... năm cuối ngành khoa học xã hội (Nghiên cứu trường hợp trường Đại học khoa học xã hội nhân văn) , Luận văn thạc sĩ Xã hội học, Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Đại học quốc gia Hà Nội Phạm ... nghiên cứu xã hội học, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội 11 Trần Văn Quý, Cao Thi Hào (2009),“Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường Đại họchọc sinh phổthôngtrunghọc Tạp chí phát ... Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học Quốc Gia Hà Nội 13 Nguyễn Thanh Ngọc (2012), Yêu cầu nhà tuyển dụng kỹ sinh viên tốt nghiệp Đại học, Luận văn thạc sĩ Xã hội học, Trường Đại học Khoa học...
... dưỡng ý thức trị cho học sinh trunghọcphổthôngthông qua việc dạy phần Cơng dân với vấn đề trị - xã hội 3.1 Tính tất yếu việc bồi dưỡng ý thức trị cho học sinh trunghọcphổthông giai đoạn 3.1.1 ... việc bồi dưỡng ý thức trị cho học sinh trunghọcphổthôngthông qua việc dạy phần Cơng dân với vấn đề cbính trị - xã hội 3.3.1 Nâng cao nhận thứchọc sinh trunghọcphổthơng vị trí, vai trò phần ... chân, thiện, mỹ ánh sáng chủ nghĩa Marx – Lenin tư tưởng Hồ Chí Minh 2.3 Vai trò định hướng ý thức trị học sinh trunghọcphổthơng 2.3.1 Q trình rèn luyện đạo đức học sinh trunghọcphổ thông...
... triển, nhà nước ta cần có biện pháp để phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực để đảm bảo tính định hướng xã hội chủ nghĩa B BA TÌNH HUỐNG TRONGTHỰC TẾ LÀM RÕ TÁC ĐỘNG CỦA QUY LUẬT GIÁ TRỊ TRONG ... ĐỘNG CỦA QUY LUẬT GIÁ TRỊ TRONG NỀN KINH TẾ Ở VIỆT NAM HIỆNNAY Sự tác động quy luật điều tiết sản xuất lưu thông cà phê Việt Nam Ví dụ thị trường cà phê Việt Nam năm gần minh chứng cho tác động ... phân bổ yếu tố sản xuất ngành, lĩnh vực Tác động quy luật giá trị thông qua biến động giá cà phê thị trườngTrong thời gian thị trường cà phê lên sốt Giá thu mua cà phê nước lên đến 40.000 đ, chí...
... dạyhọctruyềnthống phương pháp dạyhọc đại, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọc khơng có nghĩa xóa bỏ hồn tồn phương pháp dạyhọctruyền thống, phương pháp dạyhọc ... phương pháp dạyhọc tích cực dạyhọc giáo dục cơng dân lớp 10 trườngTrunghọcphổthông Đông Sơn I, tỉnh Thanh Hóa” (2006); Luận văn thạc sĩ Trần Thị Minh: “Kết hợp phương pháp dạyhọctruyền ... (SGV), sách thiết kế dạy, sách phương pháp dạyhọc môn giáo dục công dân trườngtrunghọcphổ thông, sách hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên giảng dạy môn GDCD văn đạo trình dạyhọc Bộ Giáo dục & Đào...
