... thành cách tốt yếu trình họcsinhthực hệ thống nhiệm vụ tựhọc - Kỹ tựhọc yếu tố cần thiết cho việc tổ chức hoạtđộngtựhọchọcsinhHoạtđộngtựhọchọcsinh tiến hành hành độngtự học, Hànhđộng ... lượng tựhọchọcsinh bao gồm: + Nhậnthức giáo viênhọcsinhhoạtđộngtự học; + Các qui định nhà trườngquảnlýtự học; + Hoạtđộng ban quảnlýtựhọc trường; + phương pháp dạy học giáo viên ... luận văn - Phần Mở đầu gồm - Chương 1: Cơ sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh trung học sở trường THPT dân tộc nội trú - Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh...
... luận văn - Phần Mở đầu gồm - Chương 1: Cơ sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh trung học sở trường THPT dân tộc nội trú - Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh ... trạng quy định trườnghoạtđộngtựhọc 45 2.3.3 Thựctrạnghoạtđộng ban quảnlýhoạtđộngtựhọctrường 46 2.3.4 Thựctrạngquảnlý HĐTH lớp .48 2.3.5 Thựctrạngquảnlý HĐTH lên lớp ... sát thựctrạngtựhọchọcsinh THCS quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh THCS trường phổ thông DTNT tỉnh Savannakhet, nước CHDCND Lào 4 5.3.Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh...
... đặc thù gọi hoạtđộngquảnlý Mọi hoạtđộngxãhội cần tới quảnlýQuảnlý vừa khoa học, vừa nghệ thuật việc điều khiển hệ thống xãhội tầm vĩ mơ vi mơ Đó hoạtđộng cần thiết phải thực người kết ... Thựctrạngnhậnthức cán đồn, sinhviên cơng tác quảnlý HĐPT 34 2.4.2 Thựctrạng lực lượng quảnlý HĐPT sinhviên 36 2.4.3 Thựctrạng hình thứcquảnlý HĐPT sinhviên 37 2.4.4 Thực ... máy Quảnlýhoạt HĐPT sinhviên nhà trường liên quan đến nhiều vấn đề khác Trước hết quảnlý mục tiêu hoạtđộng cụ thể, quảnlýnội dung, chương trình, kế hoạch hoạt động, quảnlý thời gian, địa...
... phong trào; Quảnlýnội dung hoạtđộng phong trào; Quảnlý thành phần tham giahoạtđộng phong trào; Quảnlýhoạtđộng kiểm tra đánh giáhoạtđộng phong trào [31, tr.52] Tác giả Nguyễn Văn Công ... pháp quảnlý SV nội trú Trƣờng Đạihọc Điện lực” (Đại học Sƣ phạm Hà Nội, 2013) Đề tài nêu biện pháp: Xây dựng quy chế QLSV nội trú; Tăng cƣờng quảnlýhoạtđộngtựhọc SV nội trú; Tăng cƣờng hoạt ... trƣớc Quảnlý huy, điều hành có mục đích chủ thể quảnlý nhằm điều khiển hoạtđộng khách thể quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý đề - Theo lý luận Chủ nghĩa Mác - Lênin: QuảnLýxãhội cách khoa học...
... khiển hoạtđộnghọc tập họcsinh Chính quản lí hoạtđộng dạy học nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạtđộng giảng dạy thầy, thông qua hoạtđộng giảng dạy thầy để quản lí hoạtđộnghọc tập họcsinh ... cầu nhà quản lý, nhà tổ chức thực tiễn, nhà giáo dục, nhà sư phạm, nhà hoạtđộng trị -văn hóa -xã hội, nhà ngoại giao 1.2.3.3 Chức quảnlý nhà trường người Hiệu trưởng * Cơ sở xác lập chức quảnlý ... viên; Quản lí hoạtđộng chuẩn bị giáo viên trước lên lớp; Quản lí hoạtđộng giáo viên lên lớp; Quảnlý đổi phương pháp dạy học; Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh; Quảnlý hoạt...
... 1.2.3.1 Quảnlýhoạtđộng dạy học a Khái niệm quảnlý Mọi hoạtđộngxãhội cần tới quảnlýQuảnlý vừa khoa học, vừa nghệ thuật việc điều khiển hệ thống xãhộiXãhội phát triển, loại hình lao động ... khác nhà trườngQuảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý trình dạy học Quá trình dạy học trình xã hội, gắn liền với hoạtđộng dạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng ... kiểm tra b Quảnlýhoạtđộng dạy học Trong trường học, hoạtđộng dạy họchoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo...
