... Chính phủ có định tách Trường khỏi Đạihọc Quốc Gia TP HồChíMinh để xây dựng thànhtrườngĐạihọcSưphạm trọng điểm phía Nam Hiện nay, Trường ĐHSP TP .Hồ ChíMinh trở thànhtrườngĐạihọcSư ... ĐHSP TP .Hồ ChíMinhthành lập ngày 27/10/1976 theo định số 426/TTg Thủ tướng Chính phủ, tiền thân TrườngĐạihọcSưphạm Sài Gòn Năm 1995, Trườngthành viên Đạihọc Quốc gia thànhphốHồChíMinh ... 12/10/1999 Thủ tướng Chính phủ có Quyết định số 201/1999/QĐ-TTg việc xây dựng hai trườngĐạihọcSưphạm Hà Nội ĐạihọcSưphạm Tp HồChíMinh (ĐHSP TP.HCM) thànhtrườngĐạihọcSưphạm trọng điểm...
... tiêu nhiệm vụ TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 2.1.3.1 Sứ mạng TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhTrườngĐạihọcSưphạm trọng ... TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 34 Chương THỰCTRẠNGQUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌCỞTRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Vài nét trình hình thành phát triển TrườngĐạihọc ... ThànhphốHồChíMinh để xây dựng thànhTrườngĐạihọcSưphạm trọng điểm phía Nam Hiện nay, TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 14 trườngĐạihọc trọng điểm Quốc gia trườngĐạihọcSư phạm...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠM TP HỒCHÍMINH Nguyễn Quang Cường THỰCTRẠNGQUẢNLÍ THIẾT BỊ DẠY HỌCỞTRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH Chuyên ngành: Quảnlí giáo dục ... quảnlí thiết bị dạy họcTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh Giả thuyết khoa học Hoạt động quảnlí thiết bị dạy họcTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhthực hiệu công tác: Lập ... dạy họcTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhThựctrạng bảo quản thiết bị dạy họcTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh Ngồi người nghiên cứu dùng phiếu khảo sát để khảo sát Trưởng,...
... tiêu nhiệm vụ TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 2.1.3.1 Sứ mạng TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhTrườngĐạihọcSưphạm trọng ... họcTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhThựctrạngsử dụng thiết bị dạy họcTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhThựctrạng bảo quản thiết bị dạy họcTrườngĐạihọcSưphạmThành ... cứu: Thựctrạngquảnlí thiết bị dạy họcTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh Giả thuyết khoa học Hoạt động quảnlí thiết bị dạy họcTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh thực...
... tiêu nhiệm vụ TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 2.1.3.1 Sứ mạng TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhTrườngĐạihọcSưphạm trọng ... họcTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhThựctrạngsử dụng thiết bị dạy họcTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhThựctrạng bảo quản thiết bị dạy họcTrườngĐạihọcSưphạmThành ... cứu: Thựctrạngquảnlí thiết bị dạy họcTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh Giả thuyết khoa học Hoạt động quảnlí thiết bị dạy họcTrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh thực...
... tín TrườngĐạihọcsưphạmthànhphốHồChíMinh 42 2.2.1 Bộ máy công tác quản lý sinh viên TrườngĐạihọcsưphạmthànhphốHồChíMinh 42 2.2.2 Thựctrạng lớp sinh viên lớp học ... tín TrườngĐạihọcsưphạmthànhphốHồChíMinh 45 2.2.3 Thựctrạng công tác quản lý hoạt động học tập rèn luyện sinh viên đào tạo theo hệ thống tín TrườngĐạihọcsưphạmthànhphốHồChíMinh ... TrườngĐạihọcsưphạmthànhphốHồChíMinh đào tạo theo hệ thống tín 51 2.3 Thựctrạng nâng cao hiệu công tác quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín TrườngĐạihọcsưphạmthànhphốHồ Chí...
