lí giáo dục năm 2012 Giả thuyết nghiên cứu Nếu có biện pháp quản lí đồng hoạt động bồi dưỡng cho ... hiểu thực trạng quản lí hoạt động bồi dưỡng Dự án Phát triển Giáo viên THPT& TCCN cho cán quản lí giáo dục từ tháng 01/2008 đến 10 Đề xuất biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng cho cán quản lí giáo ... hoạt động bồi dưỡng Dự án giáo dục, khác biệt hoạt động bồi dưỡng thường xuyên với hoạt động bồi dưỡng Dự án giáo dục triển khai Và đề xuất biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng Dự án giáo dục nói...
  • 104
  • 668
  • 0
thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông ở thành phố thủ dầu một tỉnh bình dương

thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông ở thành phố thủ dầu một tỉnh bình dương

Thạc sĩ - Cao học

... hoạt động giáo dục - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, giải tình phạm - Năng lực tích luỹ tri thức - Năng lực tạo hứng thú, động hoạt động - Năng lực phân tích, tổng hợp nhạy cảm phạm - Năng lực ... chức, triển khai hoạt động nghiên cứu Người nghiên cứu tiến hành lập phiếu trưng cầu ý kiến gồm nội dung QL: tuyển dụng giáo viên; sử dụng giáo viên; kiểm tra hoạt động phạm; đánh giá giáo viên; ... chuyển giáo viên, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, thực tốt chế độ sách cho giáo viên có số hạn chế công tác quản lý đội ngũ giáo viên như: tuyển dụng GV, sử dụng GV, kiểm tra hoạt động phạm GV,...
  • 134
  • 609
  • 0
tài liệu bồi dưỡng cho giáo viên trung học phổ thông môn lý

tài liệu bồi dưỡng cho giáo viên trung học phổ thông môn lý

Trung học cơ sở - phổ thông

... chọn PP thực nghiệm để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS Trong giai đoạn xây dựng giả thuyết, GV dùng KT động não không công khai để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS Hoạt động GV Hoạt động HS ... thường lựa chọn PP thực nghiệm để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS Trong giai đoạn xây dựng giả thuyết, GV dùng KT động não để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS Hoạt động GV Hoạt động HS (Kết giai ... công việc nhóm Thực dự án Các thành viên thực công việc theo kế hoạch đề cho nhóm cá nhân Trong giai đoạn HS thực xen kẽ hoạt động trí tuệ hoạt động thực tiễn, thực hành Kiến thức lí thuyết, phương...
  • 40
  • 280
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25