0

thực trạng dạy học tích hợp nghĩa của câu với lĩnh hội và tạo lập văn bản trong chương trình ngữ văn lớp 11 hiện nay

Hướng dẫn học sinh lớp 11 trung học phổ thông vận dụng hiểu biết về nghĩa của câu vào việc lĩnh hội và tạo lập văn bản

Hướng dẫn học sinh lớp 11 trung học phổ thông vận dụng hiểu biết về nghĩa của câu vào việc lĩnh hội tạo lập văn bản

Khoa học xã hội

... 2.2 Thực trạng việc thực tích hợp dạy học nghĩa câu 2.2.1 Vị trí dạyNghĩa câu chương trình Ngữ văn lớp 11 THPT Bài dạyNghĩa câu xếp đầu học kí II, lớp 11 2.2.2 Thực trạng dạy học tích hợp ... VIỆC LĨNH HỘI TẠO LẬP VĂN BẢN TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 11- THPT HIỆN NAY 2.1 Chƣơng trình Ngữ văn THPT 2.1.1 Mục tiêu chung mơn Ngữ văn Chương trính Ngữ văn chương trính mơn học khác pháp ... hợp nghĩa câu với lĩnh hội tạo lập văn 2.2.2.1 Thực trạng dạy học GV - Đa số GV ( tác giả thiết kế dạy) không coi trọng kiến thức nghĩa câu việc tìch hợp kiến thức với việc lĩnh hội tạo lập văn...
  • 14
  • 934
  • 0
Hướng dẫn học sinh lớp 11-Trung học phổ thông vận dụng hiểu biết về nghĩa của câu vào việc lĩnh hội và tạo lập văn bản

Hướng dẫn học sinh lớp 11-Trung học phổ thông vận dụng hiểu biết về nghĩa của câu vào việc lĩnh hội tạo lập văn bản

Sư phạm

... THPT 36 2.2.2 Thực trạng dạy học tích hợp nghĩa câu với lĩnh hội tạo lập văn chương trình Ngữ văn lớp 11 37 2.2.3 Các hiệu dạy học tích hợp nghĩa câu với đọc hiểu văn tạo lập văn ... tổng hợp, phân tích sáng tạo Tiểu kết chƣơng Tại chương 2, chúng tơi phân tích làm sáng tỏ thực trạng dạy học tích hợp nghĩa câu với lĩnh hội tạo lập văn dạy học Ngữ văn 11- THPT nay: - HS lớp 11- ... với lĩnh hội tạo lập văn chương trình Ngữ văn lớp 11 Để đánh giá thực tế việc dạy học tích hợp nghĩa câu với lĩnh hội tạo lập văn bản, tiến hành khảo sát theo bước: Bước 1: Khảo sát thiết kế dạy...
  • 123
  • 450
  • 0
Hướng dẫn học sinh lớp 11Trung học phổ thông vận dụng hiểu biết về nghĩa của câu vào việc lĩnh hội và tạo lập văn bản

Hướng dẫn học sinh lớp 11Trung học phổ thông vận dụng hiểu biết về nghĩa của câu vào việc lĩnh hội tạo lập văn bản

Sư phạm

... nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lí luận Chương 2: Thực trạng dạy học nghĩa câu ứng dụng việc lĩnh hội tạo lập văn chương trình lớp 11 Chương 3: Hướng dẫn HS lớp 11- THPT vận ... minh tính đắn việc tích hợp dạy học nghĩa câu với việc lĩnh hội tạo lập văn chương trình lớp 11- THPT - Đề xuất thao tác tổ chức cho học sinh lớp 11 hình thành kiến thức nghĩa câu - Đề xuất thao ... dụng hiểu biết nghĩa câu vào việc lĩnh hội tạo lập văn bản? - Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh để giúp em có khả vận dụng hiểu biết nghĩa câu vào việc lĩnh hội tạo lập văn bản? Giả thuyết...
  • 9
  • 312
  • 0
Thực hành dạy học   tích vô hướng của 2 vectơ và ứng dụng theo hướng tích cực hoá hoạt độngnhận thức của học sinh THPT

Thực hành dạy học tích vô hướng của 2 vectơ ứng dụng theo hướng tích cực hoá hoạt độngnhận thức của học sinh THPT

