thực trạng nhận thức về hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên thpt
thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên ở các trường trung học phổ thông thành phố hồ chí minh
... 2.2.1 Thực trạng nhận thức hoạt động bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên THPT 2.2.1.1 Đánh giá tính cần thiết hoạt động bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên THPT Hoạt động bồi dưỡng lực sư phạm cho ... để hoạt động bồi dưỡng GV đạt hiệu 1.3 Lý luận hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường THPT 1.3.1 Những sở khoa học hoạt động bồi dưỡng giáo viên THPT 1.3.1.1 Cơ sở lý luận hoạt động bồi dưỡng giáo ... T T 2.2 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường Trung học phổ thông TP Hồ Chí Minh 44 T T 2.2.1 Thực trạng nhận thức hoạt động bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên THPT ...
- 121
- 2,141
- 15
các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông tỉnh sóc trăng
... hình thức bồi dưỡng sau đây: - Bồi dưỡng chỗ: Là tổ chức bồi dưỡng trường nơi GV công tác 37 - Bồi dưỡng tập trung: Tổ chức bồi dưỡng theo khóa hay theo đợt, chu kỳ trường sư phạm hay sở bồi dưỡng ... hóa trình độ (bồi dưỡng chuẩn hóa) - Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuẩn (bồi dưỡng chuẩn) 35 - Bồi dưỡng cập nhật kiến thức (bồi dưỡng thường xuyên) - Bồi dưỡng đổi chương trình giáo dục phổ thông, ... loại hình bồi dưỡng như: Bồi dưỡng chuẩn hóa, bồi dưỡng thay sách, bồi dưỡng thường xuyên Đối tượng tham gia bồi dưỡng GV qua đào tạo trường sư phạm Đối với bậc THPT GV giảng dạy trường THPT Tùy...
- 144
- 1,191
- 8
Quản lí hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp ở Vùng Tây Bắc
... động bồi dưỡng GV THPT quản lý hoạt động bồi dưỡng GV THPT năm qua nhiều bất cập, theo chuẩn nghề nghiệp - Về hoạt động bồi dưỡng GV THPT: Hoạt động bồi dưỡng chậm đổi như: mục tiêu bồi dưỡng chưa ... 2.4.4 Thực trạng mức độ phù hợp mức độ thực phương pháp bồi dưỡng GV THPT 2.4.5 Thực trạng mức độ phù hợp hình thức bồi dưỡng GV THPT Đánh giá chung hoạt động bồi dưỡng GV THPT - Công tác bồi dưỡng ... trạng nhận thức GV CBQL trường THPT hoạt động bồi dưỡng GV 2.4.2 Thực trạng mức độ phù hợp mức độ đạt mục tiêu bồi dưỡng GV THPT 2.4.3 Thực trạng mức độ phù hợp mức độ thực nội dung bồi dưỡng GV THPT...
- 29
- 551
- 4
Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh
... mụn cho i ng giỏo viờn 26 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.4.2 Hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm phối hợp quản lý hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm ... quản lý hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm cho giáo viên THPT 1.1 Khỏi quỏt nghiờn cu Sinh thi Ch tch H Chớ Minh ó dy: "Bi dng th h cỏch mng cho i sau l mt vic rt quan trng v rt cn thit" ... phm cho giỏo viờn trung hc ph thụng S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Chng Cơ sở lý luận việc Công đoàn phối hợp quản lý hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm...
- 119
- 1,569
- 5
Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh quảng ngãi trong giai đoạn hiện nay
... Hi u trư ng THPT công tác núi t nh Qu ng Ngãi có nhi u bi n ñ ng Chính v y vi c qu n lý BDCM cho GV THPT ñư c xác l p phù h p v i s lí lu n QL (QL) b i dư ng chuyên môn (BDCM) cho GV THPT huy n ... th c t c a GD THPT huy n mi n núi Vì nh ng lý trên, ch n nghiên c u ñ tài “Bi n pháp t nh Qu ng Ngãi s giúp nhóm ñ i tư ng QL nhanh chóng qu n lý b i dư ng chuyên môn cho giáo viên THPT huy n trư ... TTCM m t s GV lâu năm ñ xác ñ nh gi i pháp t i ưu cho trư ng THPT: - Trư ng THPT Minh Long - Trư ng THPT Ba Tơ huy n Minh Long huy n Ba Tơ - Trư ng THPT Quang Trung huy n Sơn Hà 6.3 Gi i h n v ñ...
