... 2.3 Thựctrạng mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp độ ngữgiáoviênTHPT Điền Hải- tỉnhBạc Liêu 2.3.1 Thựctrạngđộingũgiáoviên 2.3.1.1 Số lượng giáoviên Về độingũ cán giáoviên nhà trường: ... THPThuyện Đông Hải tỉnhBạc Liêu chuẩn nghề nghiệp giáoviên hành 5.2 Phạm vi nghiên cứu - Huyện Đông Hải có trường THPT, đề tài tập trung khảo sát thựctrạng quản lýđộingũgiáoviêntrườngTHPT ... giáoviêntrườngTHPT Chuyên - nơi học sinh chọn lọc mặt - giáoviêntrường khác 1.4.4 Nănglựcsưphạm điều kiện hoạt động giáoviên Tiêu chuẩn tiêu chuẩn qui định lực dạy học lựcgiáo dục giáo...
... 1.2.1.1 Giáoviên 1.2.1.2 GiáoviênTHPT Theo quy định Luật Giáo dục, giáoviênthực lao động nghề nghiệp trườngTHPT gọi giáoviênTHPT 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ ... lý luận phát triển ĐNGV trườngTHPT Chương 2: Thựctrạng công tác phát triển ĐNGV trườngTHPT Thái Thuận, tỉnhBắcGiang Chương 3: Các biện pháp phát triển ĐNGV trườngTHPT Thái Thuận, tỉnhBắc ... tác phát triển độingũgiáoviên 2.4.2 Thựctrạng công tác phát triển ĐNGV trườngTHPT Thái Thuận Các biện pháp thực 2.4.2.1 Về công tác quy hoạch phát triển độingũgiáoviênTrường làm tốt...
... ĐNGV trườngTHPT 1.4.1 Quy hoạch phát triển độingũgiáoviên 1.4.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên 1.4.3 Sử dụng độingũgiáoviên 1.4.4 Đánh giá độingũgiáoviên 1.4.5 Đào tạo bồi dưỡng độingũgiáo ... niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Có nhiều cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũ cán công chức, độingũ văn nghệ sĩ, độingũ ... độingũgiáoviên 1.5.3 Ảnh hưởng từ nhân tố bên trình phát triển ĐNGV nhà trường Kết luận chương CHƯƠNG THỰCTRẠNG VỀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTHPT THÁI THUẬN, TỈNHBẮC GIANG...
... khảo sát thựctrạngđộingũgiáoviênTHPT đồng thời sở đề xuất biện pháp phát triển độingũgiáoviênTHPT Phát triển độingũgiáoviênTHPT theo chuẩn nghề nghiệp đường tác động quản lý nhằm ... quan niệm: Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lí, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lí theo giáo dục Như ... triển độingũgiáoviên nêu Chương sở khoa học để tác giả khảo sát thựctrạng đề xuất biện pháp nhằm phát triển độingũgiáoviêntrườngTHPT Trung Nghĩa 35 CHƢƠNG THỰCTRẠNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN...
... sƣ phạm cho độingũgiáoviên trƣờng Trung cấp nghề kỹ thuật xây dựng nghiệp vụ tỉnh Vĩnh Phúc Giả thuyết khoa học Công tác quản lý bồi dƣỡng lực theo chuẩn nghiệp vụ sƣ phạm cho độingũgiáoviên ... khảo, phụ lục, luận văn có chƣơng: Chƣơng Cơ sở lý luận quản lý bồi dƣỡng lực theo chuẩn nghiệp vụ sƣ phạm cho độingũgiáoviên trƣờng trung cấp nghề Chƣơng Thựctrạng quản lý bồi dƣỡng lực theo ... sƣ phạm cho độingũgiáoviên trƣờng Trung cấp nghề kỹ thuật xây dựng nghiệp vụ tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng Đề xuất số biện pháp quản lý bồi dƣỡng lực theo chuẩn nghiệp vụ sƣ phạm cho độingũgiáo viên...
... cho độingũgiáoviêntrườngTHPTCẩmLýhuyệnLụcNamtỉnhBắcGiang Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài - NănglựcsưphạmgiáoviênTHPT vấn đề phức tạp, điều tra thựctrạnglựcsưphạmđộingũ ... cho độingũgiáoviêntrườngTHPTCẩmLýhuyệnLụcNamtỉnhBắcGiang ” Chúng hy vọng qua nghiên cứu đề xuất số biện pháp quản lýnâng cao lựcsưphạmđộingũgiáoviêntrườngTHPTCẩmLýhuyện ... phạmđộingũgiáoviêntrườngTHPTCẩmLýhuyênLụcNamtỉnhBắcGiang tập trung vào số kỹ sưphạm - Số liệu nghiên cứu độingũgiáoviêntrườngTHPTCẩmLýhuyệnLụcNamtỉnhBắcGiang giới hạn...
