thực trạng dạy học ở các lớp chuyên toán thpt
Luận văn Thạc sỹ: Dùng hình học cao cấp để xây dựng hệ thống bài tập hình học sơ cấp nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán THPT
... hai chuyên đề nhằm bồi dưỡng lực giải toán cho học sinh chuyên toán THPT Đây khác biệt đề tài với đề tài nêu 1.5 Thực trạng dạy học lớp chuyên toán THPT Để tìm hiểu thực trạng dạy học lớp chuyên ... 1.1.2 Lí luận lực toán học Năng lực nói chung tồn hoạt động, nói riêng lực toán học tồn hoạt động toán học sở phân tích hoạt động toán học thấy biểu lực toán học Năng lực toán học trạng thái động, ... chương trình học tập cho học sinh lớp chuyên toán THPT Kết luận chương Qua nghiên cứu trình giảng dạy toán lớp chuyên toán THPT, rút kết luận sau : - Dùng hình học cao cấp để soi sáng hình học sơ cấp,...
- 148
- 3,722
- 12
Bồi dưỡng năng lực giải bài tập Vật lí cho học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn Vật lí 10 THPT
... trọng phương pháp dạy học Cách dạy cách học định kết giáo dục Bài tập vật lí có vai trò, chức to lớn trình dạy học; phương tiện hữu hiệu hoạt động dạy học, thực tích cực nhiệm vụ dạy học vật lí trường ... lí cho học sinh dạy học chương Các định luật bảo toàn, vật lí 10 THPT Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng biện pháp bồi dưỡng lực giải tập vật lý học sinh trình dạy học chương Các định ... học sinh dạy học chương Các định luật bảo toàn” Vật lí 10 Giả thuyết khoa học Nếu có biện pháp cách thức bồi dưỡng lực giải tập học sinh cách thường xuyên trình dạy học chương Các định luật...
- 113
- 1,119
- 9
Bồi dưỡng năng lực giải bài toán giới hạn cho học sinh thông qua việc phân tích các sai lầm
... chất làm đợc toán giới hạn điều đơn giản Hơn phần giới hạn phần trìu tng tng đối khó với học sinh Để giúp học sinh học tốt môn Toán nói chung phần giới hạn nói riêng việc hiểu chất toán làm thành ... sai lầm mà học sinh mắc phải học chơng IV: Giới hạn (Đại số giải tích 11), nh đa đc số phơng pháp giảng dạy Nhng hy vọng góp phần giúp học sinh tránh c sai sót giải toán Cụ thể giúp học sinh hiểu ... giảng dạy Cấu trúc đề tài nghiên cứu khoa học Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục, tài liệu tham khảo, đề tài nghiên cứu khoa học bao gồm chng: Chng I : C S lý lun Chng II : Những sai lầm mà học...
- 22
- 1,136
- 4
ề tài bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh khi giải btvl chương lượng tử ánh sáng vật lý lớp 12
... lp 12 CC CH VIT TT - BT: Bi - BT THPT: B tỳc trung hc ph thụng - BTVL: Bi Vt lý - GDTX: Giỏo dc thng xuyờn - GV: Giỏo viờn - HS: Hc sinh - NLST: Nng lc sỏng to - THPT: trung hc ph thụng - TDST: ... ng dy hc BTVL chng VI: Lng t ỏnh sỏng ca GV v HS lp 12 BT THPT 3.2 Phm vi nghiờn cu ca ti: Dy hc BTVL chng VI: Lng t ỏnh sỏng lp 12 BT THPT Gi thuyt khoa hc Nu xõy dng h thng BT v dng cỏc bin ... bi dng nng lc t sỏng to cho HS lp 12 BT THPT 5.4 Nghiờn cu cỏc bin phỏp v vic phi hp cỏc bin phỏp thụng qua hot ng gii BT nhm bi dng NLST cho HS lp 12 BT THPT 5.5 Son tho h thng BT chng VI: Lng...
- 33
- 473
- 0
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh
... góc học sinh thực nhiệm vụ khác nhằm đạt mục tiêu dạy học thực nhiệm vụ theo cách tiếp cận khác [11, tr.16,17] 1.2.2 Cơ sở dạy học theo góc 1.2.2.1 Dạy học đáp ứng phong cách học tập ngư i học ... dạng hoạt động học tập học sinh.[11, tr.16,17] Ví dụ: Các phong cách học học sinh 19 Sơ đồ 1.2: Các phong cách học học sinh Các phong cách học QUAN SÁT Suy ngẫm hoạt động thực HOẠT ĐỘNG Trải nghiệm ... Phương pháp dạy học theo góc Đây phương pháp dạy học tổ chức cho người học thực nhiệm vụ khác vị trí cụ thể không gian lớp học, đáp ứng nhiều phong cách học khác Học theo góc, người học lựa chọn...
