... 1.2 Lý luận hoạtđộnghọctậptheo nhóm đàotạotín 12 1.2.1 Họctậptheo nhóm sinhviên 12 1.2.2 Đàotạotíntheotínhọctậptheo nhóm sinhviênđàotạotínchỉ ……………………………………… ... nhóm sinhviênđàotạotín chỉ, đặc biệt yếu tố cá nhân nhƣ nhâ ̣n thƣ́c và độnghọc tập, hành độngthực k ỹ này trƣ ờng đại học tiến hành đàotạotheotín Kỹ họctậptheo nhóm sinhviênđàotạo ... lƣợng đàotạo đại học 21 Trƣờng Đại học Luật Hà Nội (2010), Sự thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheophươngthứcđàotạotínsinhviêntrường Đại học Luật Hà Nội, Đề tài nghiên cứu khoa học mã...
... tự quản lý hoạtđộnghọctậpsinhviêntheotín 1.2.1 Hoạtđộnghọctậptheophươngthứcđàotạotínsinhviên 1.2.1.1 Đàotạotheotín Đến nay, phươngthứcđàotạotheo hệ thống tín triển khai ... độnghọctậptheophươngthứcđàotạotín chỉ: Nhận thứchoạtđộnghọctậptheophươngthứcđàotạotín vơ quan trọng trình họctậpsinhviên Nhận thứchọctập 30 đắn phát huy tính tự giác học nghiên ... lý họctậpsinhviêntheophươngthứcđàotạotín Nghiên cứu quan điểm nhà khoa học nước ngồi trình bày hoạtđộnghọctậpsinhviêntheophươngthứcđàotạotín cho thấy tự quản lý họctập sinh...
... ỨNGVỚIHOẠTĐỘNGHỌCTẬPTHEOHỌC CHẾ TÍNCHỈCỦASINHVIÊN 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu thích ứng, thíchứngvớihoạtđộnghọctậpThíchứngthíchứngvới HĐHT vấn đề quan trọng Tâm lý học thu ... khác hoạtđộnghọctậptheo HCTC vớihoạtđộnghọctậptheo niên chế kết hợp vớihọc phần sau: + Đặc điểm 1: Trong phươngthứcđàotạotheotín chỉ, hoạtđộnghọctập chuẩn hóa q trình thực có ... theohọc chế tínsinhviên Đại học Thái Nguyên” 1.2 Lý luận thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinhviên 1.2.1 Thíchứng 1.2.1.1 Khái niệm thíchứng Khái niệm thích nghi”, thíchứng ...
... LÝ LUẬN VỀ THÍCH ỨNG, THÍCHỨNGVỚIHOẠTĐỘNGHỌCTẬPTHEOHỌC CHẾ TÍNCHỈCỦASINHVIÊN 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu thích ứng, thíchứngvớihoạtđộnghọctậpThíchứngthíchứngvới HĐHT vấn ... xúc dương tính chủ độngthực hành độnghọctậptheotín TT Nội dung Tính chủ độngsinhviênthực hành độnghọctậptheohọc chế tín Cảm xúc sinhviênthực hành độnghọctậptheohọc chế tín Sự hài ... tới thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinhviên 1.5.1 Các yếu tố chủ quan: Hứng thú họctậptheohọc chế tín chỉ; Ý chí tham gia học tập; thói quen học tập; phương pháp họctập ...
... VỀ THÍCH ỨNG, THÍCHỨNGVỚIHOẠTĐỘNGHỌCTẬPTHEOHỌC CHẾ TÍNCHỈCỦASINHVIÊN Tổng quan nghiên cứu vấn đề thíchứng và thíchứngvớihoạtđộnghọctập Đến nay, vấn đề thíchứngthíchứngvới ... 2.1 Thíchứng 15 2.2 Thíchứngvớihoạtđộnghọctập .19 2.3 Thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinhviên 22 2.4 Các mặt biểu thíchứngvớihoạtđộnghọctập ... ứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinhviênTrường Đại học Thành Đô 56 3.2 Tích hợp kết nghiên cứu thíchứngsinhviênvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tín thơng qua hành động học...