... 2.2.3 Một số kiến nghị góp phần nâng cao văn hóa ứng xử cho học sinh trunghọcphổthông a Giáo dục văn hóa truyềnthống cho học sinh trunghọcphổthơngVăn hóa truyềnthống giá trị vật chất tinh ... sinh thân yêu” để em “mỗi ngày đến trường ngày vui” c Định hướng giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh trunghọcphổthông qua hoạt động từ thiện, tình nguyện Từ thiện, tình nguyện hoạt động thể ... từ thiện phương tiện hoàn hảo để em đưa kiến thứchọc từ nhàtrường xã hội nhằm thực phương pháp học đôi với hành” d Xây dựng tổ chức đoàn niên thực vững mạnh đôi với việc tạo môi trường văn...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM MẠNH HÀ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG CHỌN NGHỀ CỦAHỌC SINH LỚP 12 TRUNGHỌCPHỔTHÔNGHIỆNNAY CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC ... nghiệp HS trunghọcphổthông tác giả Dương Diệu Hoa (2005); Hoạt động GDHN giảng dạy kỹ thuật trườngtrunghọcphổthông tác giả Nguyễn Văn Hộ, Nguyễn Thị Thanh Huyền (2006); Thựctrạng hoạt ... ngồi ghế nhàtrường với vốn hiểu biết, kinh nghiệm hạn chế Thực tế thời gian qua cho thấy, việc chọn nghề học sinh trunghọcphổthơng (THPT) nhiều bất cập, nhiều em có quan niệm học đại học đường...
... sứ mạng nhàtrường hướng vào mục đích nâng cao vị nhàtrường gắn với phát triển đội ngũ chuyên môn Xây dựng cho văn hóa chất lượng” nhà trường; nhàtrường có văn hóa chất lượng nhàtrường có ... vấn đề gì? Đó giáo viên, học sinh, sở vật chất trang thiết bị Trongtrạng thái nhàtrường thói quen, sức ỳ cán giáo viên nhàtrườngvấn đề đổi phương pháp dạyhọcnhàtrường mức độ cao Nhận thức ... Tình hình thiết bị điều kiện dạyhọcnhà trường; số lượng trang thiết bị cung cấp dự án trunghọc sở cho đầy đủ môn học đủ Đồ dùng dạyhọc phong phú nhiên số đồ dùng dạyhọc có chất lượng chưa tốt...
... tài “Hỗ trợ hồn thiện chƣơng trình giáo dục giới tính nhằm khắc phục tình trạng quan hệ tình dục trƣớc nhân học sinh Trunghọcphổthôngnay (Nghiên cứu trường hợp học sinh trường THPT Thanh ... TRẠNGVẤN ĐỀ QHTD THN CỦAHỌC SINH THPT HIỆNNAY VÀ CHƢƠNG TRÌNH GDGT ĐÃ ĐƢỢC TRIỂN KHAI THỰCHIỆN 36 2.1 Thựctrạngvấn đề QHTD THN học sinh 36 2.1.1 Nhận thứchọc sinh giáo dục giới ... HỆ TÌNH DỤC TRƢỚC HƠN NHÂN TRONGHỌC SINH TRUNGHỌCPHỔTHÔNGHIỆNNAY (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP HỌC SINH TRƢỜNG THPT THANH THỦY, HUYỆN THANH THỦY, TỈNH PHÚ THỌ) LUẬN VĂN THẠC SĨCHUYÊN NGÀNH CÔNG...
... defined CHƢƠNG THỰCTRẠNGVẤN ĐỀ QHTD THN CỦAHỌC SINH THPT HIỆNNAY VÀ CHƢƠNG TRÌNH GDGT ĐÃ ĐƢỢC TRIỂN KHAI THỰCHIỆN Error! Bookmark not defined 2.1 Thựctrạngvấn đề QHTD THN học sinh Error! ... tài “Hỗ trợ hồn thiện chƣơng trình giáo dục giới tính nhằm khắc phục tình trạng quan hệ tình dục trƣớc hôn nhân học sinh Trunghọcphổthôngnay (Nghiên cứu trường hợp học sinh trường THPT Thanh ... PHỤC TÌNH TRẠNG QUAN HỆ TÌNH DỤC TRƢỚC HÔN NHÂN TRONGHỌC SINH TRUNGHỌCPHỔTHÔNGHIỆNNAY (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP HỌC SINH TRƢỜNG THPT THANH THỦY, HUYỆN THANH THỦY, TỈNH PHÚ THỌ) LUẬN VĂN THẠC...