Kỹ thuật

... 5: Dạy học chơng II Hình học 10 theo hớng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh phải sở tôn trọng khả học sinh, chăm lo đến phát triển đối tợng học sinh lớp trình học tập Trong trình dạy học ... nội trình dạy học phát triển lực trí tuệ phẩm chất đạo đức, ý chí học sinh Hiện có nhiều nhóm nguyên tắc dạy học, xu nguyên tắc trình dạy học Với quan điểm học sinh chủ thể nhận thức, chủ thể lĩnh ... lại dựa vào hình vẽ trực quan * Về lý luận dạy học toán nay: Quá trình dạy học toán thực chất tơng tác thầy trò: Thầy: Ngời tổ chức điều khiển trình dạy học theo nghĩa: gợi tình huống, tạo tình...
  • 79
  • 1,361
  • 7
bài dự thi dạy học Tích hợp liên môn giáo dục công dân và môn địa lí vào bài 63 cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai

bài dự thi dạy học Tích hợp liên môn giáo dục công dân môn địa lí vào bài 63 cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai

Trung học cơ sở - phổ thông

... Lớp 8A có 36 học sinh Gồm 14 học sinh nam 22 học sinh nữ + Lớp 8B có 39 học sinh Gồm 21 học sinh nam 18 học sinh nữ + Lớp 8C có 37 học sinh Gồm 21 học sinh nam 16 học sinh nữ + Lớp 8D có 38 học ... dân lớp Bài 11 “ Mục đích học tập học sinh” + HS xác định nhiệm vụ chủ yếu người học sinh học tập + Ý nghĩa việc xác đinh mục đích học tập Bài 15: “ Quyền nghĩa vụ học tập” + HS thấy rõ quyền nghĩa ... phamduyen00@gmail.com BÀI DỰ THI “ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP” Tên hồ sơ Tích hợp mơn giáo dục cơng dân mơn địa lí vào 63 “Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai” Mục tiêu dạy học a, Kiến thức * Môn giáo...
  • 18
  • 1,744
  • 9
Lí luận và thực tiễn dạy học tích hợp

Lí luận thực tiễn dạy học tích hợp

Cao đẳng - Đại học

... trình thực dạy học tích hợp Từ sở lý luận dạy học tích hợp, quy trình thực dạy học tích hợp sau: Hình 1.4: Quy trình tổ chức dạy học tích hợp Bước 1: Xác định dạy tích hợp Xác định dạy tích hợp ... định nghĩa thế, số nhà giáo dục đưa nội dung tích hợp như: tích hợp mơn, tích hợp chương trình, tích hợp giảng dạy, tích hợp học tập, tích hợp kiến thức, tích hợp kỹ Trong tiếng Anh, tích hợp ... 24 Kiểm tra đánh giá dạy học tích hợp 18 III Thực dạy học tích hợp 20 Bài dạy tích hợp 20 Giáo án tích hợp 21 Quy trình thực dạy học tích hợp 23 Chia...
  • 37
  • 254
  • 1
skkn dùng phương pháp dạy học tích hợp để giải thích định tính một số hiện tượng điện và từ trong chương trình vật lý lớp 11 ban cơ bản

skkn dùng phương pháp dạy học tích hợp để giải thích định tính một số hiện tượng điện từ trong chương trình vật lý lớp 11 banbản

Giáo dục học

... pháp tích hợp lồng ghép chương trình Vật lí lớp 11 ban Chương Thực nghiệm sư phạm PHẦN II KẾT LUẬN CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP HÌNH THỨC LỒNG GHÉP TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Khái niệm dạy ... nhiệm vụ thực thơng qua mơn học Q trình xây dựng chương trình, SGK mơn học tích hợp nhiều tri thức để thực nhiệm vụ trên, song đầy đủ phù hợp với tất đối tượng HS Vì vây, trình dạy học, GV phải ... chương trình lớp 11 ban nói riêng Xuất phát từ ý nghĩa thực tế đó, mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Dùng phương pháp dạy học tích hợp để giải thích định tính số tượng Điện Từ chương trình Vật lí lớp...
  • 27
  • 1,956
  • 8
Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện xoay chiều và cuộc sống

Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện xoay chiều cuộc sống

Sư phạm

... đích nguyên tắc dạy học tích hợp 16 1.2.5 Một số quan điểm dạy học việc tổ chức dạy học tích hợp 17 1.2.6 Điều kiện quy trình tổ chức dạy học tích hợp 19 1.3 Dạy học tích cực ... thời với việc phát triển mục tiêu đơn lẻ cần tích hợp q trình học tập tình có ý nghĩa với học sinh Trên giới có nhiều nước áp dụng dạy học tích hợp vào trường học, có Australia Chương trình dạy học ... luận dạy học tích hợp phương pháp dạy học tích cực, chương đề cập tới luận điểm lí luận sau : - Khái niệm dạy học tích hợp - Những quan điểm kiểu dạy học tích hợp - Khái niệm phương pháp dạy học...
  • 114
  • 1,541
  • 11
CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC  “TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG, DÂN SỐ VÀ SỨC KHỎE  SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊNTRONG DẠY HỌC SINH HỌC 11  Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN VÕ NGUYÊN GIÁP”

CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC “TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG, DÂN SỐ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊNTRONG DẠY HỌC SINH HỌC 11 Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN VÕ NGUYÊN GIÁP”

Tài liệu khác

... cho học sinh thơng qua việc tích hợp nội dung vào mơn học có liên quan Với lí chúng tơi xin đưa chun đề dạy học: “TÍCH HỢP GIÁO DỤC MƠI TRƯỜNG, DÂN SỐ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊNTRONG DẠY ... trường? Câu Trình bày hiểu biết em tệ nạn xã hội bệnh lây qua đường tình dục? Câu Trình bày ý nghĩa việc tổ chức hoạt động ngoại khóa GDGT & SKSS cho học sinh nhà trường? Câu Trình bày thực trạng ... cho học sinh? VI Tiến trình dạy học chuyên đề: Được thiết kế thành hoạt động thể tiến trình sư phạm phương pháp dạy học tích cực lựa chọn ( Thể giáo án dạy học chuyên đề) PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN HỌC...
  • 20
  • 652
  • 8
Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp phần công dân với đạo đức  GDCD lớp 10 nhằm phát huy năng lực học sinh

Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp phần công dân với đạo đức GDCD lớp 10 nhằm phát huy năng lực học sinh

Giáo dục học

... nghiệm dạy học tích hợp phần Công dân với đạo đức -GDCD lớp 10 nhằm phát huy lực học sinh - Phải đảm bảo tải học tập phù hợp với phát triển HS, tạo thành môn học - Chương trình SGK mơn học tích hợp ... dung dạy học nhà trường phổ thông xây dựng chương trình mơn học nhiều nước giới Quan điểm tích hợp xây dựng sở quan niệm tích cực q trình học tập q trình dạy học Trong số mơn học, tư tưởng tích hợp ... Cách thứ 4: Phối hợp q trình dạy học mơn học khác tình tích hợp, mơn học tích hợp xung quanh mục tiêu chung / mục tiêu tích hợp 1.5 Các phương thức tích hợp thường dùng - Tích hợp tồn phần (Hình...
  • 49
  • 443
  • 1
Bài giảng dạy học tích hợp Toán Đại 8  Giải bài toán bằng cách lập phương trình

Bài giảng dạy học tích hợp Toán Đại 8 Giải bài toán bằng cách lập phương trình

Toán học

... sinh, số học sinh bị cận thị số học sinh trường Biết tổng số học sinh năm học 218 học sinh, tính số học sinh bị cận thị năm học đó? Phiếu học tập số Bài : Các nhóm thảo luận giải 2, điền vào chỗ ... trống Gọi số học sinh bị cận thị năm học 2013-2014 ………………… ( học sinh ), x ∈ N*, x < ……… Thì số học sinh bị cận thị năm học 2014-2015 ……………………… … (học sinh) Tổng số học sinh năm học 2013-2014 ... cận thị học đường ngày phổ biến Bài 2: Trường TH&THCS Đại Dực năm học 2013-2014 có số học sinh bị cận thị nhẹ số học sinh trường Năm học 2014 – 2015 số học sinh bị cận thị nhiều năm trước học sinh,...
  • 18
  • 890
  • 1
Bài dự thi dạy học tích hợp GDCD 7  Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên (Đạt giải cấp tỉnh)

Bài dự thi dạy học tích hợp GDCD 7 Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên (Đạt giải cấp tỉnh)