... độ vớihoạtđộnghọchọcsinh thu đợc kết mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọchọcsinh lớp nh sau: Bảng 3: Mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctập qua thái độ họctập Giới tính Tiêu chí Mức độ thích ... thựctrạngthíchứngvớihoạtđộnghọctậphọcsinh lớp Sự thíchứngvớihoạtđộnghọctậphọcsinh lớp trình làm quen, thâm nhập vào dạng hoạtđộng mà "nhờ diễn thay đổi thân họcsinh Đó hoạtđộng ... thÝch øng vớihoạtđộnghọctậphọcsinh lớp thấy mặt (chỉ số) hoạtđộnghọctậpthíchứng biểu mức độ khác Kết đợc biểu bảng 7: Bảng 7: Kết tổng hợp thíchứngvớihoạtđộnghọctậphọcsinh lớp...
... hoctaptheo tfn ehi cdch thuc hgc taptheo tfn chi - Thdi CLia SV vdi phu'o'ngthuc hoe taptheo tfn chi - Miie kim quen cua SV nam thii nhdt Dai hgc Hdng Due vdi phuong thii'c bgc lap theo tfn ... Chua biing thu vol PT^DT theo TC Chua nhan tha'y tdm quan cua FFDT theo TC Thieu bieu biei ve each thiic hoctaptheo TC Chua biei tu td chuc cac hinh thiic hgc taptheo TC Dii quen vol cac binh ... phii hgp vol phuong thiic daotaotheotin cbi: • 1- Lap ke hoach bgc tap mdn hgc theo de cuong cbi tiei ' 2-Tim kie'm tai lieu bgc tap cd lien quan 3-Dgc tiii lieu theo hudng dan ciia giang vien...
... lý, hoạtđộnghọc tập, thíchứngvớihoạtđộnghọc tập, thíchứngvớihoạtđộngthực hành môn học 5.2 Xác định thựctrạng việc thíchứngvớihoạtđộngthực hành môn học, yếu tố ảnh hởng tới thích ... cứu thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheo hớng đàotạo hàn lâm, cha có nghiên cứu thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviêntheo hớng đàotạoứng dụng, đàotạo công nghệ nh xu hớng đàotạo xã hội ... 1.2.2.2 HoạtđộnghọctậpsinhviênHoạtđộnghọctậpsinh viên: Hoạtđộnghọctậpsinhviênhoạtđộng có ý thức ngời học chiếm lĩnh tri thức khoa học nhằm hình thành phát triển tri thức, thái...
... +Sự thíchứnghọctập nội dung họctập +Sự thíchứnghọctậpphương pháp họctập +Sự thíchứnghọctập điều kiện họctập +Sự thíchứnghọctập mối quan hệ bạn bè, thầy +Sự thíchứnghọctập thái ... tập thái độ họctập +Sự thíchứnghọctập kết họctập +Sự thíchứnghọctập năm học +Sự thíchứnghọctập nơi sinhviên trước vào học +Sự thíchứnghọctập cách dạy giáo viên Cơng thức tính độ lệch ... chung thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviên 2.4.1.Cách tính điểm: Thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviên đánh giá theo số Mỗi số đưa mức điểm tối đa 50 Tổng số điểm số thíchứnghọc tập...
... niệm thíchứngthíchứngvớihoạtđộng giảng dạy theođàotạotín giảng viên 21 1.2.2 Khái niệm hoạtđộng giảng dạy đàotạotheotín 28 1.2.3 Các biểu giảng viênthíchứngvớihoạtđộng ... ĐỘNG GIẢNG DẠY THEOĐÀOTẠOTÍNCHỈCỦA GIẢNG VIÊN 63 3.1 Thựctrạngthíchứngvớihoạtđộng giảng dạy theođàotạotín giảng viên Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 64 3.1.1 Thíchứng ... vấn đề thíchứng nước nước ngồi - Xác định khái niệm đề tài như: thích ứng; thíchứngvớihoạtđộng giảng dạy đàotạotheotín chỉ; biểu thíchứngvớihoạtđộng giảng dạy đàotạotheotín - Nghiên...
