... trình quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống Quy trình quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống quy trình quảnlýhoạtđộnggiáodục lĩnh vực khác Để quảnlý tốt hoạtđộnggiáodụckỹ sống, người hiệu trưởng ... hoạtđộnggiáodụckỹsống giúp cho người hiệu trưởngthực tốt chức quảnlýgiáodục 1.4.4 Tổ chức thựcquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống Công tác tổ chức thựcquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống ... 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trường THCS 28 1.4.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống gì? 28 1.4.2 Chức quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 28 1.4.3 Quy trình quảnlýhoạtđộng giáo...
... quảnlýgiáodục kĩ sống Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýgiáodục kĩ sống cho học sinh THPT 4.2 Nghiên cứu thựctrạngquảnlýgiáodục kĩ sống cho học sinh THPT huyện Đại Từ ... 1.2.3 Quảnlý nhà trường 14 1.2.4 Kĩ sống 16 1.2.5 Giáodục kĩ sống 17 1.2.6 Quảnlýgiáodục kĩ sống 18 1.3 Nội dung giáodục kĩ sống cho học sinh THPT ... quảnlýgiáodục kĩ sống tác động cách đồng vào nhận thức, tình cảm hành vi phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh điều kiện thực tế môi trườnggiáodụcnâng cao hiệu quảnlýgiáodục kĩ sống...
... sở lý luận quảnlýquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống trƣờng Tiểu học 4.2.Đánh giá thựctrạnghoạtđộnggiáodụckỹsống trƣờng Tiểu học quận Hồng Bàng - Hải Phòng 4.3.Đề xuất biện pháp quảnlý ... điểm hội tụ hoạtđộnggiáodụcquảnlýgiáo dục. "[21] - Theo Phạm Khắc Chƣơng, hoạtđộngquảnlýgiáodục sở hoạtđộngquảnlý nhà trƣờng nhằm vào nội dung chủ yếu sau: Quảnlý sở vật chất nguồn ... Phòng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ, QUẢNLÝGIÁODỤC VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG TRONG GIÁODỤC TIỂU HỌC 1.1 Một số nét lịch sử nghiên cứu đề tài Ngày nhu cầu quảnlý ngày phát...
... cứu - Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục giới tính trường THCS NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Hệ thống hóa số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài - Khảo sát thựctrạngquảnlý cơng tác giáodục giới ... cách cách hướng 2.2 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC GIỚI TÍNH TẠI CÁC TRƯỜNG THCS THUỘC QUẬN 4, TP.HCM 2.2.1 Thựctrạngquảnlý việc thực chương trình theo qui định Bộ GiáoDục đào tạo (chương ... 43] Tìm hiểu vấn đề lý luận giới, giới tính, giáodục giới tính, quảnlýhoạtđộng GDGT tảng lý luận vững chắc, từ đó, tác giả tìm hiểu thựctrạngquảnlýhoạtđộng GDGT trường THCS thuộc Quận...
... cứu - Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục giới tính trường THCS NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Hệ thống hóa số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài - Khảo sát thựctrạngquảnlý cơng tác giáodục giới ... cách cách hướng 2.2 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC GIỚI TÍNH TẠI CÁC TRƯỜNG THCS THUỘC QUẬN 4, TP.HCM 2.2.1 Thựctrạngquảnlý việc thực chương trình theo qui định Bộ GiáoDục đào tạo (chương ... 43] Tìm hiểu vấn đề lý luận giới, giới tính, giáodục giới tính, quảnlýhoạtđộng GDGT tảng lý luận vững chắc, từ đó, tác giả tìm hiểu thựctrạngquảnlýhoạtđộng GDGT trường THCS thuộc Quận...
... THPT 6.2 Khảo sát thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTHPT huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 6.3 Đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm bảo đảm hiệu quảnlýhoạtđộnggiáo ... GV hoạtđộng GDHN nhà trường HS thời gian qua Bảng 2.7 Đánh giá hoạtđộng GDHN thựctrường Bảng 2.8 Đánh giá việc Hiệu trưởng nhà trườngthực để quảnlýhoạtđộng GDHN Bảng 2.9 Đánh giá hoạtđộng ... 13.0 để xử lý số liệu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC TRƯỜNGTHPT 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Giáodục hướng nghiệp quảnlý HĐGDHN...
... TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH THPT II Tình hình thực tế liên quan đến quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh TrườngTHPT Lê Quý Đôn - Hà Tĩnh 2.1.Khái quát Trường ... Nhật Trang 8/16 CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH THPT 3.2 Kế hoạch hoạtđộng Ban "quản lýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh" trườngTHPT Lê Quý Đôn - Hà Tĩnh.( ... đổi quản lý, tích cực, chủ động tâm hoạtđộngquảnlýgiáodụckỹsống cho học sinh trườngTHPT theo yêu cầu đổi giáodục yêu cầu xã hôi II Nội dung biện pháp thực Thành lập ban quảnlýgiáo dục...
... HSSV 1.4 Qu n lý ho t ñ ng GDKNS cho HSSV 1.4.3 Vai trò c a Phòng, Khoa, đồn th gi ng viên trư ng đ i h c, cao ñ ng, trung c p chuyên nghi p 1.4.1 Qu n lý, qu n lýgiáo d c, qu n lý nhà trư ng ... s ng thu c v k m m v n ñ b tr cho k c ng CHƯƠNG CƠ S 1.2.2 Phân lo i k s ng LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINH, SINH VIÊN TRƯ NG Đ I H C, CAO Đ NG, TRUNG C P CHUYÊN ... yêu c u c a xã h i M ñ u giai ño n hi n Chương 1: Cơ s lý lu n v qu n lý ho t ñ ng GDKNS cho NHI M V NGHIÊN C U - Nghiên c u lý lu n v qu n lý công tác GDKNS cho HSSV trư ng ñ i h c, cao ñ ng,...