... .61 2.4.2 Thựctrạngquản lý hoạt động nhóm chuyên trách hoạt động TĐG 69 2.4.3 Thựctrạngquản lý việc xác định thu thập thông tin, minh chứng 77 2.4.4 Thựctrạngquản lý việc xử lý, ... 94 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 96 3.1 Nguyên tắc sở đề xuất biện pháp ... viên QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục TĐG Tự đánh giá TP.HCM ThànhphốHồChíMinh CLGD Chất lƣợng giáo dục DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng STT Bảng 2.1 Số lượng đội ngũ giảng viên trường ĐH Sư phạm...
... nên chịu chi phối người Cấu trúc môi trường tự nhiên gồm hai thành phần bản: mơi trường vật lí mơi trường sinh vật 1.2.1 Mơi trường vật lí Mơi trường vật líthành phần vô sinh môi trường tự nhiên ... 2.4.4 Tài nguyên nước thànhphốHồChíMinh [4] 29 2.5 Thành phần hóa học mơi trường nước[6] 29 2.6 Thành phần sinh học nước[6] 32 2.7 Sựô nhiễm môi trường nước[6] 34 ... thầy khoa tồn thể thầy trườngĐạihọcSưPhạm TPHCM Sau dù có đâu, chắn em khơng qn trườngĐạihọcSưPhạm TPHCM, nơi cho em hành trang kiến thức tình cảm sâu sắc để bước vào nghề Nhân dịp này,...
... SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠM TP.HCM 2.1 Tổng quantrườngĐạihọcSưphạm Tp HồChíMinh 2.2 Phương pháp điều tra 2.3 Tổ chức thực điều tra, thu thập xử lý số liệu Với mục tiêu nắm thựctrạng ... khoa học giáo dục sinh viên TrườngĐạihọcSưphạm Tp.HCM Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thựctrạng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục sinh viên năm TrườngĐạihọcSưphạm ... trên, chúng tơi mạnh dạn thực đề tài: Thựctrạng giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục sinh viên TrườngĐạihọcSưphạmthànhphốHồChí Minh. ” Mục tiêu, nhiệm vụ...
... 2: THỰCTRẠNGQUẢN LÝ CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO SV CHÍNH QUY TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Tổng quanTrườngĐạiHọcSưPhạm Tp .Hồ ChíMinh 2.1.1 Q trình thành ... trình thành lập phát triển TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh .32 2.1.2 Chức nhiệm vụ trườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 33 2.1.3 Cơ cấu tổ chức trườngĐại ... triển TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhTrường ĐHSP TP.HCM từ ngày thành lập đến trải qua 35 năm xây dựng, trưởngthành phát triển với sứ mạng : TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồ Chí...
... 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 18 1.2.1 Về sở vật chất Kí túc xá TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 18 1.2.2 Về máy tổ chức Kí túc xá TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChí Minh1 9 ... nhìn tổng quan Kí túc xá TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 1.2.1 Về sở vật chất Kí túc xá TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh Năm 1990, Trường khởi cơng xây dựng khu Kí túc ... giá cao Đó tình trạng chung 35 khơng Kí túc xá TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh mà kí túc xá tỉnh, thành Tuy nhiên, Kí túc xá TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh có số biện...
... tạo theo học chế tín đáp ứng yêu cầu trở thành nhiệm vụ trọng tâm trườngđạihọc nước ta có trườngĐạihọcSưphạmthànhphốHồChíMinhTrườngĐạihọcSưphạmthànhphốHồChíMinhthực theo ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠM TP.HỒ CHÍMINH Lương Ngọc Hải THỰCTRẠNGQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH Chuyên ngành : Quản ... ĐạihọcSưphạmthànhphốHồChíMinhTrườngĐạihọcSưphạmthànhphốHồChíMinhthành lập năm 1976 theo Quyết định số 426/TTg ngày 27/10/1976 Thủ tướng Chính phủ Tiền thân TrườngĐạihọc Sư...
... TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH KHOA KHOA HỌC GIÁO DỤC LÊ HOÀI MI THỰCTRẠNGQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH ... THỰCTRẠNGQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN 53 TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 53 2.1 Giới thiệu sơ lược TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh ... Công tác quản lý TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Công tác quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh Gỉa...