... niệm sau: Sự thích ứng, hoạtđộnghọc tập, thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviên 4.2.Nghiên cứu thựctrạngthíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviên Khoa CTXH & PTCĐ thuộc Đại học Đà Lạt 4.3.Phân ... +Sự thíchứnghọctập nội dung họctập +Sự thíchứnghọctậpphương pháp họctập +Sự thíchứnghọctập điều kiện họctập +Sự thíchứnghọctập mối quan hệ bạn bè, thầy +Sự thíchứnghọctập thái ... tập thái độ họctập +Sự thíchứnghọctập kết họctập +Sự thíchứnghọctập năm học +Sự thíchứnghọctập nơi sinhviên trước vào học +Sự thíchứnghọctập cách dạy giáo viên Cơng thức tính độ lệch...
... quan đến vấn đề thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviên - Khảo sát thựctrạngthíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviên năm thứ trƣờng Sơn La, số yếu tố tác động đến thíchứng - Đề xuất số ... thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviêntheo số sau đây: - Thíchứngvới nội dung họctập (NDHT) trƣờng cao đẳng: sinhviên tích cực, chủ động chiếm lĩnh nội dung kiến thức mơn học - Thíchứngvới ... trình nghiên cứu thíchứng nói chung thíchứngvớihoạtđộnghọctập nói riêng để từ xây dựng khái niệm công cụ đề tài 5.2 Chỉthựctrạng mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviên năm thứ...
... tài: Thích ứng, hoạtđộnghọc tập, sinh viên, quy chế đàotạotheotín chỉ, niên chế, thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinhviên Nghiên cứu thựctrạng mức độ thíchứngvớihoạtđộng ... tậpsinhviên tự ý thứcđộng mục đích, biện pháp họctập 1.2.5 Khái niệm thính ứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviênđàotạotheotínThíchứnghoạtđộnghọctậpsinhviêntheo mơ hình đàotạotín ... “Sự thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinhviênTrường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng” Tác giả kết luận mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinhviên trường...
... độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviên hệ Cao đẳng Trường Đại học công nghiệp Hà Nội – Luận án Tiến sĩ Tâm lý học 15 Đặng Thanh Nga (2012), “Sự thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheophương ... defined 3.1.2 Thíchứngvớihoạtđộnghọctập SV năm thứ trường Đại học PCCC thể qua thái độ Error! Bookmark not defined 3.1.3 Thíchứngvớihoạtđộnghọctập SV năm thứ trường Đại học PCCC thể ... tới thíchứngvớihoạtđộnghọctập SV năm thứ trường Đại học PCCC Error! Bookmark not defined 3.2.1 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới thíchứngvớihoạtđộnghọctập SV năm thứ trường Đại học...
... tập, sinh viên, quy chế đàotạotheotín chỉ, niên chế, thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinhviên Nghiên cứu thựctrạng mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpđàotạotheotínsinh ... độ thíchứnghoạtđộnghọctậpđàotạotheotínsinhviêntrường Đại học Hà Hoa Tiên 101 3.2 Các yếu tố ảnh hƣởng đến thíchứngvớihoạtđộnghọctậpđàotạotheotínsinhviên trƣờng Đại học ... cứu Mức độ thíchứngvớihoạtđộngđàotạotheotínsinhviênTrường Đại học Hà Hoa Tiên Giả thuyết nghiên cứu Mức độ thíchứngvớihoạtđộngđàotạotheotínsinhviêntrường Đại học Hà Hoa...