... Tìm Hiểu Văn Hóa Ứng Xử CủaHọc Sinh Tại Các TrườngTrungHọcPhổThôngHiệnNay 3 Quá trình thực Thời Gian Phạm Vi Số Lượng Mẫu phiếu điều tra A Thông Tin Cá Nhân Xin bạn cho biết thông tin ... tính: Nam/ Nữ - Tuổi:……………… - Trình độ học vấn:……………… - Nơi cư trú:………………………… B Bảng Hỏi Về Văn Hóa Ứng Xử CủaHọc Sinh Các TrườngTrungHọcPhổThôngHiệnNay Câu Khi gặp thầy cô giáo bạn có chào ... Trường • Về tình trạng bạo lực học đường (BLHĐ) Nhìn vào bảng điều tra thấy tình trạng BLHĐ hai trường mức cao Khi điều tra có 20 – 30% em thừa nhận trường có tồn bạo lực học đường Tuy tình trạng...
... : Ban Chấp hành Trung ương CNH : Cơng nghiệp hố CNH, HĐH : Cơng nghiệp hố, đại hố CNXH : Chủ nghĩa xã hội HĐH : Hiện đại hoá THPT : Trunghọcphổthông THPTDL : Trunghọcphổthông dân lập TNXP ... tư tưởng Hồ Chí Minh cho học sinh trunghọcphổthông thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố”, Luận văn Thạc sỹ khoa học giáo dục Nguyễn Văn Lục (năm 2008), Trường Đại học Vinh Như vậy, có nhiều ... nước nhà [31, tr.399] Do đó, ngồi ghế nhàtrường THPT, học sinh cần phải cần cù, siêng năng, chịu khó học tập, nắm vững kiến thức để tiếp tục học lên đại học, cao đẳng trườngtrung cấp dạy nghề...
... phần vănhọc gồm hai phận Vănhọc Việt Nam Vănhọc nước ngồi Trong đó, phần vănhọc Việt Nam lại gồm có hai phận Vănhọc dân gian Vănhọc viết Trung đại; Vănhọc nước tập trung vào vănhọc cổ ... đưa vào giảng dạynhàtrườngphổthông từ trước đến nay, từ lớp bậc tiểu học, qua lớp trunghọc sở đến bậc trunghọcphổthông Phần Ngữ pháp tiếng Việt trường THPT chủ yếu tập trung vào phần ... Lạp, Ấn Độ, VănhọcTrung đại Trung Quốc Bộ phận Vănhọc dân gian xếp theo tiến trình lịch sử thể loại Bộ phận Vănhọc 27 viết Trung đại xếp theo tiến trình lịch sử vănhọc Bộ phận vănhọc nước...
... trình, lĩnh vực hẹp môn học, tách rời khỏi quan hệ vốn có quan hệ Văn Tiếng, Ngữ văn với Làm văn, Ngữ văn THPT với THCS (hiện tượng trùng lặp vănphổ biến), vănhọcnhàtrường với sống hàng ngày ... nhiều văn để giúp học sinh họcđầy đủ thể loại văn học, tác gia vănhọc cảm nhận thêm hay, đẹp văn chương Chẳng hạn, SGK Ngữ văn nâng cao lớp 10 phần vănhọc dân gian giữ lại số tác phẩm truyện ... [38, tr.75] Thông qua thực hành vận dụng để giúp học sinh rèn luyện kĩ Đọc - hiểu tạo lập văn bản, giúp học sinh học tốt phân môn Đọc văn Làm văn Tri thức phần Tiếng Việt SGK Ngữ văn bỏ bớt số...
... : Kiểm tra tính xác, trungthực tiêu kế hoach sản xuất kinh doanh Đánh giá hiệu tài kế hoạch sản xuất kinh doanh @– Thẩm định đánh giá thựctrạng đơn vị: Để đánh giá thựctrạng ngƣời vay vốn, ... cho vay trung bình: 16 Thời hạn cho vay trung bình khoản thời gian khách hàng đƣợc sử dụng toàn tiền vay Thời hạn Thời hạn cho vay = trung bình Thời hạn trung bình + kỳ rút Thời gian trung bình ... chủ sở hữu Tài sản dài hạn + Các tiêu khả toán đơn vị Khả toán Tài sản ngắn hạn = Nợ ngắn hạn ngắn hạn Nợ ngắn hạn gồm: vay ngắn hạn, nợ dài hạn đến hạn trả, khoản phải trả cho ngƣời bán, ngƣời...