... học nhà trườngquảnlý trình sư phạm tương tác giáo viênhọc sinh; yếu tố môi trường tác động vào hoạtđộng dạy học nhằm đạt mục tiêu dạy học giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlýhoạtđộng dạy học ... sinh giỏi, phụ đạo họcsinh yếu Hướng dẫn họcsinhhọc tập nhà: giáo viên môn đảm trách,do địa bàn cư trú họcsinh rộng, nên chủ yếu nhà trườngquảnlýhọc lớp, việc học nhà họcsinhtrườngquản ... Muốn trở thành nhà quảnlý thành cơng nhà quảnlý phải rèn luyện kỹ biến lý luận thành thực tiễn Hệ quảnlý bao gồm: + Chủ thể quản lý: tạo tác động lên đối tượng quảnlý + Đối tượng quản lý: tiếp...
... 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn trường Trung học sở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộng dạy học a) Khái niệm quảnlý Thuật ngữ Quảnlý ... Khái niệm quảnlýtrườnghọc nhà khoa học, nhà giáo giải thích sau: Theo tác giả Trần Kiểm: Quảnlý nhà trườngquảnlý vi mơ, hệ thống quảnlý vĩ mô: quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường hiểu ... khác tiếp cận hướng vào hoạtđộng dạy thầy tiếp cận hướng vào hoạtđộnghọc trò Dạy học hướng vào hoạtđộnghọc trò trọng tâm HĐDH đặt vào hoạtđộnghọc HS khơng phải vào hoạtđộng dạy GV Nói cách...
... 1.2.3.1 Quảnlýhoạtđộng dạy học a Khái niệm quảnlý Mọi hoạtđộngxãhội cần tới quảnlýQuảnlý vừa khoa học, vừa nghệ thuật việc điều khiển hệ thống xãhộiXãhội phát triển, loại hình lao động ... khác nhà trườngQuảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý trình dạy học Quá trình dạy học trình xã hội, gắn liền với hoạtđộng dạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng ... kiểm tra b Quảnlýhoạtđộng dạy học Trong trường học, hoạtđộng dạy họchoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo...
... chất nhà trường tình hình đội ngũ cán bộ-giáo viên- nhânviên có,… Trên sở pháp lýthực tiễn đó, nhà quảnlý cần thựcnội dung quảnlý sau quảnlýhoạtđộng dạy học: • Xây dựng kế hoạch năm học ... niệm hoạtđộng dạy học tác giả Đặng Vũ Hoạt, người nghiên cứu thiết nghĩ hoạtđộng dạy họchoạtđộng đặc trưng cho loại hình nhà trườngHoạtđộng dạy học hiểu dạy học nhà trườngmột phận hoạtđộng ... Tóm lại, quảnlýhoạtđộng dạy học tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến hoạtđộng giảng dạy GV, hoạtđộnghọc HS môi trường dạy học, đảm bảo cho hoạtđộngthực cách nghiêm túc, tự giác, có...
... sát quảnlýhoạtđộng dạy học năm học 2012 - 2013 trường THPT thị xã Cấu trúc luận văn Mở đầu Chương Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy họctrường THPT Chương Thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy học ... sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy họctrường THPT 5.2 Khảo sát thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy họctrường THPT thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương 5.3 Đề xuất số giải pháp quảnlýhoạtđộng dạy học ... 1.2.1 Quảnlý giáo dục 14 1.2.2 Quảnlý nhà trường .18 1.2.3 Quảnlýtrường THPT 19 1.2.4 Quảnlýhoạtđộng dạy học nhà trường .20 1.3 Quảnlýhoạt động...
... đào tạo, đạt mục tiêu đề nhà trườngTừ khẳng định rằng, quảnlý HĐDH gồm nội dung quảnlýhoạtđộng dạy GV, quảnlýhoạtđộnghọc HS, quảnlý môi trường dạy họcquảnlý tương tác ba yếu tố Tuy ... người học đòi hỏixãhộiQuảnlý HĐDH quảnlý thành tố cấu thành HĐDH Theo cách tiếp cận PP sư phạm tương tác, phạm vi luận văntrường nghề quảnlýhoạtđộng dạy nghề GV, quảnlýhoạtđộnghọc ... nhận thức, lực hành động, hình thành giới quankhoahọc phẩm chất nhân cách HĐDH hoạtđộng kép gồm hoạtđộng dạy GV hoạtđộnghọc HS Hoạtđộng dạy: “Là hoạtđộng chuyên biệt xãhội nhằm truyền...