- 13
- 719
- 4
Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở ở thị xã hồng lĩnh, tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... lao động sáng tạo [32, Tr101] 1.2.4.2 Năng lực sư phạm GV - Năng lực sư phạm nhà giáo tổ hợp thuộc tính tâm lý đặc trưng nhà giáo phù hợp với yêu cầu hoạt động sư phạm đảm bảo thành công hoạt động ... hoạt động sư phạm 15 - Năng lực sư phạm nhà giáo khả thực hoạt động DH- GD với chất lượng cao Năng lực bộc lộ hoạt động gắn liền với số kỹ tương ứng - Có thể trình bày nhóm lực sư phạm GV cách ... + Năng lực chẩn đoán nhu cầu đặc điểm đối tượng DH- GD + Năng lực thiết kế kế hoạch DH- GD + Năng lực tổ chức thực kế hoạch DH- GD + Năng lực giám sát, đánh giá kết hoạt động DH- GD + Năng lực...
- 112
- 1,064
- 3
Luận văn:Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh Quảng Ngãi trong giai đoạn hiện nay ppt
... Hi u trư ng THPT công tác núi t nh Qu ng Ngãi có nhi u bi n ñ ng Chính v y vi c qu n lý BDCM cho GV THPT ñư c xác l p phù h p v i s lí lu n QL (QL) b i dư ng chuyên môn (BDCM) cho GV THPT huy n ... th c t c a GD THPT huy n mi n núi Vì nh ng lý trên, ch n nghiên c u ñ tài “Bi n pháp t nh Qu ng Ngãi s giúp nhóm ñ i tư ng QL nhanh chóng qu n lý b i dư ng chuyên môn cho giáo viên THPT huy n trư ... TTCM m t s GV lâu năm ñ xác ñ nh gi i pháp t i ưu cho trư ng THPT: - Trư ng THPT Minh Long - Trư ng THPT Ba Tơ huy n Minh Long huy n Ba Tơ - Trư ng THPT Quang Trung huy n Sơn Hà 6.3 Gi i h n v ñ...
- 13
- 628
- 1
một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện tân uyên
... làm cho tốt hơn, giỏi Bồi dưỡng giáo viên hoạt động học tập, làm tăng thêm trình độ có kiến thức, kỹ năng, thái độ nhằm giúp cho cán bộ, giáo viên thực công tác có hiệu Mục đích hoạt động bồi dưỡng ... giáo viên/ lớp: 236 GV/111 lớp, tỷ lệ GV/lớp 2,1 Thực trạng công tác bồi dưỡng giáo viên bậc Trung học sở huyện Tân Uyên 2.1 Nhận thức tư tưởng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Thực tiễn giáo ... hoạt động bồi dưỡng giáo viên đạt hiệu cao: Phòng Giáo dục Đào tạo, Hiệu trưởng đơn vị trường nhận thức rõ ý nghĩa tầm quan trọng công tác bồi dưỡng giáo viên, từ nâng cao nhận thức đội ngũ giáo...
- 23
- 919
- 0
biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa sau năm 2015 ở thành phố uông bí tỉnh quảng ninh
... hiệu hoạt động dạy giáo dục 2015 1.4.1 Vai trò công tác hoạt động bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên THCS Thực nói đến trình bồi dƣỡng cho đội ngũ giáo viên có nhiều ý kiến cho giáo viên phải thực ... bồi dƣỡng 1.5.3 Quản lý hoạt động dạy trình bồi dưỡng Quản lý hoạt động dạy giáo viên thực chất quản lý việc thực nhiệm vụ đội ngũ giáo viên giáo viên + Nhiệm vụ, nội dung quản lý hoạt động giáo ... pháp hình thức bồi dưỡng cho giáo viên THCS * Nội dung bồi dƣỡng Ngoài nội dung bồi dƣỡng chủ yếu cho giáo viên nói chung đổi chƣơng trình SGK sau năm 2015, giáo viên THCS cần phải đƣợc bồi dƣỡng...