- 105
- 1,798
- 10
luận án tiến sĩ Bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 12 THPT trong dạy học giải bài tập chương Dòng điện xoay chiều
... tra thực trạng việc bồi dưỡng NLST cho HS dạy học giải BTVL chương “Dòng điện xoay chiều” GV HS líp 12 THPT 20 Thực trạng dạy học Vật lí trường phổ thông Hiện hình thành nhiều phương pháp dạy học ... giải nhiệm vụ dạy học, tuỳ thuộc vào mục tiêu học, đặc điểm lứa tuổi học sinh yếu tố khác để lựa chọn phương pháp dạy học thích hợp biện pháp nâng cao hiệu trình dạy học .Thực tế dạy học Vật lí cho ... cứu sở lý luận bồi dưỡng NLST cho HS sở lí luận BTVL dạy học trường THPT 3.2.Điều tra thực trạng dạy học giải BT chương ” Dòng điện xoay chiều” việc bồi dưỡng lực tư sáng tạo cho HS líp 12 THPT...
- 199
- 591
- 0
Bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học 10
... cứu khoa học lịch sử toán học rõ hầu hết khái niệm lí thuyết toán học thường nảy sinh từ nhu cầu giải toán thực tế sống, nội toán học hay khoa học khác Nói cách khác, tri thức toán học có sẵn ... Tập trung dạy học toán hoạt động HS (phù hợp với quan điểm dạy toán dạy hoạt động toán học) Chính HS tự xây dựng kiến thức toán học thông qua hoạt động giải toán Nói cách khác, giải toán đóng ... cho học sinh, thông qua việc dạy học giải tập toán hình học lớp 10 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học giải tập hình học 10, xây dựng số biện pháp bồi dưỡng lực khám phá cho học sinh cách...
- 134
- 794
- 7
Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Dao động và sóng điện từ nhằm bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 10 THPT
... đề cách hướng dẫn giải tập nhằm bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh lớp 12 THPT dạy học chương Dao động sóng điện từ - Là tài liệu tham khảo cho giáo viên vật lí THPT dạy học cho học sinh lớp ... học sinh giải tập chương Dao động sóng điện từ vật lí 12 THPT Chương Thực nghiệm sư phạm 13 Chương Cơ sở lí luận 1.1 Quan niệm dạy học đại 1.1.1 Bản chất dạy học Quá trình dạy học môn khoa học ... thích hợp học sinh để đảm bảo cho học sinh chiếm lĩnh nội dung học vấn phổ thông 1.1.3 Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học tổ hợp cách thức hoạt động, tương tác thầy trò trình dạy học nhằm...
- 87
- 950
- 0
PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ QUẢN CHO HỌC SINH
... lớn khởi xướng, định trẻ em Người lớn khởi xướng,trẻ em tham gia vào tất khâu lập kế họach thực hiện.Không quan điểm trẻ em quan tâm xem xét mà thân em tham gia vào việc định Trẻ em khởi xướng ... & dẫn Ý kiến khởi xướng trẻ em trẻ em người định công việc phải thực nào.Người lớn có mặt để dẫn không quản lý công việc - Từ bậc -10: Các mức độ biểu tham gia trẻ 3 Trẻ em khởi xướng & người ... giáo dục ngòai lên lớp: - Người giáo viên cần tin tưởng khả học sinh, em hòan tòan tự quản có tác động cách chúng ta.Người giáo viên biết cách tạo cho em tự tin vào khả tạo điều kiện để em thể...
- 4
- 2,217
- 15
Tài liệu BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ QUẢN CHO HỌC SINH TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP pptx
... lớn khởi xướng, định trẻ em Người lớn khởi xướng,trẻ em tham gia vào tất khâu lập kế họach thực hiện.Không quan điểm trẻ em quan tâm xem xét mà thân em tham gia vào việc định Trẻ em khởi xướng ... & dẫn Ý kiến khởi xướng trẻ em trẻ em người - Từ bậc -10: Các mức độ biểu tham gia trẻ 3 định công việc phải thực nào.Người lớn có mặt để dẫn không quản lý công việc Trẻ em khởi xướng & người ... giáo dục ngòai lên lớp: - Người giáo viên cần tin tưởng khả học sinh, em hòan tòan tự quản có tác động cách chúng ta.Người giáo viên biết cách tạo cho em tự tin vào khả tạo điều kiện để em thể...
