... SINH 越南海防市汉语教学现状考察 KHẢOSÁTTHỰCTRẠNGDẠYHỌC TIẾNG HÁN Ở THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên Ngành:Lý luận và Phƣơng pháp dạy học tiếng Trung Quố c Mã số chuyên ngành :60.14.10 ... 越中两国山水相连,两国人民有着悠久的语言文化交流历史,所以汉 语教学在越南有着悠久的历史,早在五世纪就开始了。在陈重金的《越南 史略 》 (“Việt Nam lược sử 2” Trần Trọng Kim, NXB Trung Tâm học liệu, 1951) 已经写道: “ 年到 年,佛教、道教与儒教同时从中国向我国 传播。随着这些教派在越南传播,汉语也逐渐传播开来。” ... 南教育培训部《2013 年高校招生考试指南》 ( Những điều cần biết tuyển 27 越南海防市汉语教学现状考察 sinh Đại học, Cao đẳng năm 2013, NXB Giáo dục Việt Nam 报道, 2013 年 越南全国共开设汉语专业的高效共有 39 所。大多数具有外贸、旅游专业的 大学也教作为必须课外语的汉语。除了这些较为正规的汉语教学系统之...
... ĐÀI TRUYỀN HÌNHỞMIỀNTÂYNAMBỘ 44 2.1 Vài nét giới thiệu Đài Phát truyền hình chương trình truyền hìnhthực tế miềnTâyNam 2.2 Khảosát việc thực sản xuất chương trình truyền hìnhthực 44 tế ... hìnhmiềnTâyNamBộ 2.3 Đánh giá cách thức sản xuất chương trình truyền hìnhthực tế 50 Đài Phát truyền hìnhmiềnTâyNam 76 Chương 3: MỘTSỐGIẢI PHÁP CHO CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNHTHỰC TẾ TẠI ... Cơ sở lí luận thực tiễn truyền hìnhthực tế Chương 2: Thựctrạng chương trình truyền hìnhthực tế đài truyền hình tỉnh miềnTâyNam Chương 3: Một số giải pháp cho chương trình truyền hình thực...
... Nụng nghip v Phỏt trin Nụng thụn Vit Nam chi nhỏnh Cu Giy, d n ch yu trung ngn hn nờn n quỏ hn ngn hn l ch yu, d n trung di hn ớt nờn hu nh khụng cú n quỏ hn trung di hn Mt khỏc trc õy cho vay ... Vit Nam chi nhỏnh Cu Giy qua cỏc nm) Da vo bng s liu trờn ta cú th thy rng Ngõn Ngõn hng Nụng nghip v Phỏt trin Nụng thụn Vit Nam chi nhỏnh Cu Giy thnh cụng vic m bo an ton i vi cỏc khon vay Trong ... VIT NAM CHI NHNH CU GIY I ỏnh giỏ cht lng tớn dng ti Ngõn hng Nụng nghip v Phỏt trin Nụng thụn Vit Nam chi nhỏnh Cu Giy ỏnh giỏ cht lng tớn dng ti Ngõn hng Nụng nghip v Phỏt trin Nụng thụn Vit Nam...
... nhiên, số lượng KTV tập trung chủ yếu vào công ty Nhà nước (hiện chuyển đổi hìnhthức sang TNHH) cụ thể Vaco, A&C, AASC, AISC, vài công ty TNHH lớn khác Theo thống kê thực tế thông qua phiếu khảosát ... môn Trong phần thựctrạng luận văn này, nêu thủ tục phân tích mà số công ty kiểm toán có quy mô tương đối lớn thực chủ yếu cho đối tượng khách hàng có quy mô lớn Điều cho thấy, hiệu phân tích ... thực mức độ vừa phải phù hợp Thựctrạng cho thấy, công ty kiểm toán nhỏ áp dụng đơn giản, họ phân tích tình hình biến động tăng giảm khoản mục, hiểu biết tình hình hoạt động công ty sơ sài, thực...
... Nụng nghip v Phỏt trin Nụng thụn Vit Nam chi nhỏnh Cu Giy, d n ch yu trung ngn hn nờn n quỏ hn ngn hn l ch yu, d n trung di hn ớt nờn hu nh khụng cú n quỏ hn trung di hn Mt khỏc trc õy cho vay ... VIT NAM CHI NHNH CU GIY I ỏnh giỏ cht lng tớn dng ti Ngõn hng Nụng nghip v Phỏt trin Nụng thụn Vit Nam chi nhỏnh Cu Giy ỏnh giỏ cht lng tớn dng ti Ngõn hng Nụng nghip v Phỏt trin Nụng thụn Vit Nam ... Nụng nghip v Phỏt trin Nụng thụn Vit Nam chi nhỏnh Cu Giy S c cu t chc Ngõn hng Nụng nghip v Phỏt trin Nụng thụn Vit Nam chi nhỏnh Cu Giy Giám đốc Phòng tin học PhòngPT mạng lới Phòng ttoán XNK...
... thứchọc tập môn giáo dục công dân học sinh trunghọc sinh lớp 10 ( qua khảosátsốtrườngtrunghọcphổthông tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu)” với đối tượng học sinh lớp 10 - THPT tỉnh miền Đông NamBộ ... giáo dục công dân học sinh khối lớp 10 (Qua khảosátsốtrườngtrunghọcphổthông tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu), đề xuất sốgiải pháp nhằm phát huy vai trò tích cực khối học sinh học tập môn giáo dục ... học sinh khối 10 (Qua khảosátsốtrườngtrunghọcphổthông tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu) Đề xuất sốgiải pháp nhằm phát huy vai trò tích cực, chủ động sáng tạo học sinh khối 10 học tập môn giáo dục...
... http://vtc.vn/303-160516/gioi-tre/lang-sinh-vien-khong-danh-cho-sinh-vien.htm tiến hành thực khóa luận tốt nghiệp đại học “Nhu cầu mô hình nhà ký túc xá sinh viên đại học (Khảo sátsốtrường đại học Hà Nội) TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU Thông qua trình thu thập tài ... tốt thông thường có chất lượng học tập tốt SV nhà trọ có chất lượng Để nâng cao chất lượng học tập SV, tác giả đề xuất số khuyến nghị nhằm cải thiện thựctrạng nhà trọ Bài viết Thựctrạnggiải ... thập thông tin thựctrạng nhu cầu SV mô hình sinh hoạt KTX • Cách thực hiện: Nghiên cứu định lượng gồm giai đoạn sau: - Giai đoạn 1: Chọn KTX để tiến hành khảosát Trên sở trục không gian tập trung...
... sở 20 1.3 Phátăthanh,ătruy năthanhăc ăs ă ămi năTơy Nam B 20 1.3.1 Điều kiện kinh tế - xụ hội miềnTâyNamBộ 20 1.3.2 Văn hóa, trình độ thói quen tiếp cận thông tin c a cư dân miềnTâyNam Bộ2 5 ... năTơy Nam B ă hi nănay 31 2.1.1 Khái quát mạng lưới phát thanh, truyền sở tỉnh miềnTâyNamBộ 31 2.1.2 Mạng lưới phát thanh, truyền sở Vĩnh Long 35 2.1.3 Mạng lưới phát thanh, truyền sở An Giang ... quen tiếp cận thông tin c a cư dân miềnTâyNamBộ Hi n nay, t i t nh mi n TâyNam B có nhi u dự án xây dựng nhữngăđi m sinh ho tăvănăhóa,ăgi iătríănh ăkhuăvuiăch iăNúiăC m (An Giang), trung tơmăvănăhóa...
... năm 2014 Trong tác phẩm tác giả đề cập đến quan điểm dạy học, phương pháp dạy học, kĩ thuật dạyhọcTrong quan điểm dạyhọc có: dạyhọc phát triển kế thừa, dạyhọcgiải vấn đề, dạyhọc định hướng ... được), học sinh cảm thấy có khả giải vấn đề Dạyhọc tình yêu cầu quan trọng đổi nội dung, phương pháp dạyhọcDạyhọc tình phương pháp dạyhọc đại, hay phương pháp dạyhọctích cực Dạyhọc theo ... học tình dạyhọc môn Giáo dục Công dân (Qua khảosátsốtrường THPT tỉnh Thái nguyên) 23 iii 1.3.1 Khái quát sốtrườngTrunghọcphổthông tỉnh Thái Nguyên 23 1.3.2 Thựctrạng việc...
... năm 2014 Trong tác phẩm tác giả đề cập đến quan điểm dạy học, phương pháp dạy học, kĩ thuật dạyhọcTrong quan điểm dạyhọc có: dạyhọc phát triển kế thừa, dạyhọcgiải vấn đề, dạyhọc định hướng ... được), học sinh cảm thấy có khả giải vấn đề Dạyhọc tình yêu cầu quan trọng đổi nội dung, phương pháp dạyhọcDạyhọc tình phương pháp dạyhọc đại, hay phương pháp dạyhọctích cực Dạyhọc theo ... học tình dạyhọc môn Giáo dục Công dân (Qua khảosátsốtrường THPT tỉnh Thái nguyên) 23 iii 1.3.1 Khái quát sốtrườngTrunghọcphổthông tỉnh Thái Nguyên 23 1.3.2 Thựctrạng việc...
... pháp số đối chiếu luân chuyển: 1 .Tại kho: Giống phơng pháp 14 2 .Tại phòng kế toán: Không mở thẻ kế toán chi tiết mà mở sổ đối chiếu luân chuyển để hạch toán số lợng số tên thứ NVL theo kho Số ghi ... : Theo phơng pháp số vật liệu nhập trớc xuất trớc , xuất hết số nhập trớc đến số nhập sau theo giá thực tế số hàng xuất phơng pháp ghi tồn kho cuối kỳ giá thực tế số mua vào sau Cho nên ... trị tồn kho kiểm kê cuối kì -Trên sởsố tồn kho đầu kì số nhập kì trừ số chiết khôngấu giảm giá hàng trả lại ngời bán trừ số tồn kho cuối kì từ kế toán tính số NVL xuất dùng: Nợ TK 621 Nợ TK 627...
