... Hô hấp Tiêu hóa Tim mạch KẾT LUẬN Phân loại sức khỏe sinhviên sức khỏe của sinhviên chủ yếu là loại II (59,3%) Tình tra ng sức khỏe của sinhviên theo giới tính không ... với 57,8% và 1,7% với 1,2%) Thựctrạng mắc bệnh sinhviên Tỷ lệ mắc bệnh ở sinhviên phân bố không đồng đều theo nhóm bệnh Nhóm bệnh mà sinhviên mắc nhiều là hàm mặt (49,5%) ... chỉnh kế hoạch nhằm làm tốt công tác y tế trường học TỔNG QUAN 1.1 Định nghĩa Khám sức khoẻ định kỳ khám sức khoẻ cho học sinh, sinh viên, họcviên người lao động quy định theo thời...
... chuyên cần của sinhviên ( Gộp vào đánh giá kết kiểm tra kì) 30% đánh giá kết kiểm tra kì ( Có thể đến 50% ) 60% đánh giá kết thi cuối kì Đánhgiá tính chuyên cần sinhviên Để đánh ... sinhviên nắm nội dung của môn học và định hướng tự nghiên cứu cho mình Đánhgiákếtkiểmtra kì Hình thức kiểm tra kì của giảng viên phong phú: Giảng viên có thể kiểm tra nhiều lần ... tính chuyên cần của sinh viên, giảng viên dựa vào • Số buổi tham gia lớp học của sinhviên • Tinh thần tham gia của sinhviên các tiết học và các thảo luận Sinhviên tham gia lớp học...
... trăm họcsinh đạt kết trung bình, Từkếtkiểm tra, đánhgiá giáo viên phân loại xác lực họctậphọcsinh Có số giáo viên gặp khó khăn xác định mục tiêu kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh ... quan kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Tiểu học 6.2 Tìm hiểu thựctrạng sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmôn Toán lớp họcsinh số trường Tiểu học ... quan kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmôn Toán lớp Chƣơng 3: Thựctrạng việc sử dung phƣơng pháp trắc nghiệm 35 khách quan kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmôn Toán lớp họcsinh số trƣờng tiểu học...
... khách quan kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Tiểu học 6.2 Tìm hiểu thựctrạng việc sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmôn Tiếng Việt họcsinh số trường ... tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh làm cho việc kiểm tra, đánhgiá hiệu Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh làm cho việc kiểm tra, đánhgiá gặp nhiều ... để đánhgiákiểmtra giáo viên phải vào trình theo dõi họcsinhđánhgiáthực chất, lực họcsinh Vì mà hai họcsinh đạt số điểm giáo viênđánhgiá khác Tóm lại, kiểmtra cung cấp tài liệu cho đánh...
... giákếthọctập cho giáo viên Đồng thời công tác quản lý việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmôn Tiếng Anh số hạn chế khâu như: kiểm tra, đánhgiácông tác quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập ... Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmôn Tiếng Anh Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmôn Tiếng Anh trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo kiểmtra trình kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmôn ... tới quản lý kiểm tra, đánhgiá Nhà quản lý cần quan tâm đầy đủ đến nhân tố [21] 1.2.6 Các cấp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục cao đẳng, đạihọc Quản lý kiểm tra, đánhgiákết học...
... với Kiểmtra nhằm cung cấp thông tin để đánhgiáđánhgiá thông quakếtkiểmtra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- đánhgiá 1.3.3 Kiểm tra- đánhgiákếthọctập Để quản lý việc KTĐG kếthọc ... KTĐG kếthọctập HS 1.3 Lí luận KTĐG kếthọctập HS THPT: 1.3.1 Kiểmtra Theo Đạitự điển tiếng Việt, định nghĩa kiểmtra xem xét thực chất, thực tế.[60] Trong đánhgiá chất lượng họctập HS, kiểm ... văn tốt nghiệp: Thựctrạng quản lý việc kiểm tra- đánhgiákếthọctậptrường trung học phổ thông huyện Châu Phú, tỉnh An Giang” 2.Mục đích nghiên cứu: Đánhgiáthựctrạngcông tác quản lý việc...
... Địa lí tiểu học bốn mônhọcđánhgiá điểm số Đánhgiámôn Lịch sử Địa lí thực theo hai hình thức: đánhgiá thường xuyên đánhgiá định kì Vận dụng chuẩn kiểm tra, đánhgiákếthọctập HS cần lưu ... bao gồm học SGK, ôn tập, kiểmtra định kì cuối học kì nội dung lịch sử địa phương Nội dung ôn tập, kiểmtra cuối học kì chủ yếu nội dung Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mà HS họchọc kì Nội dung ... động giáo dục học xếp theo trình tự logic Bởi vậy, soạn hoạt động dạy học GV cần nhấn mạnh vào chuẩn đồng thời phải giữ cấu trúc nội dung kiến thứchọc 3 Kiểm tra, đánhgiákếthọctậpMôn Lịch...
... + Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh tiểu học theo Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Phần : Kiểm tra, đánhgiákếthọctậpmônhọc A Các mônhọcđánhgiá điểm số Môn Toán Môn Tiếng Việt Môn ... độ mônhọc hoạt động giáo dục lớp, toàn cấp học để xây dựng công cụ thích hợp ; c) Phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiá định kì ; đánhgiá giáo viêntựđánhgiáhọcsinh ; đánhgiá nhà trường ... tiềm họctập HS 11 Phần KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CÁC MÔNHỌC _ A CÁC MÔNHỌCĐÁNHGIÁ BẰNG ĐIỂM SỐ MÔN TIẾNG VIỆT I NGUYÊN TẮC CHUNG Đánhgiákếthọc tập...
... viên đăng ký học đăng ký kiểm tra, thi: Sinhviên đăng ký học đơn vị dự kiểmtra thường xuyên kỳ đơn vị theo lớp mônhọcSinhviên đăng ký tựhọc phải làm đơn xin tựhọc đăng ký dự kiểmtra Việc ... phí học, kiểm tra, thi đơn vị đăng ký (nếu chấp nhận) - Gửi kết cho sinhviên đơn vị bạn học thi nhờ: Sau có kếtkiểm tra, thi sinh viên, đơn vị gửi công văn đến đơn vị bạn thông báo điểm sinhviên ... môn học, sinhviên phải lựa chọn đơn vị để đăng ký dự thi theo Quy chế sinhviên dự thi lần Sinhviên thi lần không đạt phải học lại dự thi Sinhviên không thiết phải học lại đơn vị quản lý sinh...
... từkiểmtrakếthọctậphọcsinh Đây công cụ giúp giáo viên tạo kếtnốiđánh giá, phản hồi việc dạy, họcCông cụ chuyển thông tin nhiều đến học sinh, cha mẹ giáo viênkếthọctậpkết dạy học ... từhọcsinh để đánhgiá trình dạy học - Quá trình thựcđánhgiákếthọctậphọc sinh, thành tích họctậphọcsinh không đánhgiákết cuối mà ý trình họctập Tạo điều kiện cho họcsinh tham gia ... thiết phải học, phải đổi cách kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh Một hạn chế hệ thống giáo dục hành đánhgiá lực người học Để đánhgiáhọcsinh giáo viên gần dùng phương pháp đề kiểmtra (có...
... kiểmtra ôm đồm, phát huy tư sáng tạo họcsinh Cách đánhgiákếthọctậphọcsinh thiếu sở thực tế khoa họcKiểmtrađánh dẫn đến tình trạnghọcsinhhọc đối phó, học vẹt Mặt khác, số giáo viêntrường ... động viên, kích thích họcsinh nhà học làm tập cũ - Mới cách nhận xét đánhgiáhọcsinh thi kiểmtra Nhận xét đánhgiákếthọctậphọcsinh cuối năm họchọc bạ… III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận ... thức, đòi hỏi họcsinh phân tích, suy luận, khái quát Kiểmtrađánhgiátập trung vào việc giáo viênđánhgiáhọc sinh, tạo điều kiện cho họcsinhtựđánhgiáđánhgiá lẫn Việc đánhgiá mang nặng...
... tài 1.1.Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiá 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 1.1.2 Ý nghĩa việc kiểmtrađánhgiá 1.1.3 Một số hình thứckiểmtrađánhgiá 1.1.3.1 Trắc nghiệm tự luận 1.1.3.2 Trắc ... họctậpmôn hóa học 1.2.3.1 Mục tiêu đánhgiá 1.2.3.2 Nội dung đánhgiá 1.2.3.3 Hình thứcđánhgiá Chương : Thiết kế đề kiểmtra 2.1 Quy trình thiết kế đề kiểmtra 2.2 Các đề kiểmtra cụ thể phần ... phạm 3.3.1 Chọn địa bàn đối tượng thực nghiệm 3.3.2 Chọn đề kiểmtra tiến hành kiểmtra 3.4 Xử lý số liệu thực nghiệm sư phạm 3.5 Kếtthực nghiệm 3.6 Phân tích kếtthực nghiệm C Phần kết luận ...
... ngƣời học 1.3.2 Kiểm tra, đánhgiá [13], [14], [16], [21] , [22], [23], [32] 1, Khái niệm kiểm tra, đánhgiá * Khái niệm kiểm tra: Kiểmtrađánhgiákếthọctập SV nhằm theo dõi trình họctập SV, ... tử giáo dục, giáo dục họcĐạihọc giới Việt Nam - Phân tích sở lí luận thực tiễn hoạt động ôn tập, kiểmtrađánhgiá dạy họcĐạihọc Nghiên cứu công cụ phƣơng tiện cho ôn tập, kiểmtrađánhgiá ... 1.2.2 Sử dụng học liệu điện tử dạy họcđạihọc 17 1.3 Ôn tập, kiểmtrađánhgiá dạy họcđạihọc 20 1.3.1 Ôn tập 20 1.3.2 Kiểm tra, đánhgiá 22 1.3.3 Các công cụ phƣơng...
... giákếthọctậphọc sinh, HàNội [2] Nguyễn Ngọc Bảo (1995), Phát huy tính tích cực, tự lực họcsinh trình dạy học, Vụ Giáo viên, HàNội [3] Nguyễn Thị Bích (2009), Đổi đánhgiákếthọctậpmôn ... hội thảo “Đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh (2009), TrườngĐạihọc Sư Phạm HàNội [14] Bùi Thị Hạnh Lâm (2010), Rèn luyện kỹ tựđánhgiá cho họcsinh dạy họcmôn Toán trường phổ thông, ... dục HàNội [21] Lê Thị Oanh (1996), Phương pháp thống kê khoa học giáo dục, Bài giảng chuyên đề cao học, TrườngĐạihọc Sư phạm HàNội [22] Trần Thị Tuyết Oanh (2008), Đánhgiákếthọctậphọc sinh, ...