Giáo dục công dân

... Phòng GD&ĐT Tiên Yên) Tên hồ sơ dạy học Dạy học theo chủ đề tích hợp mơn Tin học, Ngữ văn, Lịch sử, Toán học, Sinh học, Địa lý, Mỹ thuật vào môn giáo dục công dân lớp tiết 22 14: Bảo vệ môi trường ... trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước; Giải vấn đề cá nhân hợp tác giải vấn đề xã hội Đối tượng dạy học học 14 học sinh lớp trường TH&THCS Đại Thành Ý nghĩa học Học sinh ... HS tạo hứng thú cho HS Các sản phẩm học sinh Khi tiến hành giảng dạy này, với phương pháp dạy học tích cực áp dụng chủ đề tích hợp sử dụng học, HS tham gia học tập sôi nổi, chủ động tham gia vào...
  • 34
  • 5,138
  • 51
Dùng phương pháp dạy học tích hợp để giải thích định tính một số hiện tượng điện và từ trong chương trình vật lí lớp 11 ban cơ bản

Dùng phương pháp dạy học tích hợp để giải thích định tính một số hiện tượng điện từ trong chương trình vật lí lớp 11 banbản

Vật lý

... pháp tích hợp lồng ghép chương trình Vật lí lớp 11 ban Chương Thực nghiệm sư phạm PHẦN II KẾT LUẬN CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP HÌNH THỨC LỒNG GHÉP TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Khái niệm dạy ... phải thực dạy học tích hợp 1.4 Hình thức lồng ghép dạy học tích hợp 1.5 Hoạt động giáo viên dạy học tích hợp lồng ghép Chương Xây dựng giải thích số tượng Điện Từ phương pháp tích hợp lồng ghép chương ... khoa học kĩ thuật 26 27 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang MỞ ĐẦU Chương Phương pháp dạy học tích hợp hình thức lồng ghép dạy học Vật lí 1.1 Khái niệm dạy học tích hợp 1.2 Các mục tiêu dạy học tích hợp 1.3...
  • 29
  • 558
  • 0
Dùng phương pháp dạy học tích hợp để giải thích định tính một số hiện tượng điện và từ trong chương trình vật lý lớp 11 ban cơ bản

Dùng phương pháp dạy học tích hợp để giải thích định tính một số hiện tượng điện từ trong chương trình vật lý lớp 11 banbản

Giáo dục học

... pháp tích hợp lồng ghép chương trình Vật lí lớp 11 ban Chương Thực nghiệm sư phạm PHẦN II KẾT LUẬN CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP HÌNH THỨC LỒNG GHÉP TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Khái niệm dạy ... nhiệm vụ thực thơng qua mơn học Q trình xây dựng chương trình, SGK mơn học tích hợp nhiều tri thức để thực nhiệm vụ trên, song đầy đủ phù hợp với tất đối tượng HS Vì vây, trình dạy học, GV phải ... chương trình lớp 11 ban nói riêng Xuất phát từ ý nghĩa thực tế đó, mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Dùng phương pháp dạy học tích hợp để giải thích định tính số tượng Điện Từ chương trình Vật lí lớp...
  • 19
  • 315
  • 0
Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện xoay chiều và cuộc sống

Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện xoay chiều cuộc sống

Kinh tế

... đích nguyên tắc dạy học tích hợp .16 1.2.5 Một số quan điểm dạy học việc tổ chức dạy học tích hợp 17 1.2.6 Điều kiện quy trình tổ chức dạy học tích hợp 19 1.3 Dạy học tích cực ... thời với việc phát triển mục tiêu đơn lẻ cần tích hợp q trình học tập tình có ý nghĩa với học sinh Trên giới có nhiều nước áp dụng dạy học tích hợp vào trường học, có Australia Chương trình dạy học ... dạy học tích hợp phương pháp dạy học tích cực, chương tơi đề cập tới luận điểm lí luận sau : - Khái niệm dạy học tích hợp - Những quan điểm kiểu dạy học tích hợp - Khái niệm phương pháp dạy học...
  • 132
  • 497
  • 4
SKKN phương pháp dạy học tích cực bằng hình thức đố vui trong chương trình địa lí lớp 11

SKKN phương pháp dạy học tích cực bằng hình thức đố vui trong chương trình địa lí lớp 11

