... giá hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT 57 T T 2.2.6 Hiệu hoạtđộngbồidưỡng GV THPT .58 T T 2.3 ThựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrunghọcphổthôngTPHồChíMinh ... độngbồidưỡnggiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 38 T T CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNGQUẢNLÝBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THÀNH PHỐHỒCHÍMINH ... 2: THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNGQUẢNLÝBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THÀNH PHỐHỒCHÍMINH 2.1 Khái quát chung phát triển kinh tế - xã hội – giáo dục TrunghọcphổthôngTPHồ Chí...
... ThựctrạnghoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrunghọc sở huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrunghọc ... TrườngTrunghọc sở giáoviêntrunghọc sở 23 1.3.1 TrườngTrunghọc sở 23 1.3.2 GiáoviênTrunghọc sở 24 1.4 QuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrunghọc sở 29 1.4.1 ... nước giáo dục 1.3 Trƣờng Trunghọc sở giáoviênTrunghọc sở 1.3.1 TrườngTrunghọc sở 1.3.1.1 Vị trí trường THCS Tại điều 2: Điều lệ trườngTrunghọc sở, trườngTrunghọcphổthôngtrườngphổ thông...
... thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng GV Kết thu sau: 2.2.1 Thựctrạng nhận thứchoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT 2.2.1.1 Về tính cần thiết cán quảnlýgiáoviênhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên ... tài T T 1.2.1 Quảnlý - Quảnlýgiáo dục T T 1.2.2 Bồidưỡnggiáoviên - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên 10 T T 1.3 Lý luận hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT 12 T ... độngbồidưỡnggiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Thành phốHồChíMinh Nguyễn Thị Thanh Trúc Luận văn trình bày thựctrạnghoạtđộngbồidưỡng GV đưa biện pháp quảnlýThựctrạng công tác quản...
... trung ch yu cỏc hỡnh thc qun lý bi dng sau: Qun lý bi dng thụng qua cỏc lp hun Qun lý bi dng thụng qua sinh hot t nhúm chuyờn mụn 30 Qun lý bi dng thụng qua vic t hc ca cỏn b giỏo viờn Qun lý ... 36 qun lý, cú phm cht tt thc hin kim tra cụng tỏc bi dng giỏo viờn S giỏo dc v o to qun lý - Tptrung thớch ỏng vo cụng tỏc qun lý hot ng bi dng giỏo viờn, c th l: t trng tõm vo qun lý bi dng ... giỏo s Nguyn Ngc Quang, khỏi nim qun lý giỏo dc l khỏi nim a cp (Bao hm c qun lý h giỏo dc quc gia, qun lý cỏc phõn h ca nú, c bit l qun lý trng hc) Qun lý giỏo dc l h thng nhng tỏc ng cú mc...
... trunghọcphổthông Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trườngtrunghọcphổthông huyện Thoại Sơn, tỉnh An Giang Chương 3: Một số giải pháp quảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trườngtrung ... trườngtrunghọcphổthông - Nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trườngtrunghọcphổthông huyện Thoại Sơn, tỉnh An Giang - Đề xuất thăm dò tính cần thiết, khả thi số quảnlý ... trunghọcphổthông huyện Thoại Sơn, tỉnh An Giang CHƯƠNG 1: CỞ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ ỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong nghiên cứu lý...
... độnggiáo dục thông qua dạy học tổ chuyên môn phụ trách - Quảnlý việc thực chương trình, kế hoạch dạy họcgiáoviên - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nâng cao chất lượng học sinh - Quảnlýbồidưỡng ... dung quảnlýhoạtđộng Tổ chuyên môn trường THPT a) Theo chức quảnlý Nội dung quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn là: - Quảnlý công tác kế hoạch thực kế hoạch dạy học tổ chuyên môn giáoviên - Quản ... Dạy học - giáo dục hoạtđộngtrung tâm nhà trường Mọi hoạtđộng đa dạng phức tạp nhà trường hướng vào tiêu điểm Vì vậy, quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn Hiệu trưởngthực chất quảnlý trình dạy học...
... quảnlý công tác tự học, tự bồidưỡnggiáoviênQuảnlý việc kiểm tra đánh giá học sinh giáoviên tổ chuyên môn Quảnlý việc cho điểm vào sổ giáoviên tổ chuyên môn 11 Quảnlý công tác quảnlý ... pháp quảnlýGiáoviên Biện pháp quảnlý cách thức cụ thể đê thực phương pháp Nội dung quảnlýhoạtđộng To chuyên môn trường THPT quảnlý Vì đối tượng quảnlý phức tạp nên đòi hỏi biện pháp quản ... giảng dạy - giáo dục nhà trường theo ý chí chủ thể quảnlý (Hiệu trưởng) [2], [30] Quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hoạtđộng chủ thể quảnlý (Hiệu trưởng) nhằm tác động vào hoạtđộng tố chuyên...
... trunghọcphổthông Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trườngtrunghọcphổthông huyện Thoại Sưn, tỉnh An Giang Chương 3: Một số giải pháp quảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trườngtrung ... trườngtrunghọcphổthông - Nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộng kiêm tra nội trườngtrunghọcphổthông huyện Thoại Sơn, tỉnh An Giang - Đe xuất thăm dò tính cần thiết, khả thi số quảnlý ... CHƯƠNG 1: Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNG KIỂM TRA NỘI Bộ ỞCÁCTRƯỜNGTRƯNGHỌCPHỔTHÔNG AG An Giang Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CBGV Cán giáoviên GV Giáoviên KĐCLGD KTNB KTNBTH...