... trình nuôi tôm P.vannamei có kết cấu tương tự công trình nuôi tôm sú Mô hình nuôi phổ biến có suất cao mô hình thay nước Diện tích từ 0,5 đến Hình dạng ao hình vuông, hình tròn hình chữ nhật, chiều ... tôm nuôi, môi trường sống tôm suốt trình nuôi dưỡng, chìa khoá thành công Sự thay đổi môi trường nước có ảnh hưởng trực tiếp đến trình sinh trưởng bình thường tôm, tôm sống môi trường nước không ... cho nước, thông thường tháng sau thả giống bắt đầu tiến hành tiêu độc, sau nửa tháng lại tiến hành lần, thuốc tiêu độc gồm có bột Phiêu Bạch (bột tẩy trắng), vôi sống quan sát tình trạng chất...
... tư tưởng có vai trò vị trí quan trọng đời sống tinh thần xã hội Đảng ta khảng định, hệ tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh với chất khoa học cách mạng trở thành tảng tư tưởng, ... Việt Nam giới Xây dựng sốtrung tâm văn hóa Việt Nam nước trung tâm dịch thuật, quảng bá văn hóa Việt Nam nước Tiếp thu kinh nghiệm tốt phát triển văn hóa nước, giới thiệu tác phẩm văn học nghệ ... sỹ Lương Văn vỹ, Giải pháp cho doanh nghiệp vừa nhỏ Nghệ An phát triển (Tạp chí Văn hóa Nghệ An số tháng năm 2011); tác giả Thanh Hà, Thựctrạnggiải pháp nhằm nâng cao đời sống văn hóa tinh...
... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH -@&? - TRẦN THỊ THANH VÂN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN Ở ĐẢNG BỘ PHƯỜNG, XÃ TRONGGIAI ĐOẠN HIỆN NAY (QUA KHẢOSÁTTẠIMỘTSỐ ĐẢNG BỘ ... truyền phổ biến, giải thích học thuyết, tư tưởng, quan điểm nhằm hình thành củng cố đối tượng tuyên truyền giới quan, nhân sinh quan, lý tưởng, lối sống… thông qua mà ảnh hưởng tới thái độ tính tích ... tư tưởng, dự báo tình hình tư tưởng xã hội nước ta đến năm 2020, đề xuất sốgiải pháp số nhiệm vụ trước mắt công tác tư tưởng Năm 2003 Khoa Tuyên truyền, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Học viện...
... nghiên cứu sử học, dân tộc học, xã hội học xác định rằng: Xã hội nông dân miềnTây lịch sử xã hội đợc định hình, ngời dân chủ yếu từ xứ sở xa đến, họ từ miềnTrungmiền Đông NamBộ di c đến từ ... bảo hộ Việt Nam lại tăng cờng sống gấp trớc chết gần kề Hệ t tởng t sản tỏ bất lực Mộtsố trí thức yêu nớc vốn học trò Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh thực tỏ bế tắc đờng lối Và thời kỳ thực dân Pháp ... chẽ với vai trò sáng lập ông Huỳnh Phú Sổ phát triển chủ yếu miềnTâyNamBộ lý giải Phật giáo Hoà Hảo gắn liền với miềnTâyNam Bộ? Đầu kỷ XVII ngời Việt khai phá, vùng đất đồng sông Cửu Long...
... đến toàn hệ thống giáp dục cấp, từ phổthông sở, phổthôngtrung học, giáo dục chuyên nghiệp đến đại học đại học Tuy nhiên, so với yêu cầu chuẩn bị cán khoa học công nghệ để đẩy mạnh công nghệ ... hút số lượng đáng kể lao động có trình độ chuyên môn cao từ quan khoa học công nghệ nhà nước Ở tất đối tượng lao động, sốtrường hợp nhiều sốtrường hợp đến, đặc biệt với số cán khoa học có học ... học có học vị cao, số vượt hẳn số đến Tuổi trung bình cán khoa học có học vị, học hàm cao Bình quân chung 57,2 tuổi giáo sư 59,5 tuổi phó giáp sư 56,4 tuổi Số cán cán học vị, học hàm cao tuổi 50...
... tiết Học phần 90 tiết Học phần 240 tiết 2.2 Thựctrạng hoạt động quản lý dạyhọc tiếng Anh Trường Đại học Ngân hàng Thành phô Hồ Chí Minh Để khảosátthựctrạngdạyhọc tiếng Anh Trường Đại học ... ta, việc dạy ngoại ngữ cho học sinh trườngphổthôngsởphổthôngtrunghọc chưa đồng rộng khắp Ởsố vùng, học sinh chưa học môn ngoại ngữ mà kỳ thi tốt nghiệp lại có môn thi ngoại ngữ, Bộ giáo ... -học ngoại ngữ Thực tế cách tổ chức dạy -học ngoại ngữ nửa vời sốtrườngphổthôngtrunghọcphổthôngsở mang lại kết có ích thiết thực, người học không dùng ngoại ngữ vào hoạt động thực tiễn Đó...