... &K$$6N=3
=6DS
Điều 4. Xây dựng và sử dụng đội ngũ giáo viên, giảng viên, báo cáo viên
phổ biến, giáodụcphápluậttrongnhà trường
BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO-
BỘ TƯ PHÁP
Số: 30/2010/TTLT-BGDĐT-BTP
CỘNG HÒA ... biên soạn chương trình, giáo trình, tài liệu, sách giáo
khoa về phổ biến, giáodụcpháp luật; xây dựng danh mục các thiết bị phục
vụ công tác phổ biến, giáodụcphápluật
SBI4:#3$%6*=b#$3=b#$3@3G
[ ... 7. Phối hợp nghiên cứu khoa học về phổ biến, giáodụcpháp luật,
tổ chức thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi môn học Giáodục công dân và môn
học Pháp luật
S$L"@3[&( ,-$7#$34'...
...
2. GiáodụcPhápluậttrongnhà trờng.
3. Các nghành luậttrong hệ thống Phápluật Việt Nam.
4. Sổ tay kiến thứcPhápluật (NXB Giáo dục)
5. Học và làm theo Phápluật (Tập 1-2, NXB Giáo dục) ... vi phạm phápluật đấy. Điều 8 Luật
Phổ cập giáodục tiểu học quy định: "Cha mẹ có trách nhiệm tạo điều kiện cho con
hoàn thành phổ cập giáodục tiểu học". LuậtGiáo dục, Luật Bảo ... " ;pháp luật& quot; đặc biệt là đối tợng học sinh,
ngay từ khi các em cha phải là ngời tham gia phápluật thờng xuyên. Vì thế, xây
dựng chơng trình giáodụcphápluậttrongnhàtrờng là giải pháp...
...
2. GiáodụcPhápluậttrongnhà trờng.
3. Các nghành luậttrong hệ thống Phápluật Việt Nam.
4. Sổ tay kiến thứcPhápluật (NXB Giáo dục)
5. Học và làm theo Phápluật (Tập 1-2, NXB Giáo dục) ... vi phạm phápluật đấy. Điều 8 Luật
Phổ cập giáodục tiểu học quy định: "Cha mẹ có trách nhiệm tạo điều kiện cho con
hoàn thành phổ cập giáodục tiểu học". LuậtGiáo dục, Luật Bảo ... " ;pháp luật& quot; đặc biệt là đối tợng học sinh,
ngay từ khi các em cha phải là ngời tham gia phápluật thờng xuyên. Vì thế, xây
dựng chơng trình giáodụcphápluậttrongnhàtrờng là giải pháp...
... biến, giáodụcpháp
luật có hiệu quả trongnhà trường; khen thưởng về công tác phổ biến, giáodục
pháp luậttrongnhà trường.
3. Tiến hành giao ban hàng năm về công tác phổ biến, giáodụcphápluật ... hoạch phổ biến, giáodụcphápluật
trong nhà trường
1. Xây dựng chương trình, kế hoạch phổ biến, giáodụcphápluật của cơ
quan quản lý giáo dục, cơ quan tư pháptrongnhà trường.
2. Xây dựng ... tác phổ
biến, giáodụcphápluậttrongnhàtrường ;
Bộ Giáodục và Đào tạo và Bộ Tư pháp hướng dẫn phối hợp thực hiện công
tác phổ biến, giáodụcphápluậttrongnhà trường:
Chương I
QUY ĐỊNH...
... &K$$6N=3
=6DS
Điều 4. Xây dựng và sử dụng đội ngũ giáo viên, giảng viên, báo cáo viên
phổ biến, giáodụcphápluậttrongnhà trường
BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO-
BỘ TƯ PHÁP
Số: 30/2010/TTLT-BGDĐT-BTP
CỘNG HÒA ... biên soạn chương trình, giáo trình, tài liệu, sách giáo
khoa về phổ biến, giáodụcpháp luật; xây dựng danh mục các thiết bị phục
vụ công tác phổ biến, giáodụcphápluật
SBI4:#3$%6*=b#$3=b#$3@3G
[ ... 7. Phối hợp nghiên cứu khoa học về phổ biến, giáodụcpháp luật,
tổ chức thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi môn học Giáodục công dân và môn
học Pháp luật
S$L"@3[&( ,-$7#$34'...
... biến, giáodụcpháp
luật có hiệu quả trongnhà trường; khen thưởng về công tác phổ biến, giáodục
pháp luậttrongnhà trường.
3. Tiến hành giao ban hàng năm về công tác phổ biến, giáodụcphápluật ... Khảo sát thực tiễn phổ biến, giáodụcphápluậttrong lĩnh vực giáo dục;
chia sẻ các thông tin trong nước và quốc tế liên quan đến công tác phổ biến, giáo
dục phápluậttrongnhà trường.
5. ... tác phổ
biến, giáodụcphápluậttrongnhàtrường ;
Bộ Giáodục và Đào tạo và Bộ Tư pháp hướng dẫn phối hợp thực hiện công
tác phổ biến, giáodụcphápluậttrongnhà trường:
Chương I
QUY ĐỊNH...
... biến, giáodụcpháp
luật.
II. Các hình thứcgiáodụcphápluật và thựctrạnggiáodụcphápluật
tại Việt Nam hiện nay
1.Các hình thứcgiáodụcphápluật truyền thồng và thực trạng
a.Phương pháp ... 1
I.Khái niệm giáodụcphápluật 1
1.Khái niệm 1
2. Cơ sở lý luận
2
II. Các hình thứcgiáodụcphápluật và thựctrạnggiáodụcpháp
luật tại Việt Nam hiện nay
3
1.Các hình thứcgiáodụcphápluật truyền ... dụcphápluậttrong học đường
Việc giáodụcphápluậttrong học đường đống một vị trí và vai trò quan
trong trong việc nâng cao ý thứcphápluậttrong nhân dân, đặc biệt là việc
giáo dục pháp...
... về phápluật
2.2. Thựctrạng về công tác giáodụcphápluật ở nhàtrường của
đội ngũ giáo viên trong một số trường trung học phổ thông.
2. 2.1. Thựctrạng về công tác giáodụcphápluật ở nhà ... học.
2.3. Thựctrạng về công tác giáodụcphápluật ở nhà trường,
ghi nhận từ phía các em học sinh trong một số trường THPT.
2.3.1. Thựctrạng về công tác giáodụcphápluật ở nhà trường, từ ... II
THỰC TRẠNGGIÁODỤCPHÁPLUẬTTRONG MỘT SỐ
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.
2.1. Thựctrạng về công tác giáodụcphápluật và quản lý
công tác đó của đội ngũ cán bộ quản lý trong một số trường...
... 2. 2.1. Thựctrạng về công tác giáodụcphápluật ở nhàtrường của
đội ngũ giáo viên trong một số trường trung học phổ thông.
Công tác giáodụcphápluậttrongtrường nhằm góp phần thực hiện
mục ... học.
2.3. Thựctrạng về công tác giáodụcphápluật ở nhà trường,
ghi nhận từ phía các em học sinh trong một số trường THPT.
2.3.1. Thựctrạng về công tác giáodụcphápluật ở nhà trường, từ
phía ... cáo:
Chương II
THỰC TRẠNGGIÁODỤCPHÁPLUẬTTRONG MỘT SỐ TRƯỜNG
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.
2.1. Thựctrạng về công tác giáodụcphápluật và quản lý công tác
đó của đội ngũ cán bộ quản lý trong một số trường...
...
Trong hệ thống giáodục quốc dân, trên thực tế, giáodụcphápluật đợc thực
hiện cả ở cấp giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp và
giáo dục đại học. Vậy giáodụcphápluật ... và giáodụcphápluật
nói riêng.
- Một số nội dung về giáodụcphápluật và giáodụcphápluậttrong hệ
thống các trờng cao đẳng kỹ thuật nói riêng, trong đó xác định rõ: giáodục
pháp luật ... tảng.
1.1.2 Giáodụcphápluậttrongtrờng cao đẳng kỹ thuật
Giáo dụcphápluậttrong các trờng cao đẳng rõ ràng là một môn học
thuộc phần giáodục đại cơng.
Thực chất của giáodụcphápluật là...
... CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC
KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG
NHÀ TRƯỜNG
NỘI DUNG
1. Xây dựng trường học có môi trường
giáo dục kỉ luật tích cực
2. Xây dựng mạng lưới trợ giúp giáo
dục kỉ luật tích cực
3. ... hc
ã
Cú k nng thiết kế và tổ chức một số hoạt động
giáo dục kỷ luật tích cực trongtrường học.
1. Th no l GDKLTC?
ã
Giỏo dc k lut tớch cực là giáodục
dựa trên nguyên tắc :
+ Vì lợi ích tốt nhất ... dựng nội quy
trường học
- Môi trường học tập thân thiện (quan
hệ GV – HS; GV – GV; HS – HS gần
gũi, thân thiết)
2: Hãy nêu các đặc điểm của trường
học có môi trườnggiáodục kỉ luật
tích cực...