... để đảm bảo cơng tác BD độingũ GV trường có chất lượng, điều kiện cần trước hết có đủ độingũ GV đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ BD 1.1 Định hướng chung tuyển chọn độingũgiáoviên bồi dưỡng (GVBD): ... chuẩn bị xây dựng độingũ kế cận để đáp ứng dài hạn Tăng cường kiểm tra giám sát hoạt động giảng dạy giáoviên thông qua chế bên: Trường SP-TT GDTX huyện- Phòng GD huyện- Độingũ cán lớp Bản chất ... Đối với độingũ GVBD đối tượng cán quản lýtrường học, bên cạnh người đào tạo khoa học quản lýgiáo dục (thạc sĩ, tiến sĩ QLGD) nên ưu tiên tuyển chọn nhà quản lý am hiểu có kinh nghiệm thực tiễn...
... cho độingũgiáoviêntrườngTHPTCẩmLýhuyệnLụcNamtỉnhBắcGiang Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài - NănglựcsưphạmgiáoviênTHPT vấn đề phức tạp, điều tra thựctrạnglựcsưphạmđộingũ ... B¾c Giang 38 2.2.2 Thựctrạnglực s- phạmđộingũgiáoviên tr-ờng THPTCẩmLýhuyệnLụcNamtỉnhBắcGiang 44 2.3 Thựctrạng công tác quản lý nhằm nâng cao lực sphạm độingũgiáoviên tr-êng THPT ... cho độingũgiáoviêntrườngTHPTCẩmLýhuyệnLụcNamtỉnhBắcGiang ” Chúng hy vọng qua nghiên cứu đề xuất số biện pháp quản lýnâng cao lựcsưphạmđộingũgiáoviêntrườngTHPTCẩmLý huyện...
... NÂNG CAO NĂNGLỰC CHUYÊN MÔN CỦAĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTHPT KRÔNG BUK, ĐAK LAK I.1 Một số sở lý luận việc quản lý nhằm nâng cao lực chuyên môn độingũgiáoviên - Độingũgiáoviênlực lượng ... quản lý nhằm nâng cao lực chuyên môn độingũgiáoviênThựctrạng việc quản lý chuyên môn trườngTHPT KrôngBuk, ĐakLak Đề xuất giải pháp quản lý nhằm nâng cao lực chuyên môn độingũgiáoviêntrường ... chuyên môn độingũgiáoviên Với vấn đề bất cập độingũgiáoviên trình bày đòi hỏi người cán quản lý phải quan tâm đến giải pháp quản lý nhằm nâng cao lực chuyên môn độingũgiáoviêntrường THPT...
... quản lý bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho độingũgiáoviên Hiệu trưởngtrường tiểu học huyện Tứ Kỳ tỉnh Hải Dương GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nănglực nghề nghiệp độingũgiáoviên tiểu học huyện Tứ Kỳ tỉnh ... Nâng cao lực nghề nghiệp cho độingũgiáoviên tiểu học giai đoạn vừa tiền đề vừa động lực việc nâng cao chất lượng độingũgiáoviên Để nâng cao lực nghề nghiệp cho độingũgiáoviên nhà trường ... lực nghề nghiệp cho người giáoviên Để nâng cao lực nghề nghiệp cho độingũgiáoviênđòi hỏi người hiệu trưởng phải có biện pháp quản lý bồi dưỡng lực nghề nghiệp thực phù hợp độingũgiáo viên; ...
... quản lý, giáoviên nhân viên; đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lýgiáo dục”.[19,tr.10] Từ nghĩa định nghĩa độingũ nhà giáo hiểu rằng: Độingũgiáoviên ... vụ sƣ phạm giai đoạn năm Xuất phát từ sở lý luận để đánh giá thựctrạngđộingũgiáoviên đƣa giải pháp thiết thực khả thi quản lý hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho độingũgiáoviên trƣờng ... mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáo dục đại học gọi giảngviên 1.2.2.2 Độingũgiáoviên * Theo Từ điển giáo dục học định nghĩa: “ Độingũgiáoviên tập...
... ngũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lýgiáo dục” [23] Từ quan niệm nêu tác giả ngồi nước, ta hiểu độingũgiáoviên sau: Độingũgiáoviên tập hợp người làm nghề dạy học - Giáo dục, tổ ... vận dụng thực chức quản lý vào hoạt động quản lý máy tổ chức độingũ nhân giáo dục trườngTHPThuyện Cai Lậy Như quản lýđộingũgiáoviên phải thực công tác quy hoạch phát triển độingũ Đây nhiệm ... giá giáoviên theo Chuẩn thực chất đánh giá lực nghề nghiệp giáoviênNănglực nghề nghiệp biểu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống lựcsưphạm người giáoviênNănglựcsưphạm tổ hợp thuộc tính độc...