Giáo dục học

... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC BẰNG HÌNH THỨC ĐỐ VUI TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 11 Các phương pháp dạy học tích cực Hiện phương pháp dạy học tích cực tập trung vào phương pháp lấy học sinh làm ... mới: “phương pháp dạy học tích cực hình thức đố vui chương trình Địa lí lớp 11 Trang Phương pháp dạy học tích cực hình thức đố vui chương trình địa lí lớp 11 Phương pháp dạy học tích cực hình thức ... pháp dạy học tích cực hình thức đố vui chương trình địa lí lớp 11 II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ Địa lí tự nhiên Hoa Kì - Bản đồ giới, phóng to bảng 6.1, bảng 6.2 SGK III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC -...
  • 23
  • 579
  • 0
skkn một số kinh nghiệm dạy học tích hợp phần công dân với đạo đức  GDCD lớp 10 nhằm phát huy năng lực học sinh

skkn một số kinh nghiệm dạy học tích hợp phần công dân với đạo đức GDCD lớp 10 nhằm phát huy năng lực học sinh

Giáo dục học

... nghiệm dạy học tích hợp phần Công dân với đạo đức -GDCD lớp 10 nhằm phát huy lực học sinh - Phải đảm bảo tải học tập phù hợp với phát triển HS, tạo thành môn học - Chương trình SGK mơn học tích hợp ... dung dạy học nhà trường phổ thông xây dựng chương trình mơn học nhiều nước giới Quan điểm tích hợp xây dựng sở quan niệm tích cực q trình học tập q trình dạy học Trong số mơn học, tư tưởng tích hợp ... Cách thứ 4: Phối hợp q trình dạy học mơn học khác tình tích hợp, mơn học tích hợp xung quanh mục tiêu chung / mục tiêu tích hợp 1.5 Các phương thức tích hợp thường dùng - Tích hợp tồn phần (Hình...
  • 52
  • 432
  • 0
Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện xoay chiều và cuộc sống

Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện xoay chiều cuộc sống

Thạc sĩ - Cao học

... đích nguyên tắc dạy học tích hợp 16 1.2.5 Một số quan điểm dạy học việc tổ chức dạy học tích hợp 17 1.2.6 Điều kiện quy trình tổ chức dạy học tích hợp 19 1.3 Dạy học tích cực ... GV Cơng nghiệp hóa- Hiện đại hóa Dạy học tích hợp Giáo viên HS KHSPTH Học sinh Khoa học sư phạm tích hợp MTTH Mục tiêu tích hợp PPDH Phương pháp dạy học QTDH Q trình dạy học SBT SGK Sách tập ... 1.3.1 Khái niệm dạy học tích cực 20 1.3.2 Tính tích cực học tập 22 1.3.3 Phương pháp dạy học tích cực 26 1.4 Thực tiễn dạy học Vật lý, dạy học tích hợp kiến thức Vật...
  • 12
  • 385
  • 1
skkn  sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy, học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thpt

skkn sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy, học phần một số vấn đề của châu lục khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thpt

Đông phương học

... dạy, học Địa Lý qua phần số vấn đề châu lục khu vực chương trình Địa Lý lớp 11 THPT” Với đề tài có câu hỏi: Sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏithực nâng cao chất lượng dạy, học Địa Lý cho học sinh lớp ... phần câu trả lời học sinh để khuyến khích học sinh tiếp tục thực 3.4.3 TÍCH CỰC HĨA TẤT CẢ HỌC SINH - Mục tiêu : * Tăng cường tham gia học sinh trình học tập * Tạo công lớp học - Tác dụng học ... phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời kiến thức mới, kiến thức phải có mối liên hệ với kiến thức cũ mà học sinh học tiếp thu từ thực...
  • 33
  • 2,871
  • 2
tổ chức hoạt động ngoại khóa về các ứng dụng kĩ thuật của định luật cảm ứng điện từ trong chương trình vật lí lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học viên bổ túc văn hóa

tổ chức hoạt động ngoại khóa về các ứng dụng kĩ thuật của định luật cảm ứng điện từ trong chương trình vật lí lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực phát triển năng lực sáng tạo của học viên bổ túc văn hóa

Thạc sĩ - Cao học

... từ chương trình vật lí lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học viên bổ túc văn hóa III Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Học sinh BTVH lớp 11 trình ... tập học sinh 19 1.3 Dạy học ứng dụng kỹ thuật vật lí vai trò việc dạy học ứng dụng kĩ thuật vật lí việc phát huy tính tích cực lực sáng tạo học tập học sinh 22 1.3.1 Dạy học ... khơng giúp học sinh củng cố kiến thức học mà giúp học sinh đào sâu, mở rộng kiến thức, phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Trong thực dạy học khóa dạy học khóa trung tâm giáo dục thường xun...
  • 119
  • 806
  • 1

Xem thêm