- 117
- 766
- 7
Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở ở thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương
... công hoạt động sư phạm; - Năng lực sư phạm nhà giáo khả thực hoạt động DH GD với chất lượng cao Năng lực bộc lộ hoạt động gắn liền với số kỹ tương ứng - Có thể trình bày nhóm lực sư phạm GV cách ... tắt bồi dưỡng thay sách) bồi dưỡng chuẩn hóa (cho giáo viên chưa đạt chuẩn) Như vậy, bồi dưỡng giáo viên loại hoạt động có chủ đích nhằm bổ sung tri thức, kỹ cho giáo viên cập nhật kiến thức, ... chứng nhận học xong khóa bồi dưỡng Tuy nhiên khái niệm đào tạo bồi dưỡng tương đối 1.2.7.2 Bồi dưỡng giáo viên Bồi dưỡng đạo đức, bồi dưỡng kiến thức nghiệp vụ làm cho tốt hơn, giỏi hơn” Bồi dưỡng...
- 144
- 3,585
- 0
quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đông triều, tỉnh quảng ninh
... tiến bộ, đổi nội dung, ph-ơng thức hoạt động; phối hợp tổ chức nhiều vận động, phong trào thi đua yêu n-ớc thiết thực, hiệu Cải cách hành có nhiều cố gắng; hoạt động quản lý, điều hành máy quyền, ... tích cực Đẩy mạnh công tác giáo dục trị t- t-ởng Cuộc vận động : "Học tập làm theo g-ơng đạo đức Hồ Chí Minh" tạo chuyển biến quan trọng nhận thức, b-ớc đầu đạt kết thiết thực Công tác tổ chức, cán ... tnh Qung Ninh 30 2.3.1 Ni dung bi dng cho i ng giỏo viờn 30 2.3.2 Phng phỏp bi dng cho i ng giỏo viờn 31 2.3.3 Hỡnh thc bi dng cho i ng giỏo viờn 31 2.4 Kt qu iu tra thc...
- 86
- 489
- 1
quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở thành phố hạ long - tỉnh quảng ninh
... gia công tác bồi dưỡng giáo viên 57 3.2.2 Xây dựng thực kế hoạch quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên 59 3.2.3 Cải tiến nội dung, hình thức phương pháp bồi dưỡng giáo viên THCS ... hóa BD Bồi dưỡng BDGV Bồi dưỡng giáo viên GD Giáo dục ĐT Đào tạo GD & ĐT Giáo dục & Đào tạo GV Giáo viên ĐNGV Đội ngũ giáo viên HS Học sinh PCGD Phổ cập giáo dục QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục ... nói chung, nhà trường THCS nói riêng, hoạt động chủ yếu hoạt động dạy - học, hoạt động phục vụ hoạt động dạy học tổ chức nhân lực, huy động sử dụng nguồn lực xây dựng mối quan hệ Do QL trường...
- 113
- 518
- 2
Quy hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trung học Phổ thông tỉnh Điện Biên đến năm 2015
... dẫn thực cụ thể tới trường THPT; mua tài liệu, băng đĩa bồi dưỡng cho GV cán QLGD nghiên cứu trước tập trung bồi dưỡng - Các loại hình bồi dưỡng bồi dưỡng thường xuyên tổ chức định kỳ, bồi dưỡng ... 90% có nhu cầu bồi dưỡng kiến thức Hội nhập Quốc tế, 25% có nhu cầu bồi dưỡng kiến thức QLGD Căn tình hình thực tế địa phương thực trạng đội ngũ GV THPT tỉnh, việc bồi dưỡng kiến thức như: Chính ... bồi dưỡng đội ngũ GV THPT a Nâng cao nhận thức công tác đào tạo bồi dưỡng GV THPT Việc nâng cao nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng công tác bồi dưỡng GV THPT phải thể mặt sau đây: - Mỗi GV THPT...