... Vănhọc lãng man, Văn ỈÌOC hiên thưc, Văn ỈIOC cách mang Thậm chí nhìn nhận đánh giá theo đặc điểm lưu hành vănhọc (như Vănhọc ỈIỢỊ) pháp) Vănhọc hợp pháp chia thành Vănhọc nô dịch, Vănhọc ... 14 Chương 1: DIỆN MẠO CỦA THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI TRONG SĂCH GIA o KHOA VĂNTRUNGHỌCPHỔTHÕNGHIỆNNAY m • 1.1 Nhận xét chung chương trình thơ sách giáo khoa TrunghọcPhổthông Vừa dành độc lập ... vănhọc trước hết kiện văn học, tức văn, nhà văn, trào lưu văn học, bao trùm tư tưởng thẩm mỹ chi phối hệ thống thi pháp chung thời kỳ lịch sử vănhọc [25,5] Theo quan điểm ấy, lịch sử văn học...
... phát sinh Chương 2: ThựctrạngdạyhọctruyệnngắnThuốcnhàvănLỗTấnnhàtrườngtrunghọcphổthông Chương 3: Những biện pháp dạyhọctruyệnngắnThuốcnhàvănLỗTấn theo hướng tiếp cận ... viên dạy Ngữ văn 12 học sinh lớp 12 trunghọcphổ thông; họctruyệnngắnThuốcLỗTấn 4.2 Phạm vi Phạm vi nghiên cứu hoạt động dạyhọc giáo viên học sinh nhàtrườngtrunghọcphổthônghọctruyện ... tiếp nhận tác phẩm vănhọctrườngtrunghọcphổ thông, NXB GD, 1998 23 Nguyễn Thị Thu Hương, Giảng dạytruyệnngắnLỗTấntrườngTrunghọcphổthông góc nhìn thi pháp học, luận văn, 2007 24 Cao...
... CỦANHÀVĂNLỖTẤNTRONGNHÀTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGHIỆNNAY 2.1 Vị trí, vai trò nhàvănLỗTấntruyệnngắn “ Thuốcnhàtrườngtrunghọcphổthông 2.1.1 Vị trí, vai trò nhàvănLỗTấnnhàtrường ... Thựctrạngdạyhọctruyệnngắn “ ThuốcnhàvănLỗTấnnhàtrườngtrunghọcphổthông 2.2.1 Thựctrạng giảng dạyvănhọc nước ngồi nhàtrườngtrunghọcphổthơngVấn đề dạyhọcvănhọc nước nhàtrường ... dạy Ngữ văn 12 học sinh lớp 12 trunghọcphổthông Giờ họctruyệnngắnThuốc 4.2 Phạm vi Hoạt động dạyhọc giáo viên học sinh nhàtrườngtrunghọcphổthônghọctruyệnngắnThuốcLỗTấn phương...
... hỏi dạyhọctruyệnngắnThuốcLỗTấn cho học sinh lớp 12 2.1.1 Khả vận dụng bổ sung câu hỏi dạyhọctruyệnngắnThuốcLỗTấn với tư cách tác phẩm vănhọc nước giáo viên Trunghọcphổthông ... hỏi dạyhọctruyệnngắnThuốcLỗTấn với tư cách tác phẩm vănhọc nước giáo viên TrunghọcPhổthông 37 2.1.2 Khả làm việc với câu hỏi đề xuất câu hỏi học sinh TrunghọcPhổthôngtruyện ... nhìn nhà báo, nhà tư tưởng, nhàvăn hoá, nhà giáo, nhàvăntrong bối cảnh đầy biến động đất nước Trung Quốc TrongtruyệnngắnThuốcLỗTấn đưa vào giảng dạy chương trình lớp 12 Vấn đề dạy học...