... Trunghọcphổthông cấp học cuối giáo dục phổthông cầu nối giáo dục phổthônggiáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học sau đại họcTrườngtrunghọcphổthông có vai trò quan trọng hệ thốnggiáo ... thần tập thể giáo viên, công nhân viên - Quảnlý tốt việc họchọc sinh theo quy chế Bộ Giáo dục Đào tạo Tóm lại: Quảnlý nhà trường phận quảnlýgiáo dục Thực chất quảnlý nhà trường suy cho ... trường 1.4 Quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn ở trường trunghọcphổthông 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn Tổ chuyên môn nơi quảnlý trực tiếp công tác bồidưỡnggiáo viên...
... chuyên môn tra quảnlý nơi có nhiều biến động đổi thay, lực lượng quảnlý sở nhiều bất cập so với yêu cầu thực tiễn giáo dục tỉnh nhà, lực số cán quảnlýtrườngtrunghọcphổthông chưa đủ tầm, ... đãi ngộ giáoviên cách hợp lýThựctrạng vấn đề: 2.1.Thuận lợi: Công tác tra chuyên môn sở giáo dục tra hoạtđộng sư phạm giáoviênquan tâm đạo Lãnh đạo Sở GD&ĐT, hàng năm Lãnh đạo Sở đóng góp ... tra hoạtđộng sư phạm GV thường yêu cầu thực thao tác - Kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáoviênhồ sơ nhà trường để đánh giá việc thực quy chế chuyên môn giáoviên - Thu thập thông tin chất lượng học...
... chừng mực định, quảnlý nhà trườngquảnlýgiáo dục (theo Phạm Minh Hạc) Cụ thể hơn: “Việc quảnlý nhà trườngphổthôngquảnlýhoạtđộng dạy học, tức đưa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác ... NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI - Khách thể: Hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT - Đối tượng: Các biện pháp quảnlýbồidưỡnggiáoviên hiệu trưởng - Địa điểm: Cáctrườngtrunghọcphổthông Huyện Thanh Oai - Thời ... trạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng đội ngũ giáoviên hiệu trưởngtrường THPT huyện Thanh Oai thành phố Hà Nội • Đề xuất biện phát quảnlýhoạtđộngbồidưỡng đôi ngũ giáoviên hiệu trưởngtrường THPT...
... hạn hoạtđộngbồidưỡnggiáoviênquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên cấp trường THCS tập trung khảo sát thựctrạnghoạtđộngbồidưỡnggiáoviênquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên 6/10 trường ... dung quảnlýtrường THCS, bồi dưỡng, bồidưỡnggiáo viên, sở lý luận hoạtđộngbồidưỡnggiáo viên, nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên, đồng thời đề xuất quy trình quảnlýhoạtđộngbồi ... trình quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên 3.4 Sơ đồ quy trình quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên Kết luận Chương 14 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNTRUNG HỌC...
... nên thựcquảnlýtrườnghọc mình, nhà quảnlý (chủ thể quản lý) phải kết hợp hài hoà khoa học như: giáo dục học, xã hội học, tâm lý học, khoa họcquản lý, điền khiển họcHoạtđộng dạy họchoạtđộng ... bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn trườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn trườngtrunghọcphổthông thành phố Vinh, tỉnh ... môn 22 trườngtrunghọcphổthông 1.3 Một số vấn đề lý luận quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn trường 23 trunghọcphổthông 1.3.1 Đặc trưnghoạtđộng tổ chuyên môn trườngtrunghọcphổthông 23...
... pháp dạy họcQuảnlýgiáo dục Sách giáo khoa Sáng kiến kinh nghiệm Trung bình Thiết bị dạy họcTrunghọcphổthôngTrunghọcphổthông bán công Trunghọc sở Thị xã Uỷ ban nhân dân Mục lục Mở đầu ... 2.2.1 Thựctrạng nội dung bồidỡnggiáoviên 2.2.2 Phơng pháp phơng thứcbồidỡnggiáoviên 2.2.3 Điều kiện thực công tác bồidỡnggiáoviên 2.2.4 Chất lợng công tác bồidỡnggiáoviên 2.3 Thựctrạng ... pháp hợp lý để nâng cao chất lợng bồidỡnggiáoviên 2.3 Thựctrạng biện pháp quảnlý đợc áp dụng công tác bồidỡnggiáoviên Việc quảnlý công tác bồidỡnggiáoviên đợc tiến hành nh sau: Các nhà...
... viên; Quảnlý phương pháp, phương tiện dạy học; Quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn; Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên; Quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh; Quảnlý điều ... Anh trườngTrungHọcPhổThông Bình Dương 40 2.3.2 Tính khả thi thựctrạngquảnlý đổi hoạtđộng giảng dạy tiếng Anh trườngTrungHọcPhổThông Bình Dương .49 2.4 Thựctrạngquảnlý ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TPHỒCHÍMINH Bùi Thị Triệu Phúc THỰCTRẠNGQUẢNLÝ ĐỔI MỚI HOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH ỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TẠI BÌNH...
... thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Bốn yếu tố sơ đồ hóa sau: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1 Khái niệm quảnlýgiáo ... chương Qua nghiên cứu số vấn đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýtrung tâm GDTX, đặc trưnghoạtđộng BDGV nội dung quảnlýhoạtđộng BDGV trung tâm GDTX cấp huyện, tác ... Nhiệm vụ trung tâm giáo dục thường xuyên 1.4 Lý luận hoạtđộng BDGV trung tâm GDTX 1.4.1 Ý nghĩa hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên 1.4.2 Mục tiêu hoạtđộngbồidưỡnggiáo viên...