... 1.4.3 Quảnlý đội ngũ thựchoạtđộnggiáodục KNS - Quảnlý đội ngũ cán Đoàn – Hội thực HĐGDKNS - Quảnlý đội ngũ GV thực HĐGDKNS 1.4.4 Quảnlý việc phối hợp lực lượng thựchoạtđộng GDKNS Hoạtđộng ... lượng giáodụctrường xã hội để tổ chức hoạtđộnggiáodục KNS 2.4 Thựctrạngquản lý hoạtđộnggiáodục KNS cho SV trƣờng Cao đẳng Tài – Quản trị kinh doanh 2.4.1 Quảnlý kế hoạch thựchoạtđộng ... Chƣơng 2: Thựctrạng KNS sinh viên công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho sinh viên trƣờng cao đẳng Tài – Quản trị kinh doanh Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho...
... lýhoạtđộng lao động hướng nghiệp xvii - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quảnlý tài quảnlý ... Cơ sở lí luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh trường Trung học sở Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹ vii sống cho học sinh trường Trung học sở huyện ... 1.3.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh THCS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS cho học sinh THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục nhà trường kể hoạtđộng dạy học nhằm...
... 1: Cơ sở Lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh nhà trường trung học phổ thông Chương :Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh nhà trườngTHPT ... trình giáodụckỹ nhà trường hiệu không cao, công tác quảnlý chưa sát Hoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh lúng túng, việc quảnlý đạo thựcgiáodụckỹsống chưa triệt để, hình thức tổ chức hoạt ... hiểu thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh nhà trườngTHPT huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên * Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động: Nhằm phân tích kết hoạtđộnggiáodục kỹ...
... 1: Cơ sở lí luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh trường Trung học sở Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh trường Trung học sở huyện ... Xác định s lý luận GD kỹ số ng và qu ản lýhoạtđộnggiáodục giá trị sống, kỹsống cho học sinh THCS; 3.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạnghoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh trường THCS ... pháp, điều kiện giáodụckỹsống khơ cứng Hệ thống kỹ chưa xác định kỹ chủ yếu điển hình Thựctrạngquảnlýgiáodụckỹsốngthựctrạng phối hợp lực lượng nhà trường chưa trọng thực có hiệu 1.4...
... lớp trường THCS Chương : Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống thông qua hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THCS Chương : Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS thông qua hoạt ... pháp quảnlý để nâng cao chất lượng giáodụckỹsống thông qua hoạtđộnggiáodục lên lớp trường trung học sở bối cảnh Giả thuyết khoa học Hoạtđộnggiáodụckỹsống thơng qua hoạtđộnggiáodục ... 3.1 Khách thể nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống thơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp trường THCS bối cảnh Phạm...
... Quảnlýquảnlýgiáodục 12 1.2.2 Quảnlý nhà trường 15 1.2.3 Giá trị sống, kỹ sống, giáodụckỹsống 17 1.3 Hoạtđộnggiáodụckỹsốnggiáodục học sinh Trung học sở ... Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quảnlý tài quảnlý ... 1: Cơ sở lí luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh trường Trung học sở Chƣơng 2: Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh trường Trung học sở huyện...
... 2.2 Thựctrạnghoạtđộnggiáodụckỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống trƣờng THPT huyện Văn Giang, tỉnh Hƣng Yên Để có kết đánh giá thựctrạnghoạtđộnggiáodụckỹsốngquảnlýhoạtđộng ... dụng sở vật chất 24 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống hiệu trưởng có tất thành tố nói quảnlý nhà trường vì: Thực chất quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS cho học sinh THPT hướng tới quảnlýhoạtđộng ... Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đồn thể - Quảnlý tài quảnlý sử...
... quan, khoa học thựctrạng công tác giáodụckỹsống cho học sinh giai đoạn nhà trường 35 CHƢƠNG THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH ... độnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quảnlý sử dụng sở vật chất kỹ thuật, tài Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống hiệu trưởng có tất thành tố nói quản ... để thực mục tiêu quảnlýQuảnlýgiáodục tồn hai cấp độ quảnlý vĩ mô quảnlý vi mô Quảnlý vĩ mô quảnlý nhà nước mà quan trực tiếp Bộ Giáodục Đào tạo, Sở Giáodục Đào tạo, quảnlý vi mô quản...
... tổ chức quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh- sinh viên trường cao đẳng, Đại học 3.2 Phân tích, đánh giá thựctrạngKỹsống sinh viên thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho ... cầu giáodụckỹsống cho sinh viên 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trường cao đẳng, đa ̣i ho ̣c 1.4.1 Quảnlý kế hoạch thựchoạtđộnggiáodục KNS 1.4.2 Quảnlý nội dung chương trình giáo ... trình quảnlý Bộ phận quảnlý (chủ thể quản lý) Mục tiêu Bộ phận bị quảnlý (khách thể quản lý) 1.2.2 QuảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodụchoạtđộng có ý thức người nhằm đeo đuổi mục đích Mục đích giáo...
... Nghiên cứu sở lý luận hoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh THPT - Nghiên cứu thựctrạnghoạtđộnggiáodụckỹ sống, thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống trƣờng THPTHữuLũng - Đề xuất ... 2: Thựctrạnghoạtđộnggiáodụckỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống trƣờng THPTHữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh trƣờng THPTHữu ... hoạtđộnggiáodụckỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống trƣờng THPTHữuLũng 2.2.1 .Thực trạngkỹsống học sinh nhận thứcgiáo viên nhà trường trách nhiệm giáodụckỹsống 2.2.1.1.Đánh giá thực...