- 26
- 626
- 2
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN ĐOAN HÙNG, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
... lý hoạt động bồi dưỡng GV Quản lí hoạt động bồi dưỡng GV cách thức tiến hành Hiệu trưởng để tác động đến lĩnh vực hoạt động bồi dưỡng GV nhằm nâng cao hiệu đạt mục tiêu hoạt động Quản lí hoạt động ... pháp hình thức quản lí hoạt động bồi dưỡng GV THCS 1.4.5.1 Phương pháp quản lí Để đạt hiệu hoạt động bồi dưỡng GV cần phải có phương pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng chặt chẽ: Bồi dưỡng thực theo ... dưỡng thực theo nhiều hình thức khác bồi dưỡng tập trung, bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng chỗ, bồi dưỡng theo chu kỳ tự bồi dưỡng Phương pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng phải phương pháp làm...
- 134
- 533
- 0
Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội
... giáo viên THCS nội dung quản lý bồi dưỡng giáo viên THCS 1.3.1 Các thành tố bồi dưỡng giáo viên THCS 1.3.1.1 Nội dung bồi dưỡng Ngoài nội dung bồi dưỡng chủ yếu cho giáo viên nói chung, giáo viên ... hoạch hoạt động sở kế hoạch bồi dưỡng giáo viên sở/phòng giáo dục Kế hoạch bồi dưỡng sở/phòng giáo dục thiết kế từ kế hoạch bồi dưỡng trường mà hạt nhân kế hoạch bồi dưỡng giáo viên Bộ Giáo dục ... dạy trình bồi dưỡng Quản lý hoạt động dạy giáo viên thực chất quản lý việc thực nhiệm vụ đội ngũ giáo viên giáo viên + Nhiệm vụ, nội dung quản lý hoạt động giáo viên: - Theo dõi, đôn đốc thực hiện,...
- 101
- 595
- 2
Quản lý hoạt động bồi dưỡng của dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông và trung cấp chuyên nghiệp cho cán bộ quản lý giáo dục luận văn ths giáo dục học
... lí hoạt động bồi dưỡng, quản lí hoạt động bồi dưỡng Dự án giáo dục, khác biệt hoạt động bồi dưỡng thường xuyên với hoạt động bồi dưỡng Dự án giáo dục triển khai Và đề xuất biện pháp quản lí hoạt ... quản lí hoạt động bồi dưỡng cho cán quản lí giáo dục Phạm vi nghiên cứu Đề tài đề cập đến thực trạng quản lí hoạt động bồi dưỡng Dự án Phát triển Giáo viên THPT& TCCN cho cán quản lí giáo dục ... quản lí hoạt động bồi dưỡng hoạt động bồi dưỡng Dự án Phát triển Giáo viên THPT& TCCN cho cán quản lí giáo dục năm 2012 Giả thuyết nghiên cứu Nếu có biện pháp quản lí đồng hoạt động bồi dưỡng cho...
- 104
- 668
- 0
thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông ở thành phố thủ dầu một tỉnh bình dương
... hoạt động giáo dục - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, giải tình sư phạm - Năng lực tích luỹ tri thức - Năng lực tạo hứng thú, động hoạt động - Năng lực phân tích, tổng hợp nhạy cảm sư phạm - Năng lực ... chuyển giáo viên, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, thực tốt chế độ sách cho giáo viên có số hạn chế công tác quản lý đội ngũ giáo viên như: tuyển dụng GV, sử dụng GV, kiểm tra hoạt động sư phạm GV, ... cứu; lý luận người giáo viên THPT; lý luận đội ngũ giáo viên THPT; từ làm rõ lý luận công tác QL đội ngũ giáo viên THPT Các khái niệm về: Giáo viên THPT; đội ngũ giáo viên THPT; QL; QLGD; QL...
- 134
- 609
- 0
tài liệu bồi dưỡng cho giáo viên trung học phổ thông môn lý
... thường lựa chọn PP thực nghiệm để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS Trong giai đoạn xây dựng giả thuyết, GV dùng KT động não để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS Hoạt động GV Hoạt động HS (Kết giai ... chọn PP thực nghiệm để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS Trong giai đoạn xây dựng giả thuyết, GV dùng KT động não không công khai để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS Hoạt động GV Hoạt động HS ... nhóm Thực dự án Các thành viên thực công việc theo kế hoạch đề cho nhóm cá nhân Trong giai đoạn HS thực xen kẽ hoạt động trí tuệ hoạt động thực tiễn, thực hành Kiến thức lí thuyết, phương án...
- 40
- 280
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25