- 4
- 1,295
- 9
Tài liệu Trao đổi kinh nghiệm - Hình thành và bồi dưỡng năng lực giải bài toán có lời văn pdf
... loạt toán có lời văn đại lượng như: - Các toán số lượng - Các toán khối lượng vật - Các toán đại lượng chuyển động - Các toán đại lượng hình học Cách phân loại đóng vai trò không lớn qua trình dạy ... dưỡng lực giải toán có lời văn”cho học sinh để giảm bớt khó khăn cần thiết Giải vấn đề Dạy học tốt giải toán (có văn) có ý nghĩa định thành công dạy học môn toán Do người giáo viên dạy lớp phải xác ... * Bài toán hợp: toán mà giải cần phép tính Loại toán thường dùng để luyện tập, củng cố kiến thức học Ở lớp 5, toán có mặt hầu hết tiết học toán c Phân loại theo phương pháp giải: Trong thực tế,...
- 9
- 694
- 2
tuyển chọn xây dựng hệ thống bài tập chọn lọc nhằm bồi dưỡng năng lực tư duy cho học sinh chuyên lí
... Đối với HS chuyên thay BT khó, BT mở… mà để giải buộc HS phải tự nghiên cứu lý thuyết, tự trang bị kiến thức toán Điều giúp HS tăng cường khả tự học, qua trưởng thành nhanh Học sinh chuyên không ... tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học; khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, ... thuẫn Được trang bị nhiều kiến thức toán học nên HS chuyên không ngại BT tính toán phức tạp, nhiên dẫn đến việc lạm dụng kiến thức toán mà không ý đến chất VL toán Khi nên điều chỉnh hạn chế BT...
- 22
- 715
- 0
skkn một số biện pháp bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh chuyên hóa thpt phần chuẩn độ axit – bazơ”
... NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌC SINH CHUYÊN HÓA THPT PHẦN CHUẨN ĐỘ AXIT – BAZƠ” I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN II.1 Năng lực thực hành hóa học cho HS chuyên Hóa THPT II.1.1 Kĩ thực hành hóa học học sinh ... nhắc nhở Trong hoạt động học theo nhóm, làm T/N thực hành HS làm việc, tự nhắc nhở thực quy tắc, hướng dẫn TH biện pháp hữu hiệu giúp HS hình thành kĩ TH hóa học II.2 Thực trạng dạy học thực hành ... cầu việc dạy học nói chung đặc biệt yêu cầu việc đổi dạy học nói riêng Đối với trường chuyên, lớp chuyên hóa số tiết học môn chuyên tăng 1,5 lần so với chương trình hóa học nâng cao để học thêm...
- 33
- 1,154
- 1
Khóa luận tốt nghiệp Các dạng bài tập bồi dưỡng năng lực tư duy cho học sinh tiểu học thông qua phân môn luyện từ và câu
... thời sở để học sinh tiếp thu học tốt môn học khác lớp Thông qua việc dạy học, tiếng việt góp phần rèn luyện thao tác tư Các ôn học tiểu học có tác dụng hỗ trợ cho nhằm giáo dục toàn diện học sinh ... cầu cho hoạt động dạy học + Học sinh Trường Tiểu học Đồng Phú tổng số gồm 33 lớp Khối 1,2,3: 24 lớp Khối 4,5: lớp Một số lớp có số học sinh đông (45 em /lớp) chất lượng học tập em chưa cao Giáo ... - Năm học 2014- 2015 Trường Tiểu học Số Tân Thủy gồm 15 lớp: số học sinh toàn trường là: Hơn 300 em Khối 1: lớp Khối 2: lớp Khối 3: lớp Khối 4: lớp Khối 5: lớp Qua khảo sát sơ thấy rằng: Học sinh...
- 99
- 1,379
- 7
áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao nhằm bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh
... luận dạy học, chuyên đề phương pháp dạy học Tổng kết kinh nghiệm Quan sát trao đổi với GV HS Thực nghiệm sư phạm Đối tượng nghiên cứu Các hoạt động dạy học GV HS áp dụng phương pháp thực ... bị phương tiện dạy học, thiết bị dạy học theo số yêu cầu để phát huy vai trò thiết bị dạy học Yêu cầu sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học Cần sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học vật tượng ... mà trái lại phát huy hiệu hoạt động thầy giáo trình dạy học có sử dụng CNTT Sử dụng CNTT phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, để thực dạy học với trang thiết bị CNTT mà góp phần thúc đẩy việc...
- 93
- 508
- 1
Bai toan ve con lac don.doc
- 8
- 1,639
- 27
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose