... hoạch 1.2.2 Khái niệm dạy học, phươngphápdạy học, đổiphươngphápdạy học, hoạtđộngđổiphươngphápdạy học, quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc 1.2.2.1 DạyhọcDạyhọc phận trình sư phạm ... hai nội dung hoạtđộngđổiphươngphápdạy giáo viên hoạtđộngđổiphươngpháphọchọc sinh Hai hoạtđộng thống nhất, gắn bó hữu với 1.2.2.5 QuảnlýhoạtđộngđổiphươngphápQuảnlýhoạtđộngđổi ... học sinh cán khác Vì nói QLGD 15 quảnlýtrườnghọc Hơn nữa, thực chất quảnlýtrườnghọcquảnlý trình dạyhọc 1.2.1.4 .Quản lýhoạtđộng giảng dạy - Chức quảnlýhoạtđộng giảng dạy * Quản lý...
... "Quản lý" , "Phương phápdạy học" , "Một số PPDH tích cực trường THPT" , "Đổi phươngphápdạy học" , "Quản lýhoạtđộngđổiphươngphápdạy học" , "Nội dung quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạy học" , ... tự học, tự bồi dưỡng 1.5.4 Quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh Quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh bao gồm: Quảnlýđộng cơ, thái độ học tập, quảnlýphươngpháphọc tập trường nhà Quảnlýhoạtđộng ... số giải phápquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrườngTHPThuyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hoá 7 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ...
... hoạtđộngdạyhọc Nếu khơng có hoạtđộngdạyhoạtđộng tự họchọc sinh, khơng có hoạtđộnghọchoạtđộngdạy khơng diễn ra, kết hoạtđộnghọchọc sinh tách rời kết hoạtđộngdạy thầy kết hoạtđộng ... 1: Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường THCS Phòng GD&ĐT trường THCS Chương 2: Thựctrạngquản lí hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc Phòng GD&ĐT trường THCS thành phố ... quảnlýđổiphươngphápdạyhọc không gắn liền với công tác quảnlý xây dựng, phát triển đội ngũ đáp ứng yêu cầu đổiphươngphápdạyhọcQuảnlýđổiphươngphápdạyhọc cần gắn với quảnlý sở...
... dung quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọcNội dung khái niệm quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc nhà trường TH bao gồm: - Quảnlý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc ... cứu: - Nghiên cứu sở lý luận vấn đề đổiphươngphápdạyhọcquảnlýđổiphươngphápdạyhọc - Phân tích thựctrạngquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường TH quận 10 thành phố Hồ Chí Minh ... trình đổiphươngphápdạyhọctrường TH Đối tượng nghiên cứu: - Cáchoạtđộngđổiphươngphápdạyhọcquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường TH quận 10 thành phố Hồ Chí Minh - Các giải pháp...
... giải phápquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình 15 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞTRƯỜNG TIỂU HỌC ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu học - Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình - Chương ... 1.5.2 Các chức hoạtđộngquảnlýphươngphápdạyhọc 24 1.5.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngđổi PPDH trường TH .27 Kết luận chương .33 Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚI PHƯƠNG...
... 1.2 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 12 1.2.3 Quảnlýtrườnghọc 14 1.2.4 Quảnlýtrường Mầm non 14 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 15 1.3 Phương ... Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc 17 1.3.1 Phươngphápdạyhọc 17 1.3.2 Đổiphươngphápdạyhọc 17 1.3.3 Đổi PPDH học theo định hướng phát triển lực 19 1.4 Quảnlý thay đổiquảnlýhoạtđộng ... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ngay từ thời cổ đại, tư tưởng phươngphápdạyhọcquảnlýphươngphápdạy học...
... 1.2.3 Quảnlýtrườnghọc 14 1.2.4 Quảnlýtrường Mầm non 14 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 15 1.3 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc 17 1.3.1 Phươngphápdạyhọc 17 1.3.2 Đổiphươngpháp ... biệt quảnlýhoạtđộngdạyhọcquan trọng giữ vai trò then chốt, quảnlýhoạtđộngđổiPhươngpháp giáo dục 1.2.5 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc làm cho thành tố hệ thống dạy ... 3: Biện phápquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường Mầm non, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc 7 NỘ IDUNG Chương C SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞ TRƯỜNG...
... Quảnlỷ thay đổiquảnlỷhoạtđộngđổi PPDH 1.4.1 Quảnlý thay đổi 2.2.97 Quảnlýhoạtđộngđốiphươngphápdạyhọcquảnlý thay đổi 2.2.98 Theo lý thuyết quảnlý thay đổi , thực chất quảnlý ... chốt, quảnlýhoạtđộngđổiPhươngpháp giáo dục 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 2.2.61 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc làm cho thành tố hệ thống dạyhọc vận hành kết họp chặt chẽ với thông qua hoạtđộng ... dạyhọcquảnlýhoạtđộngđốiPhươngpháp giáo dục 1.3 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc 1.3.1 Phươngphápdạyhọc 2.2.70 Phươngpháp đường, cách thức mà chủ thể sử dụng để tác động...
... có hoạtđộngdạyhoạtđộng tự họchọc sinh, khơng có hoạtđộnghọchoạtđộngdạy không diễn ra, kết hoạtđộnghọchọc sinh tách rời kết hoạtđộngdạy thầy kết hoạtđộngdạy thầy tách rời kết học ... quảnlýđổiphươngphápdạyhọc không gắn liền với công tác quảnlý xây dựng, phát triển đội ngũ đáp ứng yêu cầu đổiphươngphápdạyhọcQuảnlýđổiphươngphápdạyhọc cần gắn với quảnlý sở ... cứu phát thựctrạngquản lí hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường THCS Phòng GD&ĐT thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 5.3 Đề xuất biện phápquản lí hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường THCS...
... thông, quảnlýhoạtđộngdạyhọcnội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu quảnlý nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạy học: tổ chức cách có khoa học cho lao độngdạy học, bao gồm hoạtđộng tập thể ... nhà trường, đảm bảo tiến trình đồng có trọng điểm, hiệu hoạtđộngdạy giáo dục 1.3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạy học: hoạtđộng bản, đặc thù nhà trường phổ thông, quảnlý ... 1.3 Quảnlý nhà trường: 1.3.1 Khái niệm quảnlý nhà trường ( Quảnlýtrường học) : Nhà trường( Cơ sở giáo dục- đào tạo) cấu tổ chức, phận cấu thành hệ thống giáo dục Quảnlý nhà trườnghoạt động...
... luận quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo định hướng đổiphươngphápdạyhọc - Tìm hiểu phân tích thựctrạngquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrườngTHPThuyện Thanh Hà, ... Hiệu trưởngquảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm: - Quảnlýnội dung chương trình dạy học, - Quảnlýhoạtđộng dạy, có quảnlýhoạtđộng chuẩn bị lên lớp, quảnlýhoạtđộng lên lớp GV, quảnlý việc ... Cũng dạng hoạtđộng khác, hoạtđộngdạyhọc có cấu trúc chung hoạtđộng - Mối liên hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học: Hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc tương tác hai mặt hoạt động: hoạtđộngdạyhọc Sự tồn...
... dụng cách sáng tạo đổiphươngphápdạyhọctrường phổ thơng Mặt khác sở để đạo hoạtđộngdạyhọc theo tinh thần đổitrường THCS 1.3 Cơ sở tâm lýhọchoạtđộngDạy - Học 1.3.1 Hoạtđộngdạy đặc ... dục 1.2 Cơ sở giáo dục học việc đổiphươngphápdạyhọctrường THCS 1.2.1 Phươngphápdạyhọc • Khái niệm phươngphápdạy học: Phươngphápdạyhọc tổ hợp cách thứchoạtđộng thống có tương tác ... trình dạyhọc • Cách phân loại phươngphápdạy học: Cách phân loại BaBanxKi: Ông phân loại hệ thống phươngphápdạyhọc thành nhóm: - Cácphươngpháp kích thích thúcđẩyđộnghoạtđộnghọc tập - Các...
... học nhà trƣờng Tiểu học 13 1.2.4 Phƣơng phápdạyhọcđổi phƣơng phápdạyhọc 19 1.3 Quảnlý thay đổiquảnlýhoạtđộngđổi phƣơng phápdạyhọc 21 1.3.1 Khái quát lý thuyết Quảnlý thay đổi ... hợp hoạtđộngdạyhọc không hợp lýđộngdạyhọc khơng thể có hiệu cao b) Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Nếu quảnlý trình dạyhọcquảnlý tƣơng tác vận động tất nhân tố cấu trúc nó, quảnlý q trình dạy ... trường Tiểu học a) Nội dung quảnlýtrường Tiểu học Từ khái niệm quảnlý nhà trƣờng trình bày trên, xác định nội dung quảnlý trƣờng Tiểu học nhƣ sau: QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộng giáo...
... nhà trường ……………………… 1.2.1 PhươngphápdạyhọcđổiPhươngphápdạyhọc 1.2.2 Quảnlý thay đổiquảnlýhoạtđộngđổi PPDH 1.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngđổi PPDH tiểu học 1.3.1 Mục tiêu Quảnlý ... việc đổi PPDH 1.3.3 Quảnlý thay đổiquảnlýhoạtđộngđổi PPDH 1.2.3.1 Quảnlý thay đổiQuảnlýhoạtđộngđổi PPDH quảnlý thay đổi Theo lý thuyết quảnlý thay đổi , thực chất quảnlý thay đổi ... nó, quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm nội dung đặc biệt quan trọng giữ vai trò then chốt, quảnlýhoạtđộngđổi PPDH 1.2.1.6 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc làm cho thành...
... , phươngphápdạy qui định chi phối phươngpháp học, phươngpháphọc ảnh hưởng đến phươngphápdạy 1.2.2 ĐổiphươngphápdạyhọcĐổiphươngphápdạyhọc cải tiến hoàn thiện phươngphápdạyhọc ... cán quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu, chất trình quảnlý cán quảnlýhoạtđộngdạyhọcNói đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc tức nói đến quảnlý chất lượng dạy học, ... Xác định sở lý luận quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường Trung học phổ thông theo tiếp cận lực 3.2 Phân tích thựctrạngquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường Trung học phổ...
... tra Quản lí Tổ chức Chỉ đạo Sơ đồ : Minh hoạ chức quảnlý 1.1.4.3 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy - Chức quảnlýhoạtđộng giảng dạy: * Quảnlýhoạtđộng giảng dạy: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy tác động ... quản lý: Hiệu quảnlý kết đạt đợc quy trình quảnlý định 1.2.2 Hiệu quảnlýhoạtđộng giảng dạy: Là kết đạt đợc trình quảnlýhoạtđộng giảng dạy Hay nói cách khác: hiệu quảnlýhoạtđộng giảng dạy ... hiệu quảnlýhoạtđộng giảng dạy theo định hớng đổi phơng phápdạyhọc trờng THPThuyện Triệu sơn- Thanh Hoá 1.5 Các vấn đề đổi phơng phápdạyhọc 1.5.1 Phơng phápdạyhọc Phơng phápdạyhọc đờng...
... niệm Quản lý; Phươngphápdạy học; Một số PPDH tích cực trường THPT; Đổiphươngphápdạy học; Quảnlýđổiphươngphápdạy học; Nội dung quảnlýđổiphươngphápdạy học; Các nhân tố ảnh hưởng đến ... Quảnlý tập học sinh bao gồm: Quảnlýđộng cơ, thái độ học tập, quảnlýphươngpháphọc tập trường nhà Quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh đổiphươngphápdạyhọc cần tạo điều kiện để hình thành phương ... thành cơng cho q trình giáo dục Là sở để tiến hành khảo sát nghiên cứu thựctrạngDạy - Học công tác quảnlýDạy - Học nhà trườngTHPT CHƯƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞ CÁC...
... vậy, quảnlýhoạtđộngdạyhọcnội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu quảnlý nhà trƣờng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tổ chức cách có khoa học cho lao độngdạy học, bao gồm hoạtđộng tập thể ... độnghọc tập theo quan điểm nhà nghiên cứu tâm lýhọcdạyhọc chìa khóa dẫn đến thành cơng dạyhọc hình thành hoạtđộnghọc tập Từ hoạtđộnghọc tập rèn luyện để trở thành thao tác cho hoạtđộng ... phápdạyhọc - Chƣơng 2 :Thực trạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trƣởng trƣờng THCS huyện Ninh Giang-Hải Dƣơng - Chƣơng 3:Biện pháp hiệu trƣởngTHCS huyện Ninh Giang-Hải Dƣơng quảnlýhoạtđộng dạy...
... thể hoạtđộngdạy (thầy) chủ thể hoạtđộnghọc (trò) nhằm thực mục tiêu dạyhọcHoạtđộngquảnlýhoạtđộngdạyhọcnói chung quảnlýđổiphươngphápdạyhọc tác động chịu tác động yếu tố hoạtđộng ... cứu thựctrạngquảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường trung học phổ thông tỉnh Bến Tre 1.2 Vấn đề đổiphươngphápdạyhọc 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọc 1.2.1.1 Khái niệm hoạtđộngdạyhọc - Hoạt động: ... dạng hoạtđộng khác, hoạtđộngdạyhọc có cấu trúc chung hoạtđộng - Mối liên hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học: [19] Hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc tương tác hai mặt hoạt động: hoạtđộngdạyhọc Sự...
... 2.4 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngđổi PPDH nghề phổ thông 55 2.4.1 Thựctrangquảnlýđổihoạtđộng DH GV 55 2.4.2 Thựctrangquảnlý điều kiện đổi PPDH .57 2.4.3 Thựctrạngquảnlýhoạt ... tạo lao động nghề nghiệp Nội dung công tác quảnlýhoạtđộngđổi PPDH nghề phổ thông bao gồm Quảnlýhọatđộng DH GV; Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS; Quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết học tập ... Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS; Quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết học tập HS; Quảnlý điều kiện hỗ trợ đổi PPDH Cácnội 40 quảnlý dung phải thựcđồng với hỗ trợ cho để đảm bảo cho hoạt động...