... 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 18 1.2.1 Về sở vật chất Kí túc xá TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 18 1.2.2 Về máy tổ chức Kí túc xá TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChí Minh1 9 ... nhìn tổng quan Kí túc xá TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh 1.2.1 Về sở vật chất Kí túc xá TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh Năm 1990, Trường khởi cơng xây dựng khu Kí túc ... hóa, văn nghệ thể dục thể thao Kí túc xá TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinhPhạm vi nghiên cứu: Kí túc xá TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh Giả thiết nghiên cứu Với điều kiện...
... CỨU Nghiên cứu sở lý luận hoạt động NCKHGD SV trườngđạihọcsưphạm Nghiên cứu thựctrạng hoạt động NCKHGD SV trườngĐạihọcSưphạm TP.HCM 3 Đề xuất biện pháp có sở khoa học, thực tiễn, hợp ... cần phải có Trên sở thực trạng, đê tìm giải pháp nâng cao chất lượng tổ chức NCKH SV, chọn vấn đề nghiên cứu: Thựctrạng NCKHGD sinh viên trườngđạihọcSưphạmthànhphốHồChíMinh MỤC ĐÍCH ... Vận dụng tâm líhọc sáng tạo vào hoạt động NCKH 1.4.2 Cơ sở tâm líhọc hoạt động 1.4.3 Cơ sở lí luận dạy học 1.4.3.1 Hình thành KNNC từ thấp đến cao, đơn giản đến phức tạp 1.4.3.2 Dạy lí thuyết...
... ĐạihọcSưphạm TPHCM Nguyễn Thị Bích Hạnh (2007), Nghiên cứu kĩ tự học lớp sinh viên sư phạm, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, TrườngĐạihọcSưphạm TPHCM Trần Thị Minh Hằng (2011), Tự học ... tự học 3.8 Các yếu tố ảnh hưởng đến thựctrạng kĩ tự học lớp học sinh viên quy sưphạmTrường ĐHSP TPHCM Các SV tham gia khảo sát đồng tình ảnh hưởng yếu tố liệt kê bảng khảo sát đến thựctrạng ... KN tự học, sau nghiên cứu, định nghĩa KN tự học sau: KN tự học khả thựcthànhthục có kết thao tác, hành động tự học sở vận dụng tri thức tích lũy hoạt động KN tự họcLí luận dạy họcđạihọc rằng:...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP BỘ Mã số: B2002 -23-36 THỰCTRẠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI ... khoa học giáo dục sinh viên trƣờng đạihọc Sƣ phạmthànhphốHồChí Minh" làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Qua phân tích lý luận tìm hiểu thựctrạng hoạt động NCKHGD SV trƣờng Đạihọc ... thực tập chuyên môn đến phục vụ xã hội; từ năm thứ vào đạihọc đến năm tốt nghiệp trƣờng Năm 1982 Hà Thế Ngữ viết "Đưa kết NCKHGD vào thực tiễn trường học" [70], cho việc đƣa kết NCKHGD vào thực...
... Lê Hồng Phong Lê Khải Minh Lê Thị Minh Hà Hoàng Phi Hùng Phạm Việt Hà Phương ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌCThànhphốHồChíMinh 4/2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠM TP HỒCHÍMINH ... CHO THỰCTRẠNG SUY THỐI VỀ ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CỦA MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH HIỆN NAY Nhóm nghiên cứu: Lê Hồng Phong Lê Khải Minh ... CHƯƠNG IV-GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC HIỆN TRẠNG SUY THỐI VỀ ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ VÀ LỐI SỐNG CHO MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH HIỆN NAY I Những cứ để xây...
... viên TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh nghề dạy họcthực Mục đích nghiên cứu: Trên sở khảo sát nhận thức tháí độ sinh viên TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh nghề dạy học; ... viên TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh nghề dạy học - Khách thể nghiên cứu: sinh viên năm cuối TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh Giả thuyết nghiên cứu: Do sinh viên TrườngĐại ... viên TrườngĐạihọcSưphạmThànhphốHồChíMinh gia đình (1988) Ðề tài cấp trường [11] - Đoàn Văn Điều Thái độ quan điểm gia đình sinh viên số trườngđạihọcThànhphốHồChíMinh năm học 1993-1994...