... tậpTrongtrìnhhọctậpsinh thường xuyên trình bày tập ,trình bày báo cáo khoa học trước lớp ,trước giảng viên Kết thúchọc chương trìnhhọctậpsinhviêntrình bày kết tiểu lận tập lớn ,đồ án ... cứu khoa học Ví dụ: Thuyết trìnhsinhviên ý tưởng sáng tạo khoa học cấp trường trước hội đồng khoa họcQua phân tích ta hiểu, kỹ thuyết trình: - Là quy trình phương pháp nhằm giúp cho sinhviên ... viên hoạt động thuyết trình đạt hiệu cao - Kỹ thuyết trìnhkỹ sử dụng phổ biến sống họctập ,đặc biệt sinhviên nói chung sinhviêntrường Hồng Đức nói riêng Kỹ thuyết trìnhkỹ cần thiết người...
... đề trìnhthựctậpnhậnthức dựa tảng kiến thứcsinhviên 1.2.6.2 Cấu trúc kỹGQVĐtrìnhthựctậpnhậnthứcsinhviêntrườngĐạihọcHoaSenKỹGQVĐsinhviêntrườngĐạihọcHoaSentrìnhthựctập ... thựctậpnhậnthứctrườngĐạihọcHoaSen 38 T T 1.2.5.2 Mục đích thựctậpnhậnthứcsinhviêntrườngĐạihọcHoaSen 39 T T 1.2.5.3 Nhiệm vụ sinhviêntrườngĐạihọcHoaSentậpnhận ... độ nhậnthức SV kỹGQVĐtrìnhthựctậpnhậnthức Mức độ nhậnthức SV kỹGQVĐtrìnhthựctậpnhậnthức đánh giá dựa mặt: - Nhậnthức tầm quan trọngkỹGQVĐ - Nhậnthức khái niệm kỹGQVĐ - Nhận thức...
... tiếp sinhviêntrườngđạihọc nói chung sinhviêntrườngĐạihọc công nghiệp TPHCM sở Thanh Hoá nói riêng Trong hoạt động dạy họctrường lại chưa đáp ứng đủ điều kiện sinhviêntrườngđạihọc ... ngành: Khoa Lý luận trị, Khoa Khoa học Cơ bản, Khoa Liên thông Đạihọc & Vừa làm vừa học 2.2 THỰCTRẠNG GIAO TIẾP CỦASINHVIÊN TẠI TRƯỜNGTRƯỜNGĐẠIHỌC CÔNG NGHIỆP TPHCM CƠ SỞ THANH HOÁ 2.2.1 Thực ... CHƯƠNG THỰCTRẠNG VỀ GIAO TIẾP CỦASINHVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC CÔNG NGHIỆP TPHCM CƠ SỞ THANH HOÁ 2.1 VÀI NÉT VỀ TRƯỜNGĐẠIHỌC CÔNG NGHIỆP TPHCM 2.1.1 Lịch sử hình thành Tiền thân trường Trường...
... trọngkỹhọc tự học để lãnh hội hết kiến thức chuyên môn dành cho [21] Nhiều sinhviên cho cần cố gắng học đạt kết tốt, họcđạihọc khác với học trung học nhiều, biết cách học có hiệu đạihọc điều ... nhà trường hay bạn làm Với bạn sinh viên, việc họctập trau dồi kỹ mềm lại quan trọng Khi trở thành sinh viên, môi trường thay đổi nhiều so với họ 27 học sinh: biết học cho giỏi để thi đỗ đại học; ... (9) Kỹhọc tự họcKỹ lãnh đạo thân hình ảnh Kỹ tư sáng tạo mạo hiểm Kỹ lập kế hoạch tổ chức công việc Kỹ lắng nghe Kỹ thuyết trìnhKỹ giao tiếp ứng xử Kỹ giải vấn đề Kỹ làm việc theo nhóm (10) Kỹ...
... sinhviên Thương Mại nói riêng, sinhviêntrườngđạihọc nói chung nhìn tổng quan, toàn diện tầm quan trọngkỹ mềm, thựctrạngkỹ mềm sinhviênđạihọc Thương mại, kỹ mà sinhviên thường có kỹ ... cứu khoa học với trình quan sát thực tế việc học tập, làm việc sinhviêntrườngđạihọc địa bàn Hà Nội nói chung, trườngĐạihọc Thương Mại nói riêng, nhóm nhận thấy, vấn đề phát triển kỹ mềm ... công ty,trung tâm, khóa học đào tạo kỹ mềm cho sinhviên 2.1.4 Tình hình khóa học đào tạo kỹ mềm cho sinhviên Đh TM 2.2 Thựctrạngkỹ mềm sinhviêntrườngĐạihọc Thương Mại 2.2.1 Tổng hợp kết...
... 48.9% sinhviên khoa Tâm lý – giáo dục; 26.7% sinhviên khoa Tự nhiên; 23.3% sinhviên khoa Khoa học xã hội có 6.4% sinhviên khoa KTQTKD chọn hình thức Như vậy, so sánh khoa thấy, sinhviên khoa ... định thân, v.v… 1.4 Sinhviên Nhu cầu giáo dục kĩ sống sinhviên 1.4.1 Sinhviên đặc điểm tâm lý sinhviênSinhviên người họctậptrườngđại học, cao đẳng Thuật ngữ sinhviên có nguồn gốc từ ... viên khoa Tự nhiên, 8.9% sinhviên khoa Tâm lý – Giáo dục 6.7% sinhviên khoa Khoa học xã hội; 6.4 % sinhviên khoa KTQTKD Quathực tế giảng dạy tìm hiểu qua em sinh viên, thầy cô giảng dạy trường, ...
... dục kỹ sống cho sinhviên - Nhậnthức cán quản lý hoạt động GDKNS cho sinhviên - Thựctrạngkỹ sống sinhviên - Thựctrạng giáo dục kỹ sống cho sinhviên 46 - Thựctrạng quản lý giáo dục kỹ sống ... 4746 2.3 Thựctrạng KNS sinhviêntrườngĐạihọc Đồng Nai 4746 2.3.1 Nhậnthức SV kỹ sống 4746 2.3.2 Thựctrạng KNS sinhviêntrườngĐạihọc Đồng Nai 4948 2.3.3 Thựctrạng công ... dục kỹ sống cho sinhviêntrườngđạihọc - Chương 2: Thựctrạng quản lý giáo dục kỹ sống cho sinhviênTrườngĐạihọc Đồng Nai - Chương 3: Biện pháp quản lý giáo dục kỹ sống cho sinhviên Trường...
... Thống Kê - đạihọcHoaSen S tay sinhviênHoaSen Website: www.hoasen.edu.vn http://thuvien.hoasen.edu.vn/default.aspx Trang b CHIỀU CAO TRUNG B NH CỦASINHVIÊN N TẠI ĐH HOASEN MÔN HỌC NGUYÊN ... 2.1 ối tƣợng nghiên cứu Sinhviên tất khoa thuộc trƣờng đạihọcHoaSen – TPHCM 2.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài khảo sát sở Trƣờng ĐạiHọcHoaSen TPHCM Sinhviên khoa sở trƣờng đƣợc vấn tr ... thuyết nghiên cứu Sinhviên nữ ĐạihọcHoaSen có chiều cao chƣa cao chƣa có chế độ ăn uống sinh hoạt hợp lý Trang 22 CHIỀU CAO TRUNG B NH CỦASINHVIÊN N TẠI ĐH HOASEN MÔN HỌC NGUYÊN LÝ THỐNG...
... sinhviên Thương Mại nói riêng, sinhviêntrườngđạihọc nói chung nhìn tổng quan, toàn diện tầm quan trọngkỹ mềm, thựctrạngkỹ mềm sinhviênđạihọc Thương mại, kỹ mà sinhviên thường có kỹ ... Tình hình khóa học đào tạo kỹ mềm cho sinhviên Đh TM 2.2 Thựctrạngkỹ mềm sinhviêntrườngĐạihọc Thương Mại 2.2.1 Tổng hợp kết phát phiếu điều tra 2.2.2 Đánh giá, nhận xét thựctrạng dựa kết ... hiểu biết kỹ mềm sinh viên, sinhviên nghĩ kỹ mềm, hay dự định tương lai họ kỹ mềm gì? Từ đó, đưa kết luận tình trạngkỹ mềm trườngĐạihọc Thương Mại, đầu tư cho phát triển kỹ mềm sinhviên hay...
... 2: PHÂN TÍCH THỰCTRẠNG VỀ KỸNĂNG THUYẾT TRÌNHCỦASINHVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ TP.HCM 2.1 Thựctrạngkỹ thuyết trìnhsinhviêntrườngĐạihọc kinh tế TP.HCM Số liệu khảo sát thực ngày 12/01/2011 ... 56,5% sinhviên cho yếu tố môi trường quan trọng 2,5% sinhviênthực thuyết trình tham gia khóa học thuyết trình 81% sinhviênthực thuyết trìnhhọc hỏi giảng viên bạn bè 16,5% sinhviênthực ... nghiên cứu chọn đề tài "Kỹ thuyết trìnhsinhviêntrườngĐạihọc Kinh tế TP.HCM" nhằm ghi nhậnthựctrạng đề giải pháp cải thiện nâng cao kỹ thuyết trìnhsinhviêntrườngĐạihọc Kinh tế TP.HCM 2...
... đề sinhviên khoa Nhậnthứcsinhviên khái niệm kỹ giải vấn đề, bước yêu cầu trình giải vấn đề So sánh nhậnthức khái niệm kỹ giải vấn đề, bước thực yêu cầu kỹ giải vấn đề Nhậnthứcsinhviên thao ... 2: THỰCTRẠNGKỸNĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦASINHVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONGTHỰCTẬP SƯ PHẠM ĐỢT MỘT THEO HÌNH THỨC GỬI THẲNG 79 2.1 Khái quát tổ chức nghiên cứu thực ... Những vấn đề sinhviêntrườngĐạihọc Sư phạm Tp HCM thựctập sư phạm đợt theo hình thức gửi thẳng 86 2.2.3 Thựctrạngkỹ giải vấn đề sinhviênthựctập sư phạm đợt theo hình thức gửi thẳng...
... NGHIÊN CỨU: Thựctrạngkỹ giải tình sư phạm sinhviên khoa sư phạm trườngĐạihọc An Giang GIẢ THUYẾT KHOA HỌC : - Kỹ giải tình sư phạm sinhviên hình thành yếu (kể kỹ giải tập tình kỹ giải tình ... NGHIÊN CỨU: Tìm hiểu thựctrạngkỹ giải tình sư phạm sinhviên khoa sư phạm trườngĐạihọc An Giang Từ đề xuất số kiến nghò nhằm giúp sinhviên rèn kỹ giải tình sư phạm cho sinhviên NHIỆM VỤ NGHIÊN ... dạy trường Cao đẳng sư phạm An Giang trườngĐạihọc An Giang, thấy việc rèn luyện kỹ giải tình sư phạm cho sinhviên chưa tổ chức chu đáo nên kỹsinhviên yếu Nhiều sinhviên lúng túng giải tập...
... điều tra thu âm trực tiếp 20 sinhviên năm III khoa tiếng Anh trườngĐạihọc Ngoại Ngữ - Đạihọc Đà Nẵngtrình độ họctập khác Phần gồm: (a) Thông tin thái độ họctập môn luyện âm tiếng Anh (b) ... phản hồi sửa lỗi giáo viên Giáo viên nên hình thành cho sinhviên khả tự kiểm tra, tự đánh giá khả độ chuẩn phát âm Giáo viên đồng hành với sinhviên giai đoạn đầu trìnhtập luyện để họ tự lập ... hiệu sinhviên "nghe lại mình", học từ lỗi sai 5.5 Tạo hứng thú họctập cách thiết kế tập ngữ âm giao diện hình ảnh đại, ấn tượng phần mềm chương trình hỗ trợ Hot Potatoes Phần mềm chương trình...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đinh Thị Sen HỨNG THÚ HỌC MÔN KỸNĂNG GIAO TIẾP CỦASINHVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC NHA TRANG : Tâm lý học Chuyên ngành Mã số : 60 31 ... hưởng đến nghiên cứu khoa học SV trườngĐạihọc Khoa học xã hội & Nhân văn” Năm 2005, Vương Thị Thu Hằng với đề tài: “Tìm hiểu hứng thú nghiên cứu khoa học SV trườngĐạihọc Khoa học xã hội & Nhân ... tái lại kiến thức theo cách hiểu thân; có hứng thú học tập; sáng tạo học tập; biết vận dụng kiến thứchọc vào thực tiễn… 1.2.3.2 Đặc điểm họctập SV trườngĐạihọc Nha Trang SV trường ĐHNT có...