... cho độingũgiáoviêntrường THCS Xuân Lương, huyện Yên Thế, tỉnhBắcGiang Giả thuyết khoa học Hoạt động bồi dưỡng NLCM cho độingũgiáoviêntrường THCS Xuân Lương, huyện Yên Thế, tỉnhBắcGiang ... quản lý nhà trường, công tác bồi dưỡng phát triển độingũgiáoviên nội dung nhiệm vụ quan trọng hàng đầu hiệu trưởng nhà trường 1.2.2 Giáoviênđộingũgiáoviên 1.2.2.1 Giáoviên Điều 70 Luật giáo ... 2.2.1 Thựctrạng cấu giáoviêntrường THCS Xuân Lương Tổng số cán giáoviên nhân viên nhà trường có 27 đồng chí 02 cán quản lý, 06 nhân viên (kế toán, văn thư, ) 19 giáoviên Bảng 2.1 Độingũ giáo...
... các khu kinh tế, khu công nghiệp tỉnh 2.2 Thựctrạng chất lượng độingũgiáoviêntrường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Hà GiangTrường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Hà Giang thành lập theo Quyết định ... NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨ CÁN BỘ, GIÁOVIÊNTRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT TỈNH HÀ GIANG GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 Người thực hiện: Lê Thị Ngân Lớp: CCLLCT - HC K8 Hà Giang Chức vụ: Phó Trưởng ... phát triển mạnh mẽ trí gây sư lãng phí hiệu quả Trường Trung cấp KTKT tỉnh Hà Giang một đơn vị sư nghiệp trực thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Giang, UBND tỉnhgiao nhiệm vụ Tổ chức...
... độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviênTHPT Tập hợp giáoviêntrường THCS định gọi độingũgiáoviêntrường THCS Tập hợp giáoviên THCS ngành giáo dục huyện định gọi độingũgiáoviên THCS huyện ... lý nguồn nhân lực, quản lýđộingũgiáo viên; xây dựng phát triển độingũgiáoviên 5.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thựctrạngđộingũgiáoviên THCS huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang 5.3 Đề xuất ... giáo viên? Theo tác giả Nguyễn Minh Đường: Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến ngành độingũ chủ yếu chủ yếu độingũgiáoviên đội...
... Bảng 2.11 Thựctrạngthực chế độ sách độingũgiáoviêntrường trung học sở Sông LôError! Bookmark not defined Bảng 2.12 Thựctrạng xây dựng môi trường công tác cho độingũgiáoviêntrường trung ... 2.3 Thựctrạngđộingũgiáoviên trƣờng trung học sở Sông Lô, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc Error! Bookmark not defined 2.3.1 Thựctrạngđộingũgiáoviên Error! Bookmark not defined 2.3.2 Thực ... Thựctrạng mức độ đáp ứng độingũgiáoviêntrường trung học sở Sông Lô yêu cầu đổigiáo dụcError! Bookmark not defined 2.4 Thựctrạng quản lýđộingũgiáoviên trƣờng trung học sở Sông Lô, huyện...
... Thựctrạngđộingũgiáoviên trƣờng trung học sở Sông Lô, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc 50 2.3.1 Thựctrạngđộingũgiáoviên 50 2.3.2 Thựctrạng mức độ đáp ứng độingũgiáoviên ... phân cấp quản lý 58 2.4.2 Thựctrạng quản lýđộingũgiáoviên 60 2.5 Thựctrạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lýđộingũgiáoviên trƣờng trung học sở Sông Lô, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh ... 68 Bảng 2.12 Thựctrạng xây dựng môi trường công tác cho độingũgiáoviêntrường trung học sở Sông Lô 69 Bảng 2.13 Thựctrạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lýđộingũgiáoviêntrường trung...
... LUẬN VÀ THỰCTRẠNGCỦAĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRUNG TÂM GDTX N LẠC I VAI TRỊ - VỊ TRÍ CỦAĐỘI NGŨ: 1 .Đội ngũgiáoviênlực lượng quan trọng nghiệp Giáo dục – Đào tạo giữ vài trò định việc thực mục ... độ lực, chun mơn, nghiệp vụ sưphạm cho độingũgiáoviên nhà trường Rút học kinh nghiệm việc quản lí bỗi dưỡng lực chun mơn nghiệp vụ cho độingũgiáoviên đáp ứng nhu cầu đổi cho nghiệp Giáo ... đoạn từ thực tiễn quản lí trường học địa phương cho thấy tồn phát triển trường học phụ thuộc phần lớn voà chất lượng chun mơn, lựcsư phạm, uy tín độingũgiáoviên Yêu cầu giáoviênGiáoviên Trung...
... viêntỉnh Bình Thuận -Luận văn “Quản lý việc nâng cao trình độ độingũgiáoviên tiểu học huyện Phú Giáo, Bình Dương” ,năm 2007, học viên Mai Long Nguyên nghiên cứu thựctrạngđộingũgiáoviên ... quản lýđộingũgiáoviên theo chuẩn trình độ đào tạo sang đánh giá quản lýđộingũgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp xu chung , quy luật tất yếu nước phát triển, cách quản lýđộingũgiáoviên ... phát triển độingũgiáo viên. Tuyển chọn sử dụng giáoviên với lực sở trường *Tăng cường việc đánh giá giáoviên *Bồi dưỡng giáoviên *Tạo môi trường xã hội thuận lợi cho thăng tiến giáoviên CHƯƠNG...