... 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNGVÀ SÁNG TẠO CỦASINHVIÊN TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC LAO ĐỘNGXÃHỘI CSII 55 2.1 Vài nét TrườngĐạihọc ... độ thực công tác quảnlýhoạtđộngsinhhoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quảnlýhoạtđộngsinhhoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộngsinhhoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản ... cán quảnlý giảng viêntrường ĐH Lao độngXãhội CSII công tác quảnlýhoạtđộng dạy học theo định hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo sinhviên 59 2.2.3 Thựctrạngquản lý...
... giáo, quảnlýhoạtđộnghọc tập- tựhọc tập học sinh, quảnlý sở vật chất- thiết bị phục vụ dạy học Trong người cán quảnlý phải trực tiếp ưu tiên dành nhiều thời gian để quảnlýhoạtđộng lực ... Để họatđộngquảnlý nhà trường đạt mục tiêu mang lại hiệu cao, nhân tố quan trọng hàng đầu đội ngũ cán quảnlý nhà trường Quá trình quảnlý nhà trườngthực chất quảnlý trình lao động sư phạm ... viên, công nhân viên, tập thể học sinh, cha mẹ họcsinh lực lượng xãhội ngồi nhà trường nhằm thực có chất lượng hiệu mục tiêu giáo dục nhà trường 27 Quảnlý giáo dục (vi mô) thực chất tác động chủ...
... Đoàn, Đội, Ban đại diện cha mẹ họcsinh để quảnlý chặt chẽ hoạtđộnghọc tập họcsinh 1.5.2.2 Quảnlýhọcđộngtựhọc nhà họcsinhTựhọchoạtđộngtự giác, có mục đích cá nhân, tựđộng não suy ... dạy học, tựhọc nhà Tựhọc nhà hình thứctựhọc có hướng dẫn giáo viênTựhọc nhà họcsinh thường nắm vững nội dung học tập học lớp, hoàn thành tập, thựcthực hành, chuẩn bị họcHoạtđộnghọc ... pháp quảnlýhoạtđộng dạy học đề xuất Giới hạn phạm vi nghiên cứu 6.1 Nội dung nghiên cứu Quảnlýhoạtđộng dạy học bao gồm nội dung: quảnlýhoạtđộng dạy, quảnlýhoạtđộnghọcquảnlýhoạt động...
... Chức quảnlý Chức quảnlý thể thống hoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinhtừ phân cơng, chun mơn hóa hoạtđộngquảnlý nhằm thực mục tiêu Toàn hoạtđộngquảnlýthực thông qua chức quảnlý ... 2.6 Thựctrạnghoạtđộng phối hợp với ban đại diện cha mẹ họcsinh giáo viên chủ nhiệm 53 Thựctrạngthựchoạtđộnghoạtđộng Bảng 2.7 phối hợp với cha mẹ họcsinh giáo viên chủ nhiệm 56 Thựctrạng ... phối hợp với cha mẹ họcsinh để thực tốt nhiệm vụ Quảnlýhoạtđộng phối hợp giáo viên chủ nhiệm với cha mẹ họcsinhnội dung quảnlý nhà trường nhà quảnlý (ở hiệu trưởng), tác động có ý thức hiệu...
... trình dạy học; quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên; quảnlýhoạtđộnghọcsinh viên; quảnlý điều kiện phục vụ hoạtđộng dạy học + Hồ Quang Minh Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng giảng ... trạngquảnlýhoạtđộng đào tạo trườngđạihọc hệ thống ĐạihọcQuốcgia Thành phố Hồ Chí Minh 3.2.Đối tượng nghiên cứu Thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy học theo hệ thống tín trườngĐạihọcQuốc ... tín trườngĐạihọcQuốc tế ĐạihọcQuốcgia Thành phố Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộng dạy học theo hệ thống tín trườngĐạihọcQuốc tế - ĐạihọcQuốc gia...
... 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn trường Trung học sở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộng dạy học a) Khái niệm quảnlý Thuật ngữ Quảnlý ... khác tiếp cận hướng vào hoạtđộng dạy thầy tiếp cận hướng vào hoạtđộnghọc trò Dạy học hướng vào hoạtđộnghọc trò trọng tâm HĐDH đặt vào hoạtđộnghọc HS khơng phải vào hoạtđộng dạy GV Nói cách ... mơn Tốn trường Trung học sở - Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn trường Trung học sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học mơn...
... 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNGVÀ SÁNG TẠO CỦASINHVIÊN TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC LAO ĐỘNGXÃHỘI CSII 55 2.1 Vài nét TrườngĐạihọc ... độ thực công tác quảnlýhoạtđộngsinhhoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quảnlýhoạtđộngsinhhoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộngsinhhoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản ... cán quảnlý giảng viêntrường ĐH Lao độngXãhội CSII công tác quảnlýhoạtđộng dạy học theo định hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo sinhviên 59 2.2.3 Thựctrạngquản lý...