... công tác giáodụchướngnghiệp của sở giáo dục đào tạo Đắk Lắk, trườngTHPT Krông Ana.(4) Bài giảng quản lý giáodục lao động kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp dạy nghề ởtrường THPT. (5) Hướng ... SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ PHÁP LÝ VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG 71 CƠ SỞ LÝ LUẬN 72 CƠ SỞ PHÁP LÝ 83. CƠ SỞ THỰC TIỄN 10CHƯƠNG 2. THỰC ... giáodụchướng nghiệp. Chất lượng giáodục được nâng lên thể hiện qua các năm học cụ thể như sau:14 CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCHƯỚNGNGHIỆPỞTRƯỜNGTHPT TRONG...
... trình công tác giáodục hớng nghiệp của sở giáodục đào tạo Cao Bằng, trờng THPT Quảng Uyên.(4) Bài giảng quản lý giáodục lao động kỹ thuật tổng hợp, hớng nghiệp dạy nghề ở trờng THPT Thạc sĩ ... nghiên cứu- Xác định cơ sở khoa học và thực tiễn của công tác quản lý giáodục hớng nghiệp. - Đánh giá thựctrạng của công tác quản lý hoạt động giáodục hớng nghiệp ở trờng trung học phổ thông ... trờng phổ thông 61.1. Cơ sở lý luận 61.2 Cơ sở pháp lý 71.3. Cơ sở thực tiễn 9Chơng 2. Thựctrạng của công tác quản lý hoạt động giáo dục hớng nghiệpở từng THPT Quảng Uyên trong giai đoạn...
... hướngnghiệp của sở giáo dục đào tạo Cao Bằng, trườngTHPT Quảng Uyên.(4) Bài giảng quản lý giáodục lao động kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp dạy nghề ởtrườngTHPT – Thạc sĩ Phạm Thu Hà.(5) Hướng ... tốt nghiệp Đề tài: “Một số biện pháp quản lý giáodụchướngnghiệp ở trường trung học phổ thông Quảng Uyên – Cao Bằng”. Bành Đức Sơn- TrườngTHPT Quảng Uyên - Cao Bằng Giáo dụchướngnghiệp ... sở pháp lý cũng như thực trạng của công tác giáodụchướngnghiệp của trườngTHPT nói chung và trường THPT Quảng Uyên nói riêng tôi đã mạnh dạn đề xuất các biện pháp trongcông tác quản lý giáo...
... giáo viên chuyên trách hướng nghiệp. Giáo viên làm công tác giáodụchướngnghiệpở các trường trung học phổ thông đều là giáo viên kiêm nhiệm … Quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệpởtrường ... hoạt động giáodụchướng nghiệp (trừ huyện Thốt Nốt). 1.2. Lý luận về hoạt động giáodụchướngnghiệpởtrườngTHPT 1.2.1. Khái niệm về hoạt động giáodụchướngnghiệp * Hướngnghiệp trên ... lý hoạt động giáodụchướng nghiệp ở các trường trung học phổ thông. 6. Giới hạn đề tài Đề tài chỉ nghiên cứu về thựctrạng quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệpở một số trường trung...
... quản lý giáo dục, quản lý trường học và một số vấn đề lý luận về hướng nghiệp, giáo dục hướng nghiệp, nội dung quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệpở các trường THCS. Đây là cơ sở để tác ... sở vật chất GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GDHN Giáo dụchướngnghiệp GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên HS Học sinh HT Hiệu trưởng KTTH-HN Kỹ thuật tổng hợp – Hướng ... Tiểu kết Chương 1 Giáo dụchướngnghiệp và quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệp là vấn đề đã được nhiều nước trên thế giới quan tâm. Ở Việt Nam, hoạt động GDHN ở các trường THCS được các...
... các trường THCS, THPT Huyện Vũng Liêm.+Chương 2: Cơ sở thực tiễn của công tác quản lý GDHN trong các trường THCS, THPT Huyện Vũng Liêm. -Thực trạng hoạt động giáodụchướngnghiệpở các trường ... Đào tạo trong công tác chỉ đạo giáodụchướngnghiệp các trường THCS, THPT, qua việc mở các chuyên đề hướng nghiệp: Hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS, THPT ”, “Định hướng phát triển kinh tế - xã ... nâng cao quản lý giáo dục hướngnghiệpở các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông huyện VũngLiêm, giúp nhà trường có các giải pháp quản lý giáodụchướngnghiệp và định hướng cho học sinh...
... nguyên và môi trường của nước ta? Thựctrạng tài nguyên và môi trường của nước ta hiện nay? Hậu quả của thựctrạng trên? Nguyên nhân của những thựctrạng và hậu quả nói trên? Từ thựctrạng đó Đảng ... tình hình thực tiễn hiện nay đối với công tác giáodục nói chung và đối với các trườngTHPT nói riêng, thì một tư tưởng đã “ ăn sâu bám rễ” vào nhận thức của học sinh đó là: môn Giáodục công ... đàm thoại trong giảng dạy môn Giáodục công dân ởtrườngTHPT B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:I. QUAN NIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: Trong quá trình giảng dạy môn Giáodục công dân căn cứ vào nội dung...
... và giáo viên, trong đó nhấn mạnh đếnvai trò của giáo viên chủ nhiệm trong công tác quản lý và giáodục đạo đức học sinh.2.2) Thựctrạng công tác giáodục của trườngTHPT Ba Đình. Trường THPT ... 2: Thựctrạng công tác quản lý xây dựng, bồi dưỡng đội ngũGVCN nhằm nâng cao chất lượng giáodục toàn diện ởtrườngTHPT Ba Đình 2.1) Đôi nét về giáodục Nga Sơn 82.2) Thựctrạng công tác giáo ... Cơ sở pháp lý Để tạo hành lang pháp lý cho hoạt động giảng dạy và giáodục của nhà trường và ngành giáo dục, Nhà nước đã ban hành luật giáo dục, Bộ Giáodục - Đào tạođã ban hành điều lệ trường...
... Thị trườngở dạng giản đơn (hữu hình): + Thị trường tư liệu sản xuất. + Thị trường tư liệu sinh hoạt. + Thị trường dịch vụ. + Thị trường vốn, tiền tệ. + Thị trường chứng khoán. - Thị trường ... cơ sở lý luận và thựctrạng dạy học môn GDCD phần I “Công dân với kinh tế” môn GDCD lớp 11 ởtrườngTHPT Như Xuân, tỉnh Thanh Hóa tôi rút ra kết luận: Trong hệ thống các PPDH môn GDCD ởtrường ... 39,5% ở lớp thực nghiệm, 41,8% ở lớp đối chứng. - Tỷ lệ HS đạt điểm trung bình, chỉ có 47,4% ở lớp thực nghiệm, 46,5% ở lớp đối chứng. - Tỷ lệ HS đạt điểm kém rất ít, chỉ có 2,6% ở lớp thực...
... thành ch-ơng trình đào tạo ở ại học, Cao đẳng và dạy nghề. Để thực hiện đ-ợc nhiệm vụ này có vai trò của rất quan trọng của những nhà giáo đang công tác tại các cơ sở giáo dục. - t li THPT. ... quan tâm đến việc phát triển các nguồn lực chí tuệ thông qua hoạt động giáodục trong nhà tr-ờng Hệ thống tr-ờng THPT phải trở thành những cái nôi đào tạo con em các dân tộc thành những công dân ... g ng ch tt. Th cho các ng THPT có giáo c cao là r h tt giáo toàn din. Các nhà ng